Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psichologinis įvertinimas ir testavimas > Įvadas > Flashcards

Įvadas Flashcards

1
Q

Kas yra psichologinis įvertinimas? Siauresnė sąvoka

A

Problemos sprendimo procesas

kurio metu remiantis psichologijos žiniomis

tikslingai renkama informacija apie asmenį (grupę, instituciją), jo aplinką ir jų sąveiką

siekiant
- suprasti problemą, jos priežastis
-surasti geriausią (-ius) būdą (-us) ją įveikti

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Kas yra psichologinis įvertinimas? Platesnė sąvoka

A

Procesas

kurio metu bandome suprasti asmenį

naudojant priemones: interviu, stebėjimas, testavimas, raidos/sveikatos duomenys

iš įvairių šaltinių: asmuo, aplinka; iš jos integruojama informacija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Kur panaudojami psichologinio įvertinimo rezultatai?

A

Individualizuotai:
- Rekomenduojami įveikos būdai
- Planuojama pagalba ar intervencija

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Kuo skiriasi assessment nuo evaluation?

A

Assessment - įvertinimo procesas

Evaluation - įvertinimo proceso rezultatas ar jo santrauka

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Kas yra psichologinis testavimas?

A

Procesas, kurio metu
- administruojame testą
- skaičiuojame testo rezultatus
- juos interpretuojame

Bendrai: matuojame psichologinius konstruktus

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Ar galima teigti, kad psichologinis testavimas apima vien testo administravimą?

A

Ne.

Taip pat apima įverčio gavimą ir interpretavimą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Kas yra nustatoma pagal testo atlikties rezultatus?

A

Individo:
- Psichinių funkcijų lygis / būklė
- Intelekto lygis/būklė
- Gebėjimų ar kompetencijų lygis/būklė
- Asmenybės savybių ypatumai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Kur yra taikomas testavimas?

A
  • Psichologiniame įvertinime
  • Moksliniuose tyrimuose
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Kuo skiriasi įvertinimas ir testavimas? Išvardinkite punktus

A

Tikslas

Individualiai ar grupėje

Specialisto svarba

Kompetencijos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kuo skiriasi psichologinis įvertinimas ir testavimas? Pagal tikslą

A

Tikslas:
- Įvertinimas: remiantis surinkta info atsakyti į klausimą, išspręsti problemą, atrasti sprendimą
- Testas: Išmatuoti psichologinį konstruktą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Kuo skiriasi psichologinis įvertinimas ir testavimas? Pagal tai, ar individualus/grupėje

A

Individualus/grupėje
- Įvertinimas: tik individualus; tik KAIP ir KODĖL, o ne KIEK
- Testavimas: ir indiv., ir grupėje; tik KIEK, o ne KAIP

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Kuo skiriasi psichologinis įvertinimas ir testavimas? Pagal specialisto svarbą

A

Įvertinimas: psichologas yra svarbus dalyvis; parenka įrankius, integruoja info, daro išvadas, teikia rekomendacijas

Testavimas: testuotojas nėra svarbus dalyvis; galima keisti testuotojus nepaveikiant testavimo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Kuo skiriasi psichologinis įvertinimas ir testavimas? Pagal kompetencijas

A

Įvertinimas: reikalingos
- psichologinės žinios
- kompetencija pasirinkti įrankius
- integruoti informaciją
- teikti rekomendacijas

Testavimas: reikalingi
- skaičiavimo įgūdžiai
- interpretavimo įgūdžiai (techninis žinojimas)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Jeigu atliekamas įvertinimas, kada atliekamas testavimas?

A

Prieš įvertinimą

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Kas yra psichodiagnostika?

A

Įvertinimas

Kuriuo siekiama nustatyti, ar individo psichikos funkcionavimo ypatumai, jų visuma atitinka psichikos sutrikimų kriterijus

Remiamasi TLK-11, DSM-V klasifikacijose išskirtais kriterijais.

Nustato arba tikslina diagnozę.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Kokia diagnozės prasmė?

A

Nėra tik etiketė.

Ji teikia informaciją apie sunkumus, galias, sunkumų kilmę, geriausius būdus gydyti.

Todėl svarbu, kad ji būtų tiksli

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Kokie psichologinio įvertinimo tikslai?

A

Atranka - pretendentų atranka darbui, profesijai, mokymo ir kvalifikacijos kėlimo programoms

Klasifikacija - individų klasifikacija švietimo ir įdarbinimo sistemoje

Diagnozė - nukrypimo nuo normos, konkrečios individo būsenos įvertinimas, intervencijos paskyrimas

Prognozė - ankstesnių ar dabartinių rezultatų pagrindu nustatoma raidos eiga ir perspektyvos

Ekspertizė - nustatant simuliaciją, nepakaltinamumą, veiksnumą, prievartą, vaiko globą skiriantis tėvams, asmeninę skriaudą

Konsultavimas - švietimo, profesiniais ir asmeniniais tikslais

Efektyvumo nustatymas - mokymo, psichoterapinių programų, elgesio intervencijos, siekiant optimizuoti metodus.

18
Q

Kokie psichologinio įvertinimo etapai?

A

Pradinis etapas - tikslų specifikavimas

Tyrimas - duomenų rinkimas ir analizė

Baigiamasis etapas - sprendimo priėmimas

19
Q

Kokie psichologinio įvertinimo etapo - tikslų specifikavimo - punktai?

A

Pradinis etapas - tikslų specifikavimas:

Kreipimosi prėmimas

Pirmas interviu problemai išsiaiškinti

Susipažinimas su problemos raida individo gyvenimo kontekste

Ankstesnių tyrimų rezultatų analizė

Tyrimo procedūros atranka

Sutarties su klientu sudarymas

20
Q

Kokie psichologinio įvertinimo etapo - tyrimo - punktai?

A

Tyrimas - duomenų rinkimas ir analizė:

Testavimas

Interviu

Stebėjimas

Visų tyrimo rezultatų lyginamoji analizė ir apibendrinimas

Rekomendacijos ir poveikio priