Kvalitativ forskning Flashcards
Nämn kort vad kvalitativ forskning innebär
- En induktiv syn på förhållandet mellan teori och praktik (teorin genereras på grundval av de praktiska forskningsresultaten).
- En kunskapsteoretisk ståndpunkt – tyngden ligger på en förståelse av den sociala verkligheten på grundval av hur deltagarna i en viss miljö tolkar denna verklighet.
- En ontologisk ståndpunkt där sociala egenskaper är resultatet av ett samspel mellan individer och av företeelser som finns ”där ute”.
Vilka metoder ingår i en kvalitativ undersökning?
Etnografi/deltagande observationer
Kvalitativa intervjuer
Fokusgrupper
Språkbaserade metoder för insamling och analys av kvalitativ data
Använder sig ofta av flera olika metoder i en och samma undersökning.
Vilka är de viktigaste stegen i kvalitativa undersökningar?
- Generella forskningsfrågor
- Val av relevanta platser och undersökningspersoner.
- Insamling av relevanta data.
4 Tolkning av data. - Begreppsligt och teoretiskt arbete
a) insamling av ytterligare data
b) specificering av frågeställningarna - Formulering av forskningsrapporten
Vad innebär teori i en kvalitativ forskning?
Behandla teori som något som uppkommer ur data – grundad teori (teori som har sin grund i data som har samlats in och analyserats på ett systematiskt sätt under forskningsprocesser).
Induktivt synätt - teoribildning.
Vad innebär begrepp i kvalitativ forskning?
Vanligtvis är mått på begreppen inte någon viktig faktor.
Skiljer mellan definitiva och sensitiva begrepp.
Många kvalitativa forskare utgår ifrån en generell beskrivning av ett begrepp.
“Diskutera” kring reliabilitet i kvalitativ forskning?
- Extern reliabilitet = I vilken utsträckning en undersökning kan upprepas (replikeras).
Svårt att uppfylla detta kriterium i kvalitativ forskning eftersom det är omöjligt att frysa en social miljö och de betingelserna. Behöver gå in i en liknade social roll som den första forskaren istället. - Intern reliabilitet = Medlemmarna i ett forskningslag kommer överens om hur de ska tolka det de ser och hör.
“Diskutera” kring validitet i kvalitativ forskning?
Frågan om validitet blir egentligen inte något som är av speciell betydelse för sådana undersökningar.
- Intern validitet = Ska finnas en god överensstämmelse mellan forskarens observationer och de teoretiska idéer som denne utvecklar (den långvariga närvaron och delaktigheten gör detta möjligt).
- Extern validitet = Den utsträckning i vilken resultaten kan generas till anda sociala miljöer och situationer. Utgör ett problem.
Vilka alternativa kriterier finns det för bedömning av kvalitativa undersökningar?
- Tillförlitlighet
- Äkthet
Vad innebär tillförlitlighet och vilka delkriterier finns det?
- Trovärdighet (intern validitet) = hur troliga eller sannolika resultaten är.
Ett sätt att pröva detta – låta personer som är en del av den sociala verkligheten som studeras bekräfta att forskaren uppfattat verkligheten på rätt sätt (respondentvalidering). - Överförbarhet (extern validitet): om resultaten kan tillämpas i andra kontexter
Kvalitativa forskare uppmanas producera fylliga och täta beskrivningar av de detaljer som ingår i en kultur. Dessa beskrivningar förser andra personer med en databas med vars hjälp de kan bedöma hur pass överförbara resultaten är till en annan miljö - Pålitlighet (reliabilitet): om man får likartade resultat även vid ett annat tillfälle.
Säkerställer att det skapas en fullständig och tillgänglig redogörelse för alla faser av forskningsprocessen. Granskare (kollegor) ska sedan bedöma kvaliteten på de procedurer som valts. - Styrka och konfirmera (objektivitet): om forskaren har haft kontroll över sina värderingar så att de inte har påverkat undersökningen på ett avgörande eller skevt sätt.
