Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychologie cognitive examen 1 > L'attention > Flashcards

L'attention Flashcards

1
Q

Quelle boîte du modèle de traitement de l’information d’Atkinson et Shiffrin représente l’attention

A

le filtre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que l’attention (courte def)

A

Traiter une quantité d’information limitée, soit par choix (consciemment) ou automatiquement (inconsciemment)
(canaliser son énergie vers un stimulus) (le système cognitif sélectionne l’information qui sera traitée par la suite)
Tri de l’information conscient ou inconscient

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Différentes facettes de l’attention (5)

A

Être attiré (étoile filante), porter attention (en classe), se concentrer (lors de l’étude), se préparer (à décoller lorsque lumière rouge), maintenir attention (pêche)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective (selon William James)

A

quand l’esprit prend possession, sous une forme claire et active, d’un objet ou d’une pensée parmi d’autres qui se manifestent au même moment. Cela implique le retrait de certaines choses pour s’occuper efficacement d’autres choses. ». (attention sélective)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Définition de la conscience (+ lien avec attention)

A

Inclut le sentiment de traiter le contenu
(Connaissance immédiate de sa propre activité psychique (s’oppose à inconscience), On n’est pas toujours conscient lors du processus attentionnel (ex: gros bruit) parfois on a conscience et on choisi d’écouter (on se concentre sur l’attention consciente dans le cours)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

3 types d’attention

A

attention sélective/dirigée
attention divisée/partagée
vigilance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définir attention sélective + syn

A

attention dirigée : Porter attention à certains stimuli/en ignorer d’autres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Définir attention divisée + syn

A

attention partagée: Distribuer les ressources attentionnelles disponibles dans le but de coordonner la performance à plus d’une tâche à la fois

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Définir la vigilance

A

le maintien de l’attention pour détecter un signal dont l’apparition est peu fréquente et imprévisible (long et monotone, prêt à réagir)
Détection de signal/Attention soutenue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Conscience et attention se … mais sont …

A

chevauchent, différents

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

L’activité de l’attention survient entre la … et la …

A

mémoire sensorielle et la mémoire à court terme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Nom de l’attention dans le modèle des boites d’Atkinson et Shiffrin

A

filtre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

3 modèles/hypothèses de l’attention

A
  • hypothèse du canal unique de traitement
  • hypothèse de capacité générale limitée
  • hypothèse de ressources multiples (réservoirs multiples de ressources)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hypothèse du canal unique de traitement

A

Suppose qu’il existe un mécanisme (filtre, clapet ) qui permet de sélectionner de l’information
Le reste de l’information est ignorée (on choisi ou non de porter attention à un stimulus)
Limite structurale (filtre) qui empêche le traitement de plusieurs messages simultanés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Modèle de Broadbent

A

À une étape donnée du traitement de l’information, on ne peut traiter qu’un seul message à la fois
(canal unique), Seulement ce sur quoi on porte attention sera traité, (théorie du goulot), une grande majorité de l’information ne passe pas à travers le filtre et se perd

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Période réfractaire psychologique (def)

A

période durant laquelle le système ne peut opérer sur le second stimulus (car toujours occupé à traiter le premier), les études sur celle-ci vont dans le même sens que l’hypothèse du canal unique de traitement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Étude sur la période réfractaire psychologique

A

Le participant doit réagir successivement à deux stimuli, condition A (2e stimuli apparait après la réponse au 1er stimuli) Condition B (2e stimuli apparait pendant le TR (temps de réaction) du 1er stimuli et donc le TR2 est plus long que dans la condition A)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Quand interviendrais le filtre attentionnel dans le processus de traitement de l’information? Nommer les possibilités si tôt…
si tard…

A

s’il intervient tôt: seules les caractéristiques physiques/ perceptuelles du message ignoré seraient notées (il intervient tôt)

s’il intervient tard: caractéristiques sémantiques/signification devraient être enregistrées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Quand intervient le filtre attentionnel dans le processus de traitement de l’information? expérience qui y répond + réponse

