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L’apprentissage Flashcards

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1
Q

Définissez le terme «apprentissage»

A

Il s’agit d’une acquisition durable du comportement et des habiletés mentales qui résulte du contact de l’environnement

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Q

Quel est le premier apprentissage que nous faisons?

A

On apprend que pleurer attire l’attention

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3
Q

Qui est Pavlov?

A

Un physiologiste russe qui a fait des recherches sur le système digestif et la salivation chez les chiens: il découvre les principes du conditionnement répondant

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Q

À quel exemple pouvons-nous nous référer quand on parle de conditionnement répondant?

A

Celui du chien, de la cloche et de la nourriture

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5
Q

Quelles sont les 5 variables du conditionnement répondant?

A

Stimulus inconditionnel (SI), réponse inconditionnelle (RI), Stimulus neutre (SN), stimulus conditionnel, réponse conditionnelle

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6
Q

Notion du conditionnement répondant:
Stimulus qui amène réponse réflexe et automatique, comme la nourriture dans le cas du chien

A

Stimulus inconditionnel

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7
Q

Notion du conditionnement répondant
Réponse réflexe déclenchée automatiquement par le stimulus inconditionnel, comme la salivation dans le cas du chien

A

Réponse inconditionnelle

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8
Q

Notion du comportement répondant
Stimulus qui ne provoque pas de réponse spécifique, comme la cloche dans le cas du chien

A

Stimulus neutre

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9
Q

Notion du comportement répondant
Stimulus neutre qui a été associé plusieurs fois avec le SI qui amène une réponse involontaire et apprise, comme la cloche dans le cas du chien

A

Stimulus conditionnel

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10
Q

Notion du comportement répondant
Réponse apprise, déclenchée par un stimulus neutre au départ, comme la salivation dans le cas du chien

A

Réponse conditionnelle

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11
Q

Qu’est-ce qui caractérise les études menées par Watson sur le conditionnement?

A

Ce sont les premières à avoir été faites sur des humains et plus particulièrement, chez les bébés

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12
Q

En gros, en quoi consistait l’expérience de Watson sur le petit Albert?

A

A instaurer une peur qu’il n’avait pas à l’origine : on lui présente un rat blanc et provoque un gros bruit lorsqu’il s’en approche pour lui faire peur

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13
Q

Pourquoi l’expérience menée par Watson n’est pas éthique?

A

Parce qu’elle instaurait chez le bébé une peur qu’il n’avait pas à l’origine et qui n’était pas nécessaire

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14
Q

Nommez 6 principes du conditionnement classique

A

Principe de généralisation
Principe de discrimination
Preincipe de désensibilisation systématique
Extinction du comportement
Recouvrement spontané
Façonnement d’un comportement

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15
Q

Qu’est-ce que le principe de généralisation?

A

On généralise la peur instaurée, le petit Albert a d’abord eu peur du rat blanc, puis sa peur s’est généralisé à la vue simple de la fourrure blanche

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16
Q

Qu’est-ce que le principe de discrimination?

A
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17
Q

Qu’est-ce que le principe de désensibilisation systématique?

A

Processus consistant à associer un stimulus conditionnel déclenchant une réponse conditionnelle non désirée à un autre stimulus déclenchant une réponse incompatible avec la première (inverser le conditionnement)

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18
Q

Qu’est que l’extinction du comportement?

A

Extinction se produisant lorsque le SN/SC est régulièrement présente sans le SI. Leur association finit donc par s’atténuer

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19
Q

Donnez un exemple d’extinction du comportement

A

Si on présente plusieurs fois de suite la cloche au chien sans lui présenter de nourriture, il arrêtera forcément de saliver en entendant la cloche

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20
Q

Qu’est-ce que le recouvrement spontané ?

A

Même s’il y a eu extinction, on conserve les liens neurologiques, ce qui fait en sorte que le réflexe peut revenir

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21
Q

L’extinction fait-elle en sorte que nous désapprenons une réponse conditionné?

A

Non, on conserve les liens neurologiques

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22
Q

Qu’esquiva le façonnement d’un comportement?

A

Procédure au cours de laquelle on renforce les approximations successives du comportement voulu, comme lorsqu’on apprend à lire, écrire, nager…

23
Q

Donnez un exemple de conditionnement répondant dans la vie de tous les jours

A

Subir une aversion gustative après une gastro ou une intoxication alimentaire, ou simplement aimer ou haïr un aliment parce qu’il est relié à un bon/mauvais moment

24
Q

Qu’est-ce qu’une phobie?