Utifrån insikten att det inte går att få en fullständig objektivitet i forskning ska de istället säkerställas att forskaren agerat i god tro. (Inte medvetet låtit personliga värderingar eller teoretisk inriktning påverka utförandet av och slutsatserna från en undersökning.
Vad betyder äkthet och vilka 5 kriterier innhåller den?
- Rättvis bild: av de olika åsikterna och uppfattningarna.
- Ontologisk autencitet: hjälper undersökningen de medverkade personerna att få en bättre förståelse av sin sociala situation och den sociala miljön de lever i?
- Pedagogisk autencitet: har undersökningen bidragit med en bättre bild av hur andra personerna i miljön upplever saker och ting hos deltagarna.
- Katalytsik autencitet: har undersökningen gjort att de medverkande förändrat sin situation?
- Taktisk autencitet: har undersökningen gjort att deltagarna fått bättre möjligheter att vidta de åtgärder som krävs?
Nämn fyra (andra) tänkbara alternativ till reliabilitet och validitet
- Sensitivitet när det gäller kontexten – både angående den sociala miljön samt potentiellt relevanta ståndpunkter och etiska frågeställningar.
- Engagemang och stringens – ett gediget engagemang i forskningstemat, nödvändiga färdigheter.
- Tydlighet och sammanhang – forskningsmetoderna ska vara specificerade, argumenten ska vara klart uttryckta och förhållningssättet sa vara reflekterande.
- Effekt och betydelse – vikten av att få en effekt på och betydelsen för teorin.
Vilka intressen kan en kvalitativ forskare ha?
• Att uppfatta en situation på samma sätt som undersökningspersonerna – ”se världen genom andras ögon”.
• Beskrivning och betoning av kontext – inte enbart beskrivningar utan också förklaringar. Tolkar utifrån den kontexten det förekommer i.
• Tonvikt på process – ett intresse av att beskriva hur skeenden och mönster utvecklas över tid. Starkt fokus på förändring och utveckling.
• Flexibilitet och viss brist på struktur – Låta strukturen vara minimal (öka möjligheten att på ett riktigt sätt fånga perspektiv som de studerade personerna omfattar), inte inskränka eller begränsa undersökningarna alltför mycket (formulera generella och inte specifika frågeställningar), ostrukturerade inslag, möjligheten att ändra inriktning och fokus under undersökningens gång.
• Begrepp och teori med sin grund i data – begrepp och teorier något som de kommer fram till på ett induktivt sätt utifrån de data som samlas in.
Vilken kritik finns det av kvalitativ forskning?
- Kvalitativ forskning är alldeles för subjektiv.
- Svårigheter att replikera en undersökning.
- Problem med generalisering.
- Bristande transparans.
Vad kan man göra urval på i kvalitativ forskning (urvalsnivåerna)?
- Kontexturval = situation/områden
- Urval av deltagarna = befolkning/grupper/individer
Vad finns det för urval i kvalitativ forskning?
Målstryda urvalsmetoder
Vilka typer av målstyrda urvalsmetoder finns det samt beskriv dessa.
- Urval av extremfall eller avvikande fall: urval som är ovanliga eller som ligger i utkanten av en viss dimension som är av intresse.
- Urval av ett typiskt fall: väljer ett fall för att exemplifiera en dimension som är av intresse.
- Urval av ett kritiskt fall: väljer ett centralt eller avgörande fall som möjliggör logiska slutsatser om en förseelse som är av intresse.
- Urval med så stor variation som möjligt: väljer ett urval för att säkerställa en maximal variation i termer av en dimension som är av intresse.
- Kriteriestyrt urval: väljer ut alla enheter som uppfyller ett eller alla kriterier
- Teoretiskt urval: upptäcka kategorier och deras egenskaper och visa hur deras ömsesidiga relationer kan ingå i en teori.
