L'étude du développement humain (#1)

Question 1

Qu’est-ce que l’étude du développement humain?

Answer 1

L’étude du développement humain, c’est l’étude des processus responsables des changements quantitatifs et qualitatifs et de la continuité qui interviennent tout au long de la vie des individus.

Question 2

Qu’est-ce qu’un changement quantitatif? Donne un exemple.

Answer 2

C’est un changement mesurable, en nombre ou en quantité.

Ex. : la taille, le poids et l’étendue du vocabulaire.

Question 3

Qu’est-ce qu’un changement qualitatif? Donne un exemple.

Answer 3

C’est un changement de nature, de structure ou d’organisation.
Ex. : le type d’intelligence et l’évolution de l’attachement d’une personne.

Question 4

Qu’est-ce que la continuité? Donne un exemple.

Answer 4

Ce sont les comportements et la personnalité qui restent relativement stables dans le temps.
Ex. : 10%-15% des enfants timides ou très sociables le seront encore à l’âge adulte.

Question 5

Nomme tous les principes du développement.

Answer 5

1. La progression céphalocaudale
2. La progression proximo-distale
3. La progression du simple au complexe

Question 6

Explique ce qu’est la progression céphalocaudale. Donne un exemple concret.

Answer 6

La progression céphalocaudale, c’est un principe selon lequel le développement se fait de la tête aux pieds, c’est-à-dire que les parties supérieures du corps se développent avant les parties inférieures.
Ex. : lorsqu’un enfant apprend à marcher, les connexions neuronales doivent se faire dans la tête pour pouvoir marcher par la suite (pieds).

Question 7

Explique ce qu’est la progression proximo-distale.

Answer 7

La progression proximo-distale, c’est un principe selon lequel le développement se fait du centre vers la périphérie, c’est-à-dire que les parties près du tronc se développent avant les extrémités.

Question 8

Explique ce qu’est la progression du simple au complexe.

Answer 8

La progression du simple au complexe, c’est un principe qui s’applique à l’acquisition de presque toutes les habilités physiques et cognitives.

Question 9

Quelles sont les dimensions du développement?

Answer 9

1. Développement physique
2. Développement cognitif
3. Développement affectif et social

Question 10

Donne minimum 3 exemples à chaque dimension du développement.

Answer 10

1. Développement physique
   Ex. : Croissance du corps, maturation, évolution du cerveau, capacités sensorielles…
2. Développement cognitif
   Ex. : Perception, apprentissage, mémoire, langage, raisonnement…
3. Développement affectif et social
   Ex. : Émotions, concept de soi, personnalité/ interactions avec autrui et la société…

Question 11

Pourquoi le développement physique est-il important en psychologie?

Answer 11

Le développement physique amène aux développements cognitif et affectif et social.
Ex. : Puberté = menstruations, éjaculations, etc.

Question 12

VRAI ou FAUX : Toute division du cycle de vie réfère à une construction affective.
Si FAUX, corrige et explique.

Answer 12

FAUX.
Toute division du cycle de vie réfère à une construction SOCIALE.
Ex. : La notion d’adolescence à notre époque et par le passé.

Question 13

Complète la phrase.

« Il existe de nombreuses ________________ quant au moment et à _____________________________ chez l’humain. »

Answer 13

« Il existe de nombreuses DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES quant au moment et à LA FAÇON DONT LES CHANGEMENTS SE PRODUISENT chez l’humain. »

Question 14

Donne un exemple concernant les différences individuelles.

Answer 14

Ex. : L’âge auquel un enfant commence à marcher ou à parler.
Marcher : + grand et gros bébé = + difficile de marcher
+ léger = + facile marcher, + tôt, rapide

Question 15

Quels sont les 2 types de facteurs internes? Explique leur différence.

Answer 15

1. Hérédité
   Ensemble des traits, individuels et spécifiques, transmis d’une génération à l’autre par les gènes.
2. Maturation
   Succession de changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent l’individu apte à maîtriser certaines habiletés.

Question 16

Nomme tous les facteurs externes. Explique ce qu’ils sont et donne des exemples s’il en est possible.

Answer 16

1. Influence du milieu
   Influence attribuable à la relation que l’individu entretient avec son environnement.
2. Influences normatives
   - liées à l’âge ;
   Ex. : La puberté, l’entrée à l’école
   - liées à une génération.
   Ex. : Les personnes : ayant vécu la guerre; ayant grandi avec la TV; ayant grandi avec les téléphones ou tablettes…
3. Influences non normatives
   - liées à des événements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu.
   Ex. : La maladie (leucémie), perte des parents…

Question 17

Nomme 2 types de périodes.

Answer 17

Périodes critique et sensible.

Question 18

Qu’est-ce qu’une période critique? Donne un exemple.

Answer 18

C’est un moment particulier où un événement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment.
Ex. : Le bec de lièvre ou fente palatine.

Question 19

Qu’est-ce qu’une période sensible? Donne un exemple.

Answer 19

C’est une période de temps durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale.
Ex. : marcher (moyenne 11 mois)
Extrêmes : 8 et 14 mois = est-ce que cela empêche de marcher dans le futur?