Kognitive Entwicklung

Question 1

Definieren Sie den Begriff der „Kognitiven Entwicklung“.

Answer 1

• Entwicklung all jener Funktion, die dem Erkennen und Erfassen der Gegenstände/Personen der Umgebung und der eigenen Person gelten

—> Funktion: Intelligenz, Denken, Wahrnehmung, Problemlösen, Gedächtnis, Sprache etc.

Question 2

Was war Piaget´s Zentrale Frage in seiner Theorie der kognitiven Entwicklung ?

Answer 2

—> Wie kommt die Logik in die Köpfe der Kinder herein ?

—> Verwendung vielfältiger und altersgerechte Beobachtungsmethoden

Question 3

Was war Piaget´s Grundgedanke bei seiner Theorie der kognitiven Entwicklung ?

Answer 3

—Denken löst sich von Geburt an nach und nach von sinnlicher Wahrnehmung =schreitet zu immer differenzierteren Lösungsformen auf abstrakt-begrifflichen Grundlagen

• Mensch= aktiver Konstrukteur
• Konstruktionsprozesse:
  1. Hypothese bilden
  2. Experimentieren (z.B Jacqueline mit Glocke/ mit Ball)
  3. Schlussfolgern

Question 4

Wie definiert Piaget den Begriff des Schemas ?

Answer 4

— Grundbausteine des Denkens

—werden durch Assimilation und Akkomodation immer weiter verfeinert

Question 5

Definieren Sie die Begriffe der Assimilation und der Akkomodation

Answer 5

Assimilation: Einordnung von Information auf Basis vorhandener Schemata
( z.B Große/kleine Hunde machen WAU)

Akkommodation: Anpassung der Schemata, falls Einordnung nicht erfolgreich ist

• Hunde machen nicht miau = „Disäquilibrium“, da Einordnung in Schema fehlgeschlagen
• Neues Schema wird angelegt („Miau“, Katze)= „Äquilibrium“ (Kognitive Strukturen und Wahrnehmung sind in Balance)

Question 6

Nennen Sie kurz die Phasen/ Stufen der kognitiven Entwicklung nach Piaget

Answer 6

-Diskontinuierliche Entwicklungsstufen, die aufeinander aufbauen

—> sind universell

1. ) Sensu-motorische Phase (0-2J)
2. ) Prä-operationale Phase (2-7J)
3. ) Konkret-operationale Phase (7-11J)
4. ) Formal-operationale Phase (ab 12J)

Question 7

Erläutern Sie bitte die Prozesse, die in der Sensumotorischen Phase stattfinden

Answer 7

• Verhalten entsteht ausschließlich durch Zusammenspiel von Wahrnehmungseindrücken und motorischer Aktivität
• Kleinkind verfügt weder über Vorstellungstätigkeit, noch über rationale Einsicht

Question 8

Was bedeutet der Begriff der Assoziation ? (Kognitive Entwicklung 0-24 Monate))

Answer 8

-Erlernen von Zusammenhägen zwischen Ereignissen

Question 9

Erläutern Sie bitte den Begriff der Kontingenz

Answer 9

-Erlernen von Zusammenhängen zwischen eigenem Handeln + darauf folgenden Konsequenzen

Z.B Mobile ab Fuß angebunden
— Strampelrate steigt an, weil Baby Zusammenhang erkennet

Question 10

Was ist der A-non-B Suchfehler? (0-24 Monate, kognitive Entwicklung)

Answer 10

-Spielzeug wird an neue Stelle gerückt, Kind sucht jedoch nicht da, sonder an ursprünglicher Stelle

= Piaget: Kinder können noch nicht zwischen Wahrnehmung und ihrer motorischen Reaktion noch nicht unterscheiden

Question 11

Was ist mit dem „intuitiven Kernwissen“ gemeint ? Erläutern Sie

Answer 11

-Säuglinge verfügen über früh nachweisbares Kernwissen in Naturwissenschaften (Biologie, Physik)
—> kann evolutionsbiologisch erklärt werden

• Offenbar auch frühes Kernwissen in Psychologie vorhanden (Erkennen der Motive anderer)
  —> auch Erwartungen an Personen: (Helfen oder nicht)

Question 12

Erläutern Sie bitte die präoperationale Phase (2-6 Jahre)

Answer 12

— Fähigkeit zum sprachlich-symbolischem Denken = Kind weiß, dass Symbol für Objekt stehen kann

—Statt nach Gegenstand zu greifen, kann es darum bitten

— Noch große Nähe zu konkreten Handlungen und Wahrnehmungen

—> rein abstrakte Denkoperationen sind noch nicht möglich (daher „Prä-operational)

Question 13

Was versteht man unter dem Begriff der Zentrierung ?

Answer 13

-Fokus auf bestimmte Eigenschaften und Vernachlässigung von anderen

Z.B Piagets Experiment zur Mengenerhaltung

-Vierjähriger glaubt, das im hohen Glas mehr Flüssigkeit ist, obwohl Flüssigkeit im niedrigen Glas „genau gleich viel“ war

Question 14

Erläutern Sie bitte die kognitive Entwicklungsphase der Konkret-operationale Phase (7-11 Jahre)

Answer 14

-Ablösung der Denkoperationen von beobachteten Abläufen

—> größere Flexibilisierung des Denkens
—> Reversibilität des Denkens
—> Einbeziehung mehrerer Dimensionen
—> Ausbau Perspektivenübernahme

Question 15

Erläutern Sie bitte die Begriff der „Klassifikation“

Answer 15

-Fähigkeit, Elemente und ihre Beziehungen untereinander einzuordnen

Question 16

Erläutern Sie bitte den Begriff der Seration

Answer 16

Fähigkeit, Objekte nach bestimmten Merkmal zu ordnen

Question 17

Erläutern Sie bitte den Begriff der Transitivität

Answer 17

—Fähigkeit, über Beziehungen nachzudenken und logisch zu kombinieren

Question 18

Nennen Sie weiterführende/ kritische Anmerkungen an Piagets Phasenmodell der kognitiven Entwicklung

Answer 18

• Große Unterschiede zwischen z.B Kinder in Prä-operationalen Phase und operationalen Fähigkeiten = Stadien nicht so klar wie P dachte
• Spannweite kognitiver Fähigkeiten wird nicht berücksichtigt
• Mehr Einflussfaktoren als gedacht (unterschiedlich schnelle Entwicklungsprozesse, genetische Determinaten etc.)
• Leistungen driften in verschiedenen Domänen im Altersverlauf auseinander

Question 19

Erläutern Sie bitte die Formal-Operationale Phase genauer.

Answer 19

—Abstraktes Denken (Denkoperationen auch mit nicht mehr konkret vorstellbaren Inhalten)

—Verbesserte Planungsfähigkeit

—Fähigkeit zum systematischen Durchdenken von Alternativen

Question 20

Nennen Sie Implikationen der Theorie zur kognitiven Entwicklung, die auch für die Praxis anwendbar sind

Answer 20

1. Konstruktivismus zulassen- Kinder selber entdecken lassen
2. Lernen eher unterstützen als zu sehr steuern
3. Wissen und Entwicklungsstand des Kindes berücksichtigen, statt Druck auszuüben
4. Eigene Interessen/ Explorationsversuche des Kindes für Lernen nutzen