A

Peur irrationnelle d’un objet ou d’une situation ayant pour effet de perturber les activités normales d’une personne

25
Q

En général, comment se développe une phobie?

A

Souvent lié à un apprentissage à la suite d’un événement perturbateur

26
Q

Donnez trois exemples de phobie

A

Claustrophobie, zoophobie, phobie sociale

27
Q

Qui est l’auteur du conditionnement opérant?

A

Skinner

28
Q

En quoi consiste le conditionnement opérant?

A

Dire que le comportement est régi par la conséquence

29
Q

Quels sont les deux choses découvertes par skinner pour changer un comportement?

A

Les punitions et les encouragements

30
Q

Quelles stimulations post-comportement peuvent augmenter l’occurrence d’un comportement? (2)

A

Renforcement positif
Renforcement négatif

31
Q

Quelles stimulations post-comportement peuvent faire diminuer l’occurrence d’un comportement?

A

Punition positive
Punition négative

32
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement positif?

A

Donner qqch d’agréable

33
Q

Qu’est-ce qu’un renforcement négatif?

A

Enlever qqch de désagréable

34
Q

Qu’est-ce qu’une punition positive?

A

Donner qqch de désagréable

35
Q

Qu’est-ce qu’une punition négative?

A

Enlever qqch d’agréable

36
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur primaire?

A

Stimuli peu nombreux et biologiquement déterminés; ils influent sur le comportement sans apprentissage antérieu, ils renforcent le comportement parce qu’ils répondent à des besoins psycho et physio de base

37
Q

Qu’est-ce qu’un renforçateur secondaire?

A

Résultat d’un apprentissage (comme travailler pour avoir de l’argent)

38
Q

Ce sont les renforçateurs primaires qui doivent être comblés en premier, mais pourquoi avons-nous aussi besoin des renforçateurs secondaires?

A

Parce qu’ils sont quand même très liés à nos renforçateurs primaires (travailler pour avoir de l’argent et se nourrir)

39
Q

Quels sont les effets négatifs de la punition?

A

L’enfant va apprendre rapidement ce qui cause des punitions et va employer des techniques plus subtiles

40
Q

Quelles sont les techniques qui peuvent être adopter par un enfant pour éviter les punitions? (6)

A

Agressivité passive, déplacement, refoulement, suppression temporaire, modelage, évitement

41
Q

Quelles sont les trois règles à suivre pour réduire les effets négatifs de la punition?

A
  1. Expliquer (pourquoi on puni + comportement souhaité)
  2. Appliquer (plus rapidement possible)
  3. Punition en lien avec la faute
42
Q

Quelle est la forme de conditionnement la plus résistante à l’extinction?

A

Renforcement partiel ou intermittent (penser au casino, même si ça ne paie pas toujours, on continue)

43
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage latent?

A

Apprentissage qui reste caché tant que le milieu ne l’exige pas (des fois on apprend sans le savoir)

44
Q

Quelle était l’expérience d’edward Tolman de 1930 sur l’apprentissage latent?

A

Il faisait l’expérience de l’apprentissage d’un labyrinthe chez trois groupes de rats

45
Q

Qu’est-ce que la notion de «carte cognitive»?

A

Construction d’une représentation mentale relativement à un milieu ou une situation (voir ses parents cuisiner toute sa vie amène plus d’aisance à le faire soi-même pour une première fois)

46
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par observation?

A

Lorsqu’on répète un comportement observé dans un contexte donné pour recevoir les conséquences y étant relié

47
Q

Pourquoi l’apprentissage par observation est-elle vitale?

A

L’enfant prend le 3/4 de ses apprentissages par observation (remercier, parler…)

48
Q

Dans quelles circonstances l’apprentissage par observation est-elle importante?

A

Lors de l’apprentissage de règles sociales

49
Q

Qu’est-ce que la notion d’apprentissage social définit?

A

La transition d’attitudes et de valeurs par observation et conditionnement

50
Q

Pourquoi l’apprentissage par observation permet l’intégration de l’enfant à son milieu social?

A

Parce qu’il intègre ainsi les rôles sociaux qui font partie de l’identité de la personne

51
Q

Qu’est-ce que la théorie de bandura?

A

La croyance en l’efficacité personnelle

52
Q

Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle?

A

Conviction d’une personne de posséder les capacités nécessaires pour accomplir avec succès ce qu’elle propose de faire

53
Q

Quelles sont les 4 sources d’information provoquant la croyance en l’efficacité personnelle?

A

Expérience (on réussi qqch)
Observation (voir d’autres personnes compétentes)
Encouragement et persuasion des autres
Jugement qu’une personne porte sur son état physique

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