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psycho > L'apprentissage > Flashcards

L'apprentissage Flashcards

1
Q

Le béhaviorisme étudie quoi?

A

Comportements observables, mesurables, quantifiables

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Q

Le béhaviorisme considère le développement comme étant le résultat de?

A

D’apprentissages, ensemble de réactions à un stimuli

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Q

Quel théorie de l’apprentissage considère le développement comme étant le résultat d’apprentissages et un ensemble de réactions à un stimuli?

A

Le béhaviorisme

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4
Q

Définition d’un apprentissage

A

Modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.

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Q

Un ___________ : modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.

A

Apprentissage

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6
Q

Quels sont les 2 types de conditionnement?

A

Classique/ répondant
Opérant

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7
Q

Quels sont les 3 types d’apprentissages?

A

Conditionnement classique/ répondant
Conditionnement opérant
Par obsernation

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8
Q

La théorie de l’apprentissage par observation est développé par?

A

Bandura

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9
Q

La théorie de l’apprentissage par conditionnement classique/ répondant est développé par?

A

Pavlov et Watson

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10
Q

La théorie de l’apprentissage par conditionnement opérant est développé par?

A

Skinner

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11
Q

Le conditionnement classique/ répondant fut observé par quelle expérience?

A

Le chien de Ivan Pavlov, association d’une cloche à la nourriture et salivation.

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12
Q

Le chien de Ivan Pavlov et l’association d’une cloche à la nourriture peut être associé à quel type d’apprentissage?

A

Conditionnement classique/ répondant

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13
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus inconditionnel (SI)?

A

Élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise.

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14
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SI?

A

L’os

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15
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise =

A

Stimulus inconditionnel

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16
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse inconditionnelle (RI)?

A

Réflexe déclenché par le SI

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17
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RI?

A

Salivation

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18
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse réflexe et non apprise =

A

Réponse inconditionnelle

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19
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus neutre (SN)?

A

Élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée

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20
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SN?

A

La cloche

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21
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée =

A

Stimulus neutre

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22
Q

Qu’arrive t’il pendant le conditionnement classique, quels stimuli sont jumelés?

A

SN jumelé à SI

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23
Q

Qu’arrive t’il après le conditionnement classique, quels aspects se transforment?

A

Le SN devient le SC qui déclenche dont maintenant la RC

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24
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus conditionnel (SC)?

A

Élément qui déclenche une réponse apprise

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25
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse conditionnelle (RC)?

A

Réponse déclenché par le SC

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26
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SC?

A

La cloche

27
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RC?

A

Salivation

28
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche la réaction étudiée grâce à l’association au SI =

A

Stimulus conditionnel

29
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse apprise =

A

Réponse conditionnelle

30
Q

La généralisation (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.

A

Similaire
Équivalente

31
Q

La discrimination (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.

A

Différente
Équivalente

32
Q

L’extinction (apprentissage) est la disparition d’une _____________, générée par la disparition de l’___________ entre le __ et le __.

A

réponse conditionnée
association
SC et SI

33
Q

Disparition d’une réponse conditionnée, générée par la disparition de l’association entre le SC et le SI.

A

L’extinction

34
Q

La récupération spontanée est la réapparition d’une ______ après une période d’________.

A

réponse conditionnée
extinction

35
Q

Réapparition d’une réponse conditionnée après une période d’extinction.

A

La récupération spontanée

36
Q

4 facteurs favorisant l’apprentissage

A

Fiabilité du signal
Intensité
Répétition
Proximité

37
Q

Fiabilité du signal : fiabilité avec laquelle le ____ prédit l’apprentissage du ____.

A

SN
SI

38
Q

Fiabilité avec laquelle le SN prédit l’apprentissage du SI.
(Catégorie)

A

Fiabilité du signal
(Facteurs favorisant l’apprentissage)

39
Q

Répétition : nombre de fois que le ___ est jumelé avec le ___.

A

SN
SI

40
Q

Nombre de fois que le SN est jumelé avec le SI.
(Catégorie)

A

Répétition
(Facteur favorisant l’apprentissage)

41
Q

Intensité : force du ___.

A

SI

42
Q

Force du SI.
(Catégorie)

A

Intensité
(Facteur favorisant l’apprentissage)

43
Q

Proximité : proximité _______ du ___ et du ___.

A

temporelle
SN
SI

44
Q

Proximité temporelle du SN et du SI.
(Catégorie)

A

Proximité
(Facteur favorisant l’apprentissage)

45
Q

Définition contre-conditionnement

A

Élimination des peurs conditionnées

46
Q

Élimination des peurs conditionnées

A

Contre-conditionnement

47
Q

Expérience permettant de modifier condition expérimentales une à la fois + en observer les effets

A

La boîte de conditionnement

48
Q

Punition : condition environnementale permettant de _______ la fréquence d’un comportement.

A

Réduire

49
Q

Condition environnementale permettant de réduire la fréquence d’un comportement.

A

Punition

50
Q

Renforcement : condition environnementale permettant de ___________ la fréquence d’un comportement.

A

Augmenter

51
Q

Condition environnementale permettant de augmenter la fréquence d’un comportement.

A

Renforcement

52
Q

Punition/ renforcement POSITIF : _______ d’un stimulus.

A

Ajout

53
Q

Punition/ renforcement NÉGATIF : _______ d’un stimulus.

A

Retrait

54
Q

Ajout d’un stimulus durant punition/ renforcement.

A

Positif

55
Q

Retrait d’un stimulus durant punition/ renforcement.

A

Négatif

56
Q

Apprentissage par observation : théorie _________.

A

Néobéhavioriste

57
Q

Théorie néobéhavioriste selon laquelle les comportements sont acquis par l’observation et l’imitation.

A

Apprentissages par observation

58
Q

Les apprentissages par observation sont mesurables à travers des comportements observables, donc ils sont ________.

A

Quantitatif

59
Q

Le développement de la personne est considéré comme réponse aux?

A

Évènements et phénomènes

60
Q

But premier des thérapies comportementales

A

Repérer le comportement problématique qui est inadapté et maintenu et

61
Q

But second des thérapies comportementales

A

modifier ce comportement pour aider le fonctionnement de l’individu dans la société.

62
Q

Techniques de thérapies comportementales

A

Contre-conditionnement
Désensibilisation systématique
Immersion

63
Q

Inconvénients des thérapies comportementales/ limité pour… (3)

A

SSPT
Dépression profonde
Troubles sévères

64
Q

Avantages des thérapies comportementales/ efficaces pour… (3)

A

Phobies
Obésité
Programme d’entrainement

psycho (6 decks)

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