A

Tâche de filature (2 messages en même temps, un dans chaque oreille, on retient message voulu mais pas accès au sens de l’autre message à ignorer (seulement attributs d’ordre physique - voix masculine ou féminine ou langage vs bruit blanc, ne perçoit pas changement de langue (plus signification, passe de l’anglais à l’allemand) le contenu du 2e message n’est donc pas retenu (le filtre intervient tôt dans le processus de traitement de l’information

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Caractéristiques physiques d’un message (exemples)

A

(genre, intensité, vitesse, accent…)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vrai ou faux filtre sélectif peut passer vers n’importe quel message, en fonction des caractéristiques physiques

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Effet cocktail party

A

Moray
Mais hypothèse canal unique ne fonctionne pas en situation d’écoute dichotique, car on remarque lorsque notre nom est mentionné dans le stimulus ignoré (oreille distraite même si concentré à autre chose), aucun changement physique dans le discours, juste plus important pour nous dans un sens d’intérêt

23
Q

Treisman (prouve limite du canal unique)

A

Message non filé est légèrement traité (forme atténuée), Si le message à suivre passe d’une oreille à l’autre, les participants le suivent pour quelques mots le sens de la phrase (ceci nécessite un minimum de traitement sémantique (sens) sur le message bloqué par le filtre attentionnel),(même si participant font de leur mieux c’est automatique, involontaire et inconscient)

24
Q

Limites canal unique de traitement (2 expériences) (2 vie normale)

A

effet cocktail party

suivre sens de la phrase même si pas supposé changer attention d’oreille

Qu’elle serait la structure du canal unique chez l’humain, chacune des oreilles (deux canaux)?

Dans la vie quotidienne plusieurs tâches peuvent être réalisées en même temps… (c’est flou) (comment explique cela?)

25
Q

filtrage (Treisman)

A

mécanisme inconscient et involontaire

26
Q

Vision de Treisman vs Broadbent

A

Selon Treisman: atténuation une partie du 2e message sensé être ignoré passe tout de même jusqu’à l’analyse sémantique

Selon Broadbent: un seul message traité alors que l’autre est totalement perdu

27
Q

Hypothèse du réservoir général de capacité limitée

A

Limite ≠ structurale mais quantitative,
Pas besoin de toutes les ressources cognitives, il en reste de disponible (charge de la tâche et non la structure du canal) (tâche plus relax peut aussi faire autre chose en même temps) vs tâche difficile (nécessite + d’attention comme conduire l’hiver (tempête, glissant, radio,…)

28
Q

2 traitements simultanés possibles, jusqu’à un certain point (2 tâches à la fois), quelle hypothèse

A

hypothèse du réservoir à capacité générale limitée

29
Q

selon l’hypothèse du réservoir à capacité générale limitée, L’attention est ici considérée comme une ressource …, mais à …

A

continue, capacité limitée

30
Q

Quel contexte peut faire 2 choses en même temps

A

tâche qu’on connait bien (automatique, pas trop exigeante)

tâches de modalités différentes (structurelle, ex: 2 discussions en même temps impossible)

31
Q

Processus automatique

A

se font sans effort et rapidement (inconscient) (ex: marcher, conduire), les tâches deviennent automatiques par la pratique
À un certain point, il devient même perturbateur de penser aux mouvements que l’on effectue pendant l’exercice
Ex: parler en prenant conscience de chaque mouvement de notre bouche/langue

32
Q

Processus contrôlés

A

demandent temps et attention; volontaires (conscient)
La demande augmente en fonction de la quantité d’informations traitées (apprendre à marcher et à conduire)

33
Q

Prospection (def + 2 tâches)

A

examen systématique afin de trouver une cible
Prospection visuelle: examiner visuellement des items afin d’identifier une cible (ex: trouver Charlie)
Prospection mnémonique: examen d’éléments emmagasinés en mémoire (ex: fermer yeux et demande rappelle combien ordi sur bureau à l’avant)

