L'enfant de 3-12 ans: attachement et développement socio-émotionnel

Question 1

Types de comportements avec mère selon le type d’attachement. 2-5 + 5-7 ans. Type sécurisé.

Answer 1

2-5: Calme, chaleureux, positif, ouvert.

5-7: Confiant, détendu, ouvert, interactions positives et réciproques.

Question 2

Types de comportements avec mère selon le type d’attachement. 2-5 + 5-7 ans. Type évitant.

Answer 2

2-5: Détaché, neutre, évite toute intimité physique ou psychologique.
5-7: Comportement d’affection neutre. Problèmes intériorisés. Réduit ou limite les possibilités d’interactions.

Question 3

Types de comportements avec mère selon le type d’attachement. 2-5 + 5-7 ans. Type ambivalent.

Answer 3

2-5: Recherche proximité, comportements enfantins, comportements de séduction.
5-7: Intimité et dépendance accrue. Ambivalence, hostilité subtile, exagération des comportements enfantins.

Question 4

Types de comportements avec mère selon le type d’attachement. 2-5 + 5-7 ans. Type désorganisé.

Answer 4

Plus faible qualité de communication, de l’harmonisation affective, de la réciprocité et de la régulation des émotions que les autres types organisés (sécure et insécure).

Question 5

L’attachement désorganisé-contrôlant. Quels sont les trois types sur un continuum?

Answer 5

Deux de contrôle (attentionné, punitif) et un désorganisé.

Question 6

L’attachement désorganisé-contrôlant. Comment on qualifie les types contrôlant?

Answer 6

Plus optimaux, car possèdent une stratégie pour susciter et attirer l’attention des parents.

Question 7

L’attachement désorganisé-contrôlant. Comment l’enfant contrôle le parent? (3)

Answer 7

Par l’attention, la punition et la prise en charge du parent (parentification).

Question 8

QUALITÉ D’ATTACHEMENT ET RELATION AVEC LES PAIRS. Le type sécurisé.

Answer 8

• Initie des interactions.
• Répond davantage aux incitations des autres.
• Est davantage sollicité par ses pairs.
• Plus de caractéristiques de leader et moins de conduite de retrait.
• A des affects positifs dans les relations sociales.
• Plus d’états émotionnels positifs.
• Plus de négociations et de résolution sans agression des conflits.
• Opinion positive mais réalise (envers lui-même et autrui).

Question 9

QUALITÉ D’ATTACHEMENT ET RELATION AVEC LES PAIRS. Types insécures (évitant et ambivalent).

Answer 9

• Affects négatifs dans leurs relations allant du déplaisir à l’agression.
• Sont les moins populaires (surtout filles)
• Facteurs stressants défavorables.

Question 10

QUALITÉ D’ATTACHEMENT ET RELATION AVEC LES PAIRS. Type évitant.

Answer 10

• Ne tend pas à s’isoler de ses pairs.
• Répond aux sollicitations et prend des initiatives pour entrer en contact.
• Obtient moins de réponse de la part des pairs.
• Victimes d’agressions.
• Distant et indépendant dans ses relations.
• Déplaisir, hostilité devant nouveauté.

Question 11

QUALITÉ D’ATTACHEMENT ET RELATION AVEC LES PAIRS. Type ambivalent.

Answer 11

• Répond de façon inadéquates aux sollicitations de leurs pairs provoquant des refus de ceux-ci.
• A le moins d’influence sur les autres.
• Dépendant et excessif dans ses rapports aux autres.
• Se soucie moins des autres que de ses besoins affectifs.

Question 12

QUALITÉ D’ATTACHEMENT ET RELATION AVEC LES PAIRS. Type désorganisé.

Answer 12

• Comportements externalisés/perturbateurs et internalisés.
• Moins bonnes interactions avec les pairs.
• Moins bonne adaptation sociale.
• Retrait social, évite les relations.
• Agresse pour ne pas être agressé.

