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L'apprentissage Flashcards

1
Q

Le béhaviorisme étudie quoi?

A

Comportements observables, mesurables, quantifiables

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Q

Le béhaviorisme considère le développement comme étant le résultat de?

A

D’apprentissages, ensemble de réactions à un stimuli

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Q

Quel théorie de l’apprentissage considère le développement comme étant le résultat d’apprentissages et un ensemble de réactions à un stimuli?

A

Le béhaviorisme

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4
Q

Définition d’un apprentissage

A

Modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.

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Q

Un ___________ : modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.

A

Apprentissage

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6
Q

Quels sont les 2 types de conditionnement?

A

Classique/ répondant
Opérant

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7
Q

Quels sont les 3 types d’apprentissages?

A

Conditionnement classique/ répondant
Conditionnement opérant
Par obsernation

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8
Q

La théorie de l’apprentissage par observation est développé par?

A

Bandura

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9
Q

La théorie de l’apprentissage par conditionnement classique/ répondant est développé par?

A

Pavlov et Watson

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10
Q

La théorie de l’apprentissage par conditionnement opérant est développé par?

A

Skinner

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11
Q

Le conditionnement classique/ répondant fut observé par quelle expérience?

A

Le chien de Ivan Pavlov, association d’une cloche à la nourriture et salivation.

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12
Q

Le chien de Ivan Pavlov et l’association d’une cloche à la nourriture peut être associé à quel type d’apprentissage?

A

Conditionnement classique/ répondant

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13
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus inconditionnel (SI)?

A

Élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise.

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14
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SI?

A

L’os

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15
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise =

A

Stimulus inconditionnel

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16
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse inconditionnelle (RI)?

A

Réflexe déclenché par le SI

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17
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RI?

A

Salivation

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18
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse réflexe et non apprise =

A

Réponse inconditionnelle

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19
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus neutre (SN)?

A

Élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée

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20
Q

Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SN?

A

La cloche

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21
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée =

A

Stimulus neutre

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22
Q

Qu’arrive t’il pendant le conditionnement classique, quels stimuli sont jumelés?

A

SN jumelé à SI

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23
Q

Qu’arrive t’il après le conditionnement classique, quels aspects se transforment?

A

Le SN devient le SC qui déclenche dont maintenant la RC

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24
Q

Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus conditionnel (SC)?

A

Élément qui déclenche une réponse apprise

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25
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse conditionnelle (RC)?
Réponse déclenché par le SC
26
Dans l'expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SC?
La cloche
27
Dans l'expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RC?
Salivation
28
Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche la réaction étudiée grâce à l'association au SI =
Stimulus conditionnel
29
Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse apprise =
Réponse conditionnelle
30
La généralisation (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.
Similaire Équivalente
31
La discrimination (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.
Différente Équivalente
32
L'extinction (apprentissage) est la disparition d'une _____________, générée par la disparition de l'___________ entre le __ et le __.
réponse conditionnée association SC et SI
33
Disparition d'une réponse conditionnée, générée par la disparition de l'association entre le SC et le SI.
L'extinction
34
La récupération spontanée est la réapparition d'une ______ après une période d'________.
réponse conditionnée extinction
35
Réapparition d'une réponse conditionnée après une période d'extinction.
La récupération spontanée
36
4 facteurs favorisant l'apprentissage
Fiabilité du signal Intensité Répétition Proximité
37
Fiabilité du signal : fiabilité avec laquelle le ____ prédit l'apprentissage du ____.
SN SI
38
Fiabilité avec laquelle le SN prédit l'apprentissage du SI. (Catégorie)
Fiabilité du signal (Facteurs favorisant l'apprentissage)
39
Répétition : nombre de fois que le ___ est jumelé avec le ___.
SN SI
40
Nombre de fois que le SN est jumelé avec le SI. (Catégorie)
Répétition (Facteur favorisant l'apprentissage)
41
Intensité : force du ___.
SI
42
Force du SI. (Catégorie)
Intensité (Facteur favorisant l'apprentissage)
43
Proximité : proximité _______ du ___ et du ___.
temporelle SN SI
44
Proximité temporelle du SN et du SI. (Catégorie)
Proximité (Facteur favorisant l'apprentissage)
45
Définition contre-conditionnement
Élimination des peurs conditionnées
46
Élimination des peurs conditionnées
Contre-conditionnement
47
Expérience permettant de modifier condition expérimentales une à la fois + en observer les effets
La boîte de conditionnement
48
Punition : condition environnementale permettant de _______ la fréquence d'un comportement.
Réduire
49
Condition environnementale permettant de réduire la fréquence d'un comportement.
Punition
50
Renforcement : condition environnementale permettant de ___________ la fréquence d'un comportement.
Augmenter
51
Condition environnementale permettant de augmenter la fréquence d'un comportement.
Renforcement
52
Punition/ renforcement POSITIF : _______ d'un stimulus.
Ajout
53
Punition/ renforcement NÉGATIF : _______ d'un stimulus.
Retrait
54
Ajout d'un stimulus durant punition/ renforcement.
Positif
55
Retrait d'un stimulus durant punition/ renforcement.
Négatif
56
Apprentissage par observation : théorie _________.
Néobéhavioriste
57
Théorie néobéhavioriste selon laquelle les comportements sont acquis par l'observation et l'imitation.
Apprentissages par observation
58
Les apprentissages par observation sont mesurables à travers des comportements observables, donc ils sont ________.
Quantitatif
59
Le développement de la personne est considéré comme réponse aux?
Évènements et phénomènes
60
But premier des thérapies comportementales
Repérer le comportement problématique qui est inadapté et maintenu et
61
But second des thérapies comportementales
modifier ce comportement pour aider le fonctionnement de l'individu dans la société.
62
Techniques de thérapies comportementales
Contre-conditionnement Désensibilisation systématique Immersion
63
Inconvénients des thérapies comportementales/ limité pour... (3)
SSPT Dépression profonde Troubles sévères
64
Avantages des thérapies comportementales/ efficaces pour... (3)
Phobies Obésité Programme d'entrainement

psycho (6 decks)

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