La motivation I & E

Question 1

Est-ce que l’amotivation est la même chose que la démotivation ?

Answer 1

Non, l’amotivation est un arrêt de comportement, on fait rien.

Question 2

Quelles sont les raisons potentielles de l’amotivation ?

Answer 2

Le manque des 3 besoins psychologiques

Question 3

Que se passe-t-il lorsque nous sommes en état d’amotivation ?

Answer 3

On a une faible capacité face à nous-même.
On donne peu d’effort
On a une valeur de nous-même peu élevé.
On trouve les tâches non attrayantes

Question 4

Quelle est l’objectif uniquement de la motivation intrinsèque ?

Answer 4

Ressentir le plaisir

Question 5

Quelle est l’élément essentiel de la MI chez les enfants ?

Answer 5

La découverte car elle est captivante pour les enfants et ensuite passionnant pour eux.

Question 6

Qu’est-ce que la motivations extrinsèque ?

Answer 6

Un élément externe nous fait agir et nous motive. Ainsi, l’activité est faire pour obtenir un gain ou éviter quelque chose d’instrumentale (argent, promotion, statut, prix)

Question 7

Est-ce qu’une motivation qui était extrinsèque peut devenir Intrinsèque ?

Answer 7

Oui et l’inverse peut se produire. Ex, jeune mes parents m’obligent à faire du ski mais c’est devenu mon sport favori pour lequel j’ai une passion.

Question 8

Qu’est-ce que la recherche du Book it program de Pizza Hut à illustré ?

Answer 8

• les enfants étaient motivés à lire le plus de livres possibles seulement pour obtenir ++ de pizza (ME et diminution de la qualité d’apprentissage/livre).

Question 9

L’étude de Allignton sur les livres en été chez les enfants dans des SSE faibles à donner quoi comme résultat ?

Answer 9

Le fait d’offrir des livres (qu’ils ont librement choisi) a été + bénéfique chez les enfants en faible SSE, ils ont lis +.

Question 10

La commission scolaire de MTL a donner 10 bonnes raisons de terminer son secondaire pour motiver les jeunes, pourquoi cela est wrong ?

Answer 10

9/10 des raisons sont des Motivation extrinsèque ce qui ne va pas motiver les enfants pour de bonnes raisons et donc moins de qualité et de valeurs accordés à finir le secondaire au final.

Question 11

Pourquoi on utilise autant les punitions et les récompenses chez les enfants ?

Answer 11

Influences behaviorales de Pavlov, Watson, Skinner

Question 12

Quelle est la meilleure manière de récompenser un enfant ?

Answer 12

Il faut lui donner d’une manière inattendue ainsi la récompense ne sera pas associé à une activité spécifique et l’enfant sera fière de lui

Question 13

V/F : la récompense en argent vient diminuer la motivation associé au feedback positif ?

Answer 13

Vrai

Question 14

Quelles types de récompenses peuvent augmenter la Motivation intrinsèque ?

Answer 14

Les récompenses verbales

Question 15

Il a été démontré que lorsque nous effectuons une tâche difficile, nous allons être moins performant, pourquoi ?

Answer 15

La récompense crée une pression externe qui engendre plus de stress et d’anxiété de performance. Alors on perd la concentration en gérant notre stress plutôt que d’être 100% focus sur la tâche.

Question 16

Quelles sont les 3 conditions qui vont augmenter la motivation intrinsèque ?

Answer 16

Quand la récompense est perçoit comme une compétence, quand on a la possibilité d’apprendre et lorsque l’autonomie est perçus vs le contrôle externe.

Question 17

Quelles sont les 2 conditions qui vont augmenter la ME ?

Answer 17

Une récompense de type instrumental perçu et la contigence à l’activité (non récurent)

Question 18

V/F : est-ce que la qualité de la motivation va affecter l’apprentissage ?

Answer 18

Vrai

Question 19

Que fait les choix imposés en situation de stress/performance ?

Answer 19

Si nous avons un choix imposé, il y aura une faible activation du cortex préfontal ventro-médian. Ainsi, nous allons être moins engagé ce qui résulte en une moins grande effort déployer dans la tâche. Échec plus probable.

Question 20

Quel est le processus mental qui se produit en situation d’échec ?

Answer 20

Si cela contient un choix personnel alors la MI va chercher à s’améliorer. Si la situation nous imposait un choix alors, la ME va nous amener de l’anxiété et de la pression de performance ce qui va nous nuire.

Question 21

Pourquoi la ME doit être évitée ?

Answer 21

• Diminue la qualité de la performance et nuit à l’apprentissage.
• La personne se centre sur la récompense et non l’action.
• Il y a des façons plus efficaces de motiver les gens que des objets/prix/statuts.
• Réduit la capacité est LT de l’individu à s’autoréguler.

Question 22

Que met en évidence la théorie de l’évaluation cognitive ?

Answer 22

Prédit les effets qu’un événement extrinsèque aura sur la motivation (MI/ME) par le biais des besoins psychologiques.

Question 23

Quels sont les fonctions de tous les événements externes ?

Answer 23

Contrôler le comportement et informer sur la compétence.

Question 24

Qu’est-ce que nous indique la théorie de l’évaluation cognitive ?

Answer 24

Que les opportunités de choix/structures vont combler les 3 besoins psychologiques ce qui va mener à une MI.
Que les punitions/récompenses vont miner les 3 besoins psychologiques, ce qui va conduire à une ME.

Question 25

Pourquoi les enfants qui ont vécu de la violence physique ont + de chances de le faire vivre à leurs propres enfants ?

Answer 25

Car ils ont intégrés la fessé dans leur soi et ils se sont dit que malgré tout ils sont encore en vie.

Question 26

Qu’elle est le but de la fessé ?

Answer 26

On cherche à contrôler le comportement (obéissance immédiate) et informer que le comportement n’est pas à refaire.

Question 27

Quelles sont les effets à long terme de la fessée ?

Answer 27

Enfance : agressivité, comportement antisocial, diminue le bien-être, diminue la qualité de la relation.
Adulte : agressivité, problème psycho, alcoolisme, usage de technique abusive dans sa parentalité, dossier criminel.

Question 28

Pourquoi la punition est problématique ?

Answer 28

Au lieu de comprendre pourquoi le comportement est inadéquat, on apprend à ne pas faire le comportement pour ne pas recevoir la punition à nouveau.

Question 29

Quelles sont les raisons qui expliquent que la punition est problématique ?

Answer 29

• Comportement fait pour éviter la punition (contrôle manifeste).
• La punition n’est pas toujours lié au comportement.
• Déroge de la vrai conséquence naturelle
• Aucune intériorisation du bon comportement.

Question 30

Dans quel condition la récompense verbale peut nuire à la motivation intrinsèque ?

Answer 30

Si elle est donnée de façon contrôlante ou si la personne fait l’activité pour des éloges de la part des autres.