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Psychologie du développement > Concepts de base et théories du développement > Flashcards

Concepts de base et théories du développement Flashcards

1
Q

Nomme toutes les approches théoriques.

A
  1. Approche psychanalytique/psychodynamique
  2. Approche behaviorale
  3. Approche cognitive
  4. Approche communautaire/humaniste
  5. Approche psychobiologique
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2
Q

Qui a fondé l’approche psychanalytique/psychodynamique?

A

Sigmund Freud (1856-1939) a fondé l’approche psychanalytique/psychodynamique.

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3
Q

Donne le nom de 5 personnes qui sont liées avec l’approche psychanalytique/psychodynamique.

A
  1. Sigmund Freud
  2. Jacques Lacan
  3. Carl Gustav Jung
  4. Anna Freud
  5. Erik Erikson
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4
Q

Sous le point de vue psychanalytique/psychodynamique, qu’est-ce qui déterminent le développement de la personnalité adulte dans l’enfance?

A

Dans l’enfance, les événements qui se produisent déterminent le développement de la personnalité adulte.

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5
Q

VRAI ou FAUX : l’approche psychanalytique/psychodynamique reçoit peu de critiques.

A

FAUX. Elle reçoit beaucoup de critiques.

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6
Q

Trouve le mot manquant ci-dessous (psychanalytique) :

« Le développement est marqué par l’action de ________________________ qui motivent le comportement humain. »

A

« Le développement est marqué par l’action de FORCES INCONSCIENTES qui motivent le comportement humain. »

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7
Q

Qu’est-ce que le conscient?

A

Le conscient, c’est le contenu actif à l’instant présent.

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8
Q

Qu’est-ce que le préconscient?

A

Le préconscient, c’est le contenu pouvant être amené au conscient au besoin.

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9
Q

Qu’est-ce que l’inconscient?

A

L’inconscient, c’est le contenu refoulé inaccessible dans la plupart des cas.

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10
Q

Nomme les niveaux de conscience.

A

Les niveaux de conscience sont le conscient, le préconscient et l’inconscient.

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11
Q

Quelle instance de la personnalité caractérise la majeure partie de l’inconscient?

A

La majeure partie de l’inconscient est caractérisée par le « ça».

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12
Q

Qu’est-ce qu’inclut l’inconscient?

A

L’inconscient inclut :

  • les impulsions immorales
  • les souvenirs traumatisants
  • les désirs irrationnels
  • les pulsions sexuelles (de vie)
  • les pulsions agressives (de mort)
  • les expériences honteuses
  • les besoins égoïstes
  • les peurs
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13
Q

Qu’est-ce qu’inclut le conscient?

A

Le conscient inclut :

  • les perceptions
  • les pensées
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14
Q

Qu’est-ce qu’inclut le préconscient?

A

Le préconscient inclut :

  • les valeurs
  • les connaissances
  • les souvenirs
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15
Q

Le « surmoi » embarque sur quels niveaux de conscience?

A

Le « surmoi » embarque sur tous les niveaux de conscience (le conscient, le préconscient et l’inconscient).

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16
Q

Le « moi » embarque sur quels niveaux de conscience?

A

Le « moi » embarque sur tous les niveaux de conscience (le conscient, le préconscient et l’inconscient).

17
Q

Qu’est-ce que la libido?

A

La libido, c’est de l’énergie.

18
Q

Donne la définition de la théorie psychosexuelle par Freud dans l’approche psychanalytique/psychodynamique.

A

La théorie psychosexuelle est une théorie qui décrit une séquence invariable de stades dans le développement de la personnalité, depuis l’enfance jusqu’à l’adolescence, au cours de laquelle différentes zones érogènes sont investies.

19
Q

Nomme, dans l’ordre, les stades du développement psychosexuel (selon Freud).

A

Oral, anal, phallique, période de latence, génital.

20
Q

Dans l’approche psychanalytique/psychodynamique, quelles sont les instances de la personnalité?

A

Dans l’approche psychanalytique/psychodynamique, les instances de la personnalité sont le « ça », le « moi », le « surmoi ».

21
Q

Quelles sont les caractéristiques du « ça » dans l’approche psychanalytique/psychodynamique?

A
  • Siège des pulsions (vie/mort)
  • Présent dès la naissance
  • Principe de plaisir
22
Q

Quelles sont les caractéristiques du « moi » dans l’approche psychanalytique/psychodynamique?

A
  • Conscience de qui nous sommes
  • Rôle d’intermédiaire entre les pulsions du moi et des contraintes extérieures empêchant cette satisfaction immédiate.
  • Principe de réalité
23
Q

Quelles sont les caractéristiques du « surmoi » dans l’approche psychanalytique/psychodynamique?

A
  • Instance issue de l’intériorisation des interdits parentaux
  • Principe de moralité
24
Q

Donne la définition de la théorie psychosociale dans l’approche psychanalytique/psychodynamique.

A

La théorie psychosociale est une théorie qui souligne l’importance des influences sociales et culturelles dans le développement de la personnalité, au coeur de laquelle se situe la recherche de l’identité du mot.

25
Q

Nomme, dans l’ordre, les stades du développement psychosocial (selon Erikson).

A

Confiance/Méfiance fondamentale, autonomie/honte et doute, initiative/culpabilité, travail/infériorité, identité/confusion des rôles, intimité/isolement, générativité/stagnation, intégrité/désespoir

26
Q

Dans l’approche psychanalytique/psychodynamique, quel est le principal déterminant du comportement?

A

Le principal déterminant du comportement est les niveaux de conscience.

27
Q

Donne le nom de 3 personnes qui sont liées avec l’approche behavioriste/néobéhavioriste.

A
  1. John B. Watson
  2. B. F. Skinner
  3. Ivan P. Pavlov
28
Q

L’approche behavioriste/néobéhavioriste met l’accent sur quelle étude?

A

L’approche behavioriste/néobéhavioriste met l’accent sur l’étude des comportements observables, mesurables et quantifiables.

29
Q

Comment l’approche behavioriste/néobéhavioriste considère-t-elle le développement?

A

L’approche behavioriste/néobéhavioriste considère le développement comme le résultat d’un apprentissage, donc comme un ensemble de réactions à des stimuli et à des événements externes.

30
Q

Dans l’approche behavioriste/néobéhavioriste, qu’est-ce qu’Ivan Pavlov étudie?

A

Ivan Pavlov étudie l’association entre stimuli et le conditionnement classique ou répondant.
Ex. : Chien qui salive.

31
Q

En quoi consiste l’association entre stimuli et le conditionnement classique ou répondant?

A

SI = RI
SN + SI = RI
SC = RC

32
Q

Dans l’approche behavioriste/néobéhavioriste, qu’est-ce que Burrhus F. Skinner étudie?

A

Burrhus F. Skinner étudie les récompenses/punitions et le conditionnement opérant ou instrumental.

Psychologie du développement (6 decks)

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