L'apprentissage Flashcards
Approche béhavioriste, Watson/Pavlov/Skinner, néobéhaviorisme
• comportements observables, quantifiables et mesurables
• comportements appris, ou réponse à des stimulis
Pavlov, Watson, Skinner: Élimination de la conscience, car elle ne peut pas être étudiée scientifiquement
Néobehaviorisme: reconnaissent la nécessité de s’intéresser à la conscience
Conditionnement classique
• forme d’apprentissage ou un organisme adopte un comportement ou arrêté de l’effectuer, contrairement à avant
Conditionnement répondant/pavlovien (c’est quoi, exemple, procédure, RC/RI/SI/SN/SC)
• un organisme est amené à réagir à un stimulus par une réponse qu’il ne présentait pas avant
• découle des associations entre stimuli et comportements
ex: chiens de Pavlov, petit Albert
procédure de base:
1. Avant: Stimulus neutre –> rien et Stimulus inconditionnel–> réaction inconditionnelle
2. pendant: Stimulus neutre suivis du Stimulus inconditionnel entraîne la réaction inconditionnel
3. Après: Stimulus conditionnel amène la réaction conditionnelle
SI: stimulus inconditionnel
SN: stimulus neutre
SC: stimulus conditionnel
RI: réaction inconditionnelle
RC: réaction conditionnelle
généralisation
réponse conditionnelle qui se manifeste en réaction à des stimuli qui ressemblent aux stimulus conditionnel initial
discrimination
réponse particulière à un stimulus conditionnel déterminé et non à d’autres qui sont semblables
extinction
disparition graduelle de la réponse face au stimulus
recouvrement spontané
réparition de la réponse face à un stimuli qui avait été éteinte
Conditionnement opérant
forme d’apprentissage dans laquelle un organisme modifie son comportement en fonction de ce qui survient après le comportement
ex: rats de la boîte de Skinner, chiens Mira
Skinner (ajout au conditionnement)
conditionnement qui obéit au principe de renforcement et punition
Le renforcement
pour augmenter la fréquence d’un comportement, d’une réponse à un stimulus
• positif : ajout d’un stimulus agréable après une réponse
• négatif : retrait d’un stimulus désagréable après une réponse
façonnement
technique consistant à renforcer, par approximations successives, des comportements de + en + proche de la réponse désirée
ex: Le rat qui pèse sur le bouton
La punition
Diminue la fréquence d’une réponse
• positive: ajout d’un stimulus négatif
• négative : retrait d’un stimulus positif
les renforcateurs (primaire/secondaire)
primaire: stimulus dont la propriété du renforcement est innée, répond à un besoin physiologique vital ex: eau
secondaire: stimulus dont la propriété du renforcement à été apprise ex: argent, étoile, compliment
renforcement continu et renforcement intermittent
continu: comportement renforcé à chaque fois
avantage: acquisition plus rapide
désavantages: coûte cher et l’extinction est plus rapide
intermittent: comportement renforcé seulement à certaines occurrences
avantages: plus économique, résiste plus à l’extinction
désavantage: acquisition - rapide
