L'apprentissage Flashcards
Le béhaviorisme étudie quoi?
Comportements observables, mesurables, quantifiables
Le béhaviorisme considère le développement comme étant le résultat de?
D’apprentissages, ensemble de réactions à un stimuli
Quel théorie de l’apprentissage considère le développement comme étant le résultat d’apprentissages et un ensemble de réactions à un stimuli?
Le béhaviorisme
Définition d’un apprentissage
Modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.
Un ___________ : modification relativement permanente d’un comportement qui résulte de l’expérience.
Apprentissage
Quels sont les 2 types de conditionnement?
Classique/ répondant
Opérant
Quels sont les 3 types d’apprentissages?
Conditionnement classique/ répondant
Conditionnement opérant
Par obsernation
La théorie de l’apprentissage par observation est développé par?
Bandura
La théorie de l’apprentissage par conditionnement classique/ répondant est développé par?
Pavlov et Watson
La théorie de l’apprentissage par conditionnement opérant est développé par?
Skinner
Le conditionnement classique/ répondant fut observé par quelle expérience?
Le chien de Ivan Pavlov, association d’une cloche à la nourriture et salivation.
Le chien de Ivan Pavlov et l’association d’une cloche à la nourriture peut être associé à quel type d’apprentissage?
Conditionnement classique/ répondant
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus inconditionnel (SI)?
Élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise.
Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SI?
L’os
Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche une réponse réflexe et non apprise =
Stimulus inconditionnel
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse inconditionnelle (RI)?
Réflexe déclenché par le SI
Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RI?
Salivation
Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse réflexe et non apprise =
Réponse inconditionnelle
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus neutre (SN)?
Élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée
Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SN?
La cloche
Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui ne déclenche pas la réaction étudiée =
Stimulus neutre
Qu’arrive t’il pendant le conditionnement classique, quels stimuli sont jumelés?
SN jumelé à SI
Qu’arrive t’il après le conditionnement classique, quels aspects se transforment?
Le SN devient le SC qui déclenche dont maintenant la RC
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente le stimulus conditionnel (SC)?
Élément qui déclenche une réponse apprise
Dans le conditionnement classique/ répondant, que représente la réponse conditionnelle (RC)?
Réponse déclenché par le SC
Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le SC?
La cloche
Dans l’expérience de Ivan Pavlov (le chien), quel est le RC?
Salivation
Dans le conditionnement classique/ répondant, élément qui déclenche la réaction étudiée grâce à l’association au SI =
Stimulus conditionnel
Dans le conditionnement classique/ répondant, réponse apprise =
Réponse conditionnelle
La généralisation (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.
Similaire
Équivalente
La discrimination (apprentissage) impose une réaction __________ aux réactions face à des stimuli qui semblent remplir une fonction ________.
Différente
Équivalente
L’extinction (apprentissage) est la disparition d’une _____________, générée par la disparition de l’___________ entre le __ et le __.
réponse conditionnée
association
SC et SI
Disparition d’une réponse conditionnée, générée par la disparition de l’association entre le SC et le SI.
L’extinction
La récupération spontanée est la réapparition d’une ______ après une période d’________.
réponse conditionnée
extinction
Réapparition d’une réponse conditionnée après une période d’extinction.
La récupération spontanée
4 facteurs favorisant l’apprentissage
Fiabilité du signal
Intensité
Répétition
Proximité
Fiabilité du signal : fiabilité avec laquelle le ____ prédit l’apprentissage du ____.
SN
SI
Fiabilité avec laquelle le SN prédit l’apprentissage du SI.
(Catégorie)
Fiabilité du signal
(Facteurs favorisant l’apprentissage)
Répétition : nombre de fois que le ___ est jumelé avec le ___.
SN
SI
Nombre de fois que le SN est jumelé avec le SI.
(Catégorie)
Répétition
(Facteur favorisant l’apprentissage)
Intensité : force du ___.
SI
Force du SI.
(Catégorie)
Intensité
(Facteur favorisant l’apprentissage)
Proximité : proximité _______ du ___ et du ___.
temporelle
SN
SI
Proximité temporelle du SN et du SI.
(Catégorie)
Proximité
(Facteur favorisant l’apprentissage)
Définition contre-conditionnement
Élimination des peurs conditionnées
Élimination des peurs conditionnées
Contre-conditionnement
Expérience permettant de modifier condition expérimentales une à la fois + en observer les effets
La boîte de conditionnement
Punition : condition environnementale permettant de _______ la fréquence d’un comportement.
Réduire
Condition environnementale permettant de réduire la fréquence d’un comportement.
Punition
Renforcement : condition environnementale permettant de ___________ la fréquence d’un comportement.
Augmenter
Condition environnementale permettant de augmenter la fréquence d’un comportement.
Renforcement
Punition/ renforcement POSITIF : _______ d’un stimulus.
Ajout
Punition/ renforcement NÉGATIF : _______ d’un stimulus.
Retrait
Ajout d’un stimulus durant punition/ renforcement.
Positif
Retrait d’un stimulus durant punition/ renforcement.
Négatif
Apprentissage par observation : théorie _________.
Néobéhavioriste
Théorie néobéhavioriste selon laquelle les comportements sont acquis par l’observation et l’imitation.
Apprentissages par observation
Les apprentissages par observation sont mesurables à travers des comportements observables, donc ils sont ________.
Quantitatif
Le développement de la personne est considéré comme réponse aux?
Évènements et phénomènes
But premier des thérapies comportementales
Repérer le comportement problématique qui est inadapté et maintenu et
But second des thérapies comportementales
modifier ce comportement pour aider le fonctionnement de l’individu dans la société.
Techniques de thérapies comportementales
Contre-conditionnement
Désensibilisation systématique
Immersion
Inconvénients des thérapies comportementales/ limité pour… (3)
SSPT
Dépression profonde
Troubles sévères
Avantages des thérapies comportementales/ efficaces pour… (3)
Phobies
Obésité
Programme d’entrainement
