Kõneloome ja kõne funtsioonid Flashcards
Kõneloome =
ütluse loome
Kõneloome eeldab
kõnevõimet
Kõneloome realiseerub mitmel tasandil operatsioonide näol
paralleelsed ↔ järjestikused operatsioonid
Igal tasandil on
Valiku- ja planeerimis-kombineerimisoperatsioonid
Alati ei läbita kõiki tasandeid. Too näited.
Näiteks vastusrepliik dialoogis või stereotüüpne ütlus (nt tuppa astudes, tere)
Kõneloome sõltub?
- kognitiivne areng
- keeleüksuste valdamine
- kõneoperatsioonide tase/automatiseeritus
Millega põimub suhtluses kõneloome?
Kõnetajuga
Üldine kõneloomeskeem (spontaanne suuline monoloog)
- Motiiv ja kavatsus: mida tahan?
- Ütluse mõtte- (sisemine) programm: millest tuleb jutt?
- Lause(te) semantiline struktuur: mis saab välja öeldud?
- Süntagma (kõneliigutuste) motoorne programm: kuidas hääldada?
- Ütluse realiseerimine: väljaütlemine
0_Kõne-eelne etapp
Motiiv: tuleneb vajadusest (aktiivne kõne) või tajutud tekstist (reaktiivne kõne). Kõnesoov, kavatsus (esmane mõte) → orienteerumine situatsioonis (taju, mälu) → otsus rääkida või mitte.
0_Kõne-eelne etapp: kavatsuse realiseerimine
- kasutatav keel ja selle valdamine
- kõnestiilide valdamine ja sotsiaalsete rollide mõistmine
- emotsionaalne seisund
- individuaalsus
- situatsioon ja eelnev kontekst
0_Kõne-eelne etapp: pedagoogi ülesanne
Kujundada kõnesoov; õpetada mõistma suhtluspartneri motiive ja kavatsusi; orienteeruma situatsioonis
1_Mõttesüntaks ehk mõtteprogramm
Sõltub kognitiivsest arengust: ei saa öelda rohkem, kui on mälus või suheldes märgatakse.
Mõte=teave, mida tahan teistele edasi öelda; mõtte hargnemine
Tulevase ütluse sisu: proportsioonide hierarhia
TEEMA - REEMA
Opereeritakse sisemiste sõnadega, skeemide ja kujutlustega
1_Mõttesüntaks ehk mõtteprogramm: pedagoogi ülesanne
Lapse tähelepanu suunamine, olulise esiletoomine, skeemide, tugisõnade kasutamine jne
Proportsioon
Abstraktne infoühik; koosneb predikaadist ja argumendist/argumentidest
Teema
Teadaolev
Reema
Uus info
2_Semantiline süntaks ehk lausete semantiline struktuur
Ütluse sisuline täpsustumine: semantiliste tunnuste liigendamine ja järjestamine
- Tegija – objekt (laias tähenduses) - tegevus
- Süvakäänded ehk semantilised käänded / temaatilised rollid
Süvatähendus → väljendamine pindstruktuuris sõltub keelest (nt laual, on the table, na stole)
Süvakäänded (mis need on?)
.. keelevälised seosed objektide-nähtuste vahel
… süntagmaatilised seosed semantilise süntaksi
etapil.
… verbide ja nimisõnafraaside vahelised sisulised seosed
Mõned süvakäänded
Agent (tegija), instrument (vahend, põhjus), daativ/kogeja (mõjutatav isik), translatiiv (tegevuse tulemusel saadud objekt), lokatiiv (koht), objekt (tegevuse juurde kuuluv objekt), aeg, komitatiiv (kaasnev osaleja)
2_Semantiline süntaks ehk lausete semantiline struktuur: pedagoogi ülesanne
Situatsiooni komponentide ja nende tunnuste analüüs; lause semantiline analüüs
3_Pindstruktuuri süntaks ehk ütluse grammatiline struktureerimine
Keelenormile vastava ütluse planeerimine: leksikaalsete ja grammatiliste vahendite valik ja sobitamine. Lausemall, sõnakasutus, sõnajärg, sõnavormid