- Snöbollsurval: väljer en liten grupp personer som är av relevans för forskningsfrågorna; dessa nu valda personer föreslår därefter andra deltagare som har erfarenheter eller egenskaper som är relevanta för undersökningen.
- Tillfällighetsurval: utnyttjar möjligheter att samla in data från vissa individer som man inte har kunnat förutse en kontakt med dessa men de kan e data som är av relevans för forskningsfrågan. (tar de som av tillfället finns tillgängliga)
- Stratifierat målstyrt urval: ett urval av vanligtvis typiska fall eller individer som hör till en subkategori som är av intresse.
- Generisk målstyrt urval: inbegriper flera av de urvalsstrategier som tas upp ovan (dock ej teoretiska urval). Handlar om att utveckla teorier och slutsatser med hjälp av datainsamlingsenheter
Hur ser man på urvalsstorleken i kvalitativa undersökningar?
Går efter att uppnå teoretisk mättnad!
Det är omöjligt att veta hur många som exempelvis ska intervjuas innan man uppnått en teoretisk mättnad.
Urvalsstorleken bör generellt sett inte vara så liten att det är svårt att uppnå en datamättad, en teoretisk mättad eller en informationsredundas. Samtidigt inte så stor att det blir svårt att genomföra en djupgående fallorienterad analys.
Vad innebär teoretisk mättnad?
Att de flesta aller alla nya viktiga händelser kan förklaras av teorin.
Vad ska man ta hänsyn till när man bestämmer urvalsstorlek i kvalitativa undersökningar
- Mättad.
- Minimikravet för ett nöjaktigt urval.
- Forskningens stil eller teoretiska stöd.
- Hur pass heterogen den population är som urvalet hämtats ifrån.
- Forskningsfrågorna.
Vad innebär en etnografi och vad kan det också kallas?
Etnologi = term som rör både en metod och den skriftliga produkten (resultatet) av en undersökning som grundar sig på denna metod. Deltagande observation + skrivna produkt där man rapporterar om sin etnologiska forskning.
Deltagande observation.
Nämn lite olika kännetecken för en etnografi
- Ett fältarbete
- En beskrivning av gruppen, observationer av vad som sker samt anteckningar och utformning av en slutrapport.
- Lång tid
- Genomför regelbundna observationer av hur de beter sig, lyssnar och deltar i samtal, intervjuar, samlar skriftliga källor, utvecklar en förståelse av gruppens kultur och av människors beteende, formulerar detaljerad redogörelse för denna miljö.
Vad innebär det att etnografen har en öppen respektive dold roll och vad finns det för fördelar och nackdelar med en dold forskarroll?
Öppen - berättar att man är forskare och saker kring detta.
Dold - talar inte om att man är forskare.
- Fördelar: inga större problem med att få tillträde och reaktivitetseffekten minskar (ej medvetna om att denna är forskare).
- Nackdelar:problem med att föra anteckningar, problem med att inte kunna använda andra metoder, oro och ängslan och etiska problem.
Vad finns det för två olika typer av miljöer och vad skiljer dessa åt?
Sluten eller öppen/offentlig miljö.
Svårare att få tillträde i en sluten miljö.
Nämn de olika graderna av etnografens roll från aktiv till passiv
Hög
- Dold fullvärdig medlem. – hög delaktighet och engagemang!
- Öppen och full medlem
- Deltagande observatör.
- Delvis en deltagande observatör.
- Observatör och deltagare i så liten grad som möjligt
- Icke-deltagande observatör som samspelar med personer i miljön
Låg
Vad är fältanteckningar och nämn kort varför dessa är viktigt och vad man kan tänka på
Anteckningar som används för att stärka minnesförmågan.
- Rör både den miljö som studeras och etnografens egna reflektioner.
- Man ska skriva ner dessa så snabbt som möjligt.
- Utförliga noteringar
Är det lätt att veta när man ska avsluta en etnografisk undersökning?
Nej!