Question 13

Les compétences socio-émotionnelles. Elles sont déterminent pour quoi?

Answer 13

Pour l’adaptation sociale et la réussite scolaire.

Question 14

Les compétences socio-émotionnelles. Quelles sont les 3 composantes?

Answer 14

L’expression, la compréhension et la régulation des émotions.

Question 15

Les compétences socio-émotionnelles. L’expression des émotions est facilité par quel développement?

Answer 15

Par le développement cognitif. Prise de conscience, introspection, langage…

Question 16

Les compétences socio-émotionnelles. Quelles sont les apprentissages nécessaires à l’expression des émotions?

Answer 16

1-Expression appropriée et claire selon le contexte.
2-L’enfant doit apprendre à respecter les règles et les conventions sociales lorsqu’il exprime ses émotions.
3-Doit distinguer la pertinence de l’émotion.

Question 17

Les compétences socio-émotionnelles. Dans l’expression des émotions, il faut tenir compte des caractéristiques de chaque partenaire social. Donc, nommez 2 caractéristiques.

Answer 17

1-Reconnaître et interpréter les signaux émotionnels de l’autre. (tristesse…)
2-Capacité à réguler ses propres comportements selon l’enjeu et le contexte.

Question 18

Les compétences socio-émotionnelles. La compréhension des émotions. Qu’Est-ce que c’est ?

Answer 18

La capacité à percevoir, décoder et interpréter ses émotions et celles des autres.

Question 19

Les compétences socio-émotionnelles. La régulation des émotions. Qu’Est-ce que c’est ?

Answer 19

Capacité à autoréguler ses expériences émotionnelles.

Question 20

Les compétences socio-émotionnelles. Pourquoi que la régulation émotionnelle augmente avec l’âge?

Answer 20

Maturation du système nerveux, au soutien de l’entourage et à la capacité de résoudre des problèmes.

Question 21

Les compétences socio-émotionnelles. Que permet une bonne régulation?

Answer 21

1- D’exercer un contrôle sur ses réactions émotives.

2-D’atteindre des buts socialement acceptables tout en respectant les conventions et valeurs.

Question 22

Les compétences socio-émotionnelles. À quoi est associé la régulation des émotions?

Answer 22

À la dimension contrôle exigeant de l’effort du tempérament.

Question 23

Acquisition des compétences nécessaires à la compréhension des émotions. Stade 1: Compréhension des dimensions externes des émotions. Nommez les 3 compétences.

Answer 23

1-Reconnaissance, étiquetage et catégorisation. (parlent plus de leur émotions que les autres)
2-Comprendre l’effet de causes situationnelles sur les émotions. (influence externe sur les émotions)
3-Comprendre les effets des souvenirs sur les émotions.

Question 24

Acquisition des compétences nécessaires à la compréhension des émotions. Stade 2: Compréhension des dimensions internes des émotions. Nommez les 3 compétences.

Answer 24

1- Comprendre que les désirs influencent les émotions. (émotion dépend de l’évaluation de la personne pour une situation)
2- Comprendre que les croyances influencent les émotions. (croyances vraies ou fausses)
3- Comprendre la différence entre l’émotion perçue (exprimé) et l’émotion ressentie. (2 motivations à exprimer une émotion différente à celles ressentie. 1-Motivation prosociale (maintenir bonnes relations) et 2-Motivation centrée sur soi (obtenir une faveur))

Question 25

Acquisition des compétences nécessaires à la compréhension des émotions. Stade 3: Compréhension des dimensions complexes des émotions. Nommez les 3 compétences.

Answer 25

1- Comprendre les possibilités de contrôle du ressenti émotionnel. (exercer une influence sur ses émotions)
2- Compréhension des émotions mixtes. (compréhension des émotions contraires)
3- Comprendre le rôle de la morale sur les émotions. (++ émotions pour un même comportement)