34
Q

Expérience Schneider et Shiffrin (explication + conclusion))

A

Explication:
2 types de prospection visuelle sont combinés, trouver cible dans ensemble (lettres et chiffres), Est-ce que les éléments de ensemble-mémoire (lettre sur carte 1) était présente dans l’ensemble-présentation ? Rôle constant ou variable des chiffres et lettres (2 conditions)

Conclusions:
- Plus long quand réponse est négative (doit tout analyser les réponses une à une)
- Quand positive, moins long (dès que l’item est trouvé peut arrêter la recherche
- Rôle constant semblable, pas plus de temps en augmentant l’ensemble-présentation, peu d’effet (cherche toujours la même chose, presque’aussi facile à trouver)
- Rôle variable plus long à rapporter plus il y a d’éléments
- Pratique extensive, association automatique

35
Q

2 conditions possibles dans l’expérience de Schneider et Shiffrin

A

Condition 1: Rôle constant
Deux groupes de stimuli:
Chiffres et lettres
Chiffres toujours des cibles/lettres toujours des distracteurs  constance
Réponse facile:
Automatisable (vient avec la pratique, facile)

Condition 2: Rôle variable
Un seul groupe de stimuli:
Chiffres ou lettres
Rôle joué par le chiffre (ou lettre) est variable: cible ou distracteur
Réponse difficile:
Non automatisable c’est contrôlé
(difficulté concentration)

36
Q

Schneider & Shiffrin ont mis en évidence certaines caractéristiques des processus automatiques et contrôlés…

A

Détection automatique
Opère en parallèle (traitement de plusieurs infos simultanément) (en même temps)

Détection contrôlée
Opère de manière sérielle (infos traitées en série, de façon successives) (une à la fois)

37
Q

Théorie de Treisman et Gelade

A

théorie d’intégration des attributs, l’identification d’un stimulus se fait en 2 étapes

  1. Enregistrement précoce des attributs (automatique, parallèle) (préattentionnel)
    Au niveau du champ visuel
  2. Synthèse et localisation des attributs (contrôlé, en série)
    Nécessite attention sélective (combinaison des attributs ensembles)
38
Q

Étape 1 : Enregistrement précoce des attributs (type de processus et type de traitement)

A

automatique, parallèle

39
Q

Étape 2 : synthèse et localisation des attributs (type de processus et type de traitement)

A

contrôlé et en série

40
Q

étape de l’intégration des attributs qui demande l’attention VS étape préattentionnelle

A

synthèse et localisation des attributs (combinaison) nécessite l’attention sélective

Enregistrement précoce des attributs (étape préattentionnelle, de manière isolée une caractéristique à la fois)

41
Q

2 type de façon de définir une cible (intégration des attributs)

A

Disjonction: Cible définie par un attribut (une seule dimension)
Ex: forme OU couleur différente (+ rapide que conjonction, effet pop-out)

Conjonction: Cible définie selon combinaison d’attributs (2 propriétés) (se fond plus dans la masse, + long à trouver)
Ex: forme ET couleur différente

42
Q

Théorie d’intégration des attributs Résultats et conclusion

A

Résultats (confirment les hypothèses)
- Prospection auto-terminante: Positif (cible présente)<Négatif (cible absente)
- Condition de conjonction: TR augmente en fonction du nombre d’items à traiter, TR sensible à la charge de travail
- Condition de disjonction: Le temps de réaction est indépendant du nombre d’items à traiter (effet pop-out, pré-attentionnel)

Conclusion: l’identification d’une cible disjonctive est automatique (parallèle, simultané), alors que l’identification d’une cible conjonctive exige de l’attention (contrôlé) (sériel, un à un)

