kapitel 6 Flashcards
lekens utveckling
Början av första levnadsåret: föräldrarna hjälper barnet att undersöka omgivningen. Barnet kan exempelvis puffa en boll / lägga klossar i en hink.
Ensamlek (1 år) - exempelvis att barnet leker med klossar. Föräldrarna kan behöva starta leken men barnet kan leka självt.
Parallell lek (2 år) - Barnen leker samma lek bredvid varandra men samarbetar inte.
Tangerande lek (2-3 år) - Barnen leker parallellt, inte ännu med varandra, men de lånar exempelvis leksaker till varandra.
Samarbetslekar (4-5 år) - Barnen leker tillsammans och kan till om med redan leka rollekar.
Barn i denna ålder kan även leka regellekar
sagor och berättelsers påverkan på barn
Lär sig kunskap och språkliga färdigheter
Lär sig strukturera världen och kulturen
Minnet utvecklas
Sociala stunden med föräldern -> positiv bild av läsning
Hjälper att utveckla moralen (ser modell av gott och ont handlande och dess konsekvenser)
Hjälper med bearbetandet av svåra saker
Visar olika slags känslor som kanske inte är bekanta för alla barn
Ger hopp om en god framtid
deprivation
Brist på någonting gott och nödvändigt.
Pga. barndomens sensitiva perioder kan deprivation under den tidigare barndomen leda till långvariga konsekvenser
multifinalitet
Samma förutsättningar, vägar, kan resultera i många olika slutresultat.
ekvifinalitet
Olika förutsättningar, vägar, kan resultera i samma slutresultat.
moderator
En variabel i en korrelativ undersökning som egentligen är det som påverkar resultatet.
T.ex. Man kan utifrån stress i barndomen förutse barnets asocialt beteende. De barn med otrygg anknytning påverkas mest.
mediator
En variabel som gör att två saker egentligen indirekt korrelerar.
Exempelvis:
Anknytningsrelationens trygghet och mängden brott i vuxenåldern korrelerar inte direkt. Men kamratrelationerna och mängden brott korrelerar. Anknytningsrelationen och kamratrelationerna korrelerar även.
