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Psychologie de la motivation > La cognition et la motivation > Flashcards

La cognition et la motivation Flashcards

1
Q

Les pensées sont les déterminants de …?

A

L’action.

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Q

Quels sont les 4 types de pensées qui influencent l’intensité, la direction, le déclenchement et la persistance?

A
  • Les buts et les plans;
  • Les attentes;
  • Les attributions;
  • Les valeurs.
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3
Q

Qu’est-ce que définissent les buts?

A

Un état à atteindre et démontrent qu’un individu est prêt à investir les efforts nécessaires.

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4
Q

Qu’est-ce que définissent les buts?

A

Un état à atteindre et démontrent qu’un individu est prêt à investir les efforts nécessaires.

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5
Q

Qu’est-ce qu’un but?

A

Une représentation mentale qui incite l’individu à produire un comportement pour atteindre ce but, satisfaire les besoins.

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6
Q

VRAI OU FAUX.

Les buts contrôlent le comportement de manière automatique?

A

Faux.

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7
Q

VRAI OU FAUX.

Les buts contrôlent le comportement de manière automatique?

A

Faux.

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8
Q

Les buts sont-ils plus atteignables que les défis?

A

Oui.

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9
Q

Qu’est-ce qui caractérise un défi?

A

Il est inatteignable et demande trop d’énergie.

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10
Q

Qu’est-ce qui caractérise un défi?

A

Il est inatteignable et demande trop d’énergie.

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11
Q

Quels sont les 2 conditions nécessairent pour fixer des buts?

A
  • Un besoin psychologique ou physiologique;

- Une circonstance.

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12
Q

Selon le principe de la fixation des buts, qu’est-ce qu’un but?

A

Une interaction entre un besoin et un contexte.

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13
Q

Selon le principe de la fixation des buts, qu’est-ce qu’un but?

A

Une interaction entre un besoin et un contexte.

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14
Q

Quelle est la séquence de la théorie de la motivation?

A

Besoin (circonstances), intention, but et plan, action!
&
Stimulus, événement cognitif, réponse.

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15
Q

Qu’est-ce qu’un but distal?

A

État désiré de nature complexe qui sera atteint si des buts plus spécifiques, simples et modestes sont atteints (long terme).

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16
Q

Qu’est-ce qu’un but proximal?

A

Buts simples et spécifiques (court ou moyen terme).

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17
Q

Qu’est-ce qu’un but proximal?

A

Buts simples et spécifiques (court ou moyen terme) et rapidement accessible.

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18
Q

Quel est l’importance des buts rapprochés (proximaux)?

A

Ils fournissent des occasions répétées de renforcement et rétroaction.

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19
Q

Quel est l’importance des buts rapprochés (proximaux)?

A

Ils fournissent des occasions répétées de renforcement et rétroaction.

20
Q

Qu’arrive-t-il aux activités peu intéressantes (en lien avec les buts et la motivation intrinsèque)?

A

Les buts rapprochés augmentent la motivation intrinsèque par l’intermédiaire du sentiment de compétence.

21
Q

Qu’arrive-t-il aux activités intéressantes (en lien avec les buts et la motivation intrinsèque)?

A

Seuls les buts distants augmentent la MI. Les buts rapprochés sont perçus comme étant superflus et contrôlant.

22
Q

Quelles sont les fonctions des buts?

A
  • Mobiliser l’effort;
  • Accroître la persistance;
  • Diriger l’attention;
  • Développer des stratégies d’action.
23
Q

Quelles sont les fonctions des buts?

A
  • Mobiliser l’effort;
  • Accroître la persistance;
  • Diriger l’attention;
  • Développer des stratégies d’action.
24
Q

Comment, selon 3 suppositions, les buts engagent-ils la motivation?

A
  • Connaissance du but;
  • Le but doit être atteignable;
  • Le but mérite l’effort investi.
25
Q

Quelles sont les conditions pour qu’un but permette l’obtention d’un gain?

A
  1. Qualité des buts;
  2. Associé à un feedback;
  3. Qu’il soit accepté.
26
Q

VRAI OU FAUX.

Les buts difficiles amènent une meilleure performance?

A

Vrai.

27
Q

Quels sont les 2 conditions de la qualité des buts?

A

Difficulté et spécificité.

28
Q

Un but difficile augmente quoi?

A

L’intensité et la persistance du comportement.

29
Q

Un but spécifique permet quoi?

A

De diriger l’attention et d’élaborer des stratégies.

30
Q

Un but spécifique permet quoi?

A

De diriger l’attention et d’élaborer des stratégies.

31
Q

La complexité des buts augmente quoi?

A

La performance.

32
Q

L’attrait pour un but réfère à quoi?

A

La motivation potentielle.

33
Q

Qu’est-ce que la motivation potentielle?

A

Un maximum d’effort que l’individu pourra investir pour l’atteinte d’un but déterminé.

34
Q

Les facteurs qui prédisent la motivation potentielle?

A
  • La valeur du but;

- L’anticipation d’atteindre ce but.

35
Q

Quel est l’importance de la rétroaction pour évaluer e progrès accompli en relation avec le but fixé?

A

Conséquences émotionnelles de la rétroaction.

36
Q

Qu’entraîne une connaissance des résultats du comportement dans la poursuite de buts spécifiques et difficiles?

A

Une augmentation de l’effort.

37
Q

VRAI OU FAUX.

Le but doit être accepté par la personne pour diminuer la performance?

A

Faux.

38
Q

Quels sont les 4 facteurs qui influencent l’acception d’un but?

A
  • Sa difficulté perçue;
  • Participation dans l’établissement des buts;
  • Crédibilité de la personne qui assigne les buts;
  • Les incitateurs intrinsèques.
39
Q

Quels sont les 4 facteurs qui influencent l’acception d’un but?

A
  • Sa difficulté perçue;
  • Participation dans l’établissement des buts;
  • Crédibilité de la personne qui assigne les buts;
  • Les incitateurs intrinsèques.
40
Q

Par quoi l’engagement vers un but est-il augmenté?

A
  • L’instauration d’une certaine influence sociale;
  • Les récompenses;
  • L’autodétermination;
  • La perception de compétence.
41
Q

Quels sont les conséquences des buts incompatibles (contradictoires)?

A
  • Troubles anxieux;

- Dépression;

42
Q

Les attentes sont …………..?

A

Des prédictions et on essaie d’influencer le déroulement, le résultat.

43
Q

Quels sont les 2 types d’attente?

A

Attente sur l’efficacité;

Attente sur les résultats.

44
Q

Les attentes sur l’efficacité sont influencées par …?

A
  1. L’histoire personnelle de compétence dans une activité (expérience des autres).
  2. L’observation de la compétence des autres;
  3. Encouragements verbaux PEP TALK;
  4. Les états physiologiques.
45
Q

Les attentes sur les résultats sont influencées par …?

A
  1. L’histoire personnelle de réussite dans une activité;
  2. L’observation sociale;
  3. Les difficultés de la tâche;
  4. La personnalité
46
Q

Les attributions provoquent des conséquences de quels types?

A
  • Émotionnelles;
  • Cognitives;
  • Motivationnelles différentes.
47
Q

Qu’est-ce que les attributions permettent?

A
  • Le développement d’un certain niveau de contrôle;
  • Permet de prédire l’avenir;
  • Elle diminuent donc l’incertitude et donnent des indices sur nos plans futurs.

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