43
Q

Positif, négatif

A

cible présente vs absente

44
Q

Conjonctions illusoires

A

erreurs de combinaisons des attributs, moment entre l’enregistrement des attributs et leur combinaison, où ces attributs sont «présents» sans être combinés (la conjonction illusoire s’opère lorsque les attributs sont combinés d’une mauvaise manière, passe un regard vite, hallucination, voit bonnes caractéristiques mais pas bien combinées (moment pré-attentionnel grâce à l’attention peut bien combiner) (exemple livre rouge et bouteille bleue mais perçoit un livre bleu et une bouteille rouge)

45
Q

2 types de traitements qui contribuent à l’identification d’un stimulus (Treisman et Gelade)

A

Traitement dirigé par les données («data-driven», «bottom up», «ascendant»)
Notre perception des objets se fait d’abord en fonction de leurs attributs physiques élémentaires (structuralisme)

Traitement dirigé par les concepts («concept driven», «top-down», «descendant»)
Signification du stimulus influence aussi le traitement (Gestalt)
Rôle des processus supérieurs dans la reconnaissance des formes
Nos connaissances générales et attentes face à une situation nous amènent à traiter des stimuli plus rapidement que d’autres dans une situation (ex: (marcher en forêt, chose cylindrique brune (couleuvre) dans chambre pas même association) même attributs mais pas les mêmes attentes dépendant du contexte)

Traitement se fait plus facilement si lettres font des mots que si lettres aléatoires

46
Q

Limite du réservoir unique de capacité limitée

A

2 tâches peuvent être effectuées simultanément et interférer ou non dépendant du fait qu’elles impliquent des modalités de réponse identiques ou différentes, ceci suggère que l’humain dispose de réservoirs distincts pour différentes capacités

47
Q

Hypothèse de réservoirs multiples de ressources

A

Nous disposons de différents réservoirs de capacités d’attention,
2 tâches peuvent être exécutées en même temps si elles font appel à des réservoirs de ressources différents (modalités d’entrée d’information et de formulation de réponses différentes)
Exécution simultanée d’une tâche motrice rythmée et d’une tâche de calcul
Pas d’interaction entre les exécutions respectives des deux tâches
Si l’une des deux tâches se complique, seule cette dernière sera ralentie (l’autre tâche ne ressentira aucun effet)

48
Q

Vigilance

A

Surveillance de signaux pendant une longue période de temps
«C’est la préparation à détecter et répondre à certains changements spécifiques dans l’environnement, changements qui se produisent à des intervalles de temps irréguliers» (très monotone, doit garder l’attention au cas où il arriverais quelque chose, aucune façon de prédire quand cela arrivera)

49
Q

Mackworth (vigilance)

A

Test de l’horloge, Pendant combien de temps le sujet restera-t-il concentré sur une tâche imitant la surveillance de radar? (Détecter le déplacement inhabituel d’une aiguille (trotteuse) qui survient 12 fois (intervalle irrégulier) pendant une période de 30 min…) Possible sans que la performance se détériore?

50
Q

Test de l’horloge performance se détériore avec le temps?

A

PPT: (Mackworth - Vigilance), baisse de réponses correctes, mais ne tient pas compte des fausses alarmes, erreurs d’omission, ou des rejets corrects donc ne peut pas être sûr que cette baisse de bonnes réponse provient d’une baisse de vigilance

Livre: détérioration peut être attribuée à la baisse de vigilance ou à la modification du critère de décision qu’adopte l’individu (capacité de détection - sensibilité) (devenir plus ou moins exigeant avec le temps quant à son niveau de certitude)(grâce aux 4 types de réponses)

51
Q

Types d’erreurs au test de Mackworth

A

bonnes réponse, rejets corrects, fausses alarmes, erreurs d’omission

52
Q

Vigilance, Notre tendance à commettre des fausses-alarmes ou des erreurs d’omissions peut dépendre de (2)

A

contexte (conditions actuelles, humeur, fatigue, …) et personnalité (introverti (détectent +signaux), extraverti (+fausses alarmes))

53
Q

Vigilance (synonyme)

A

attention soutenue

54
Q

mnémonique associé à

A

la mémoire

Psychologie cognitive examen 1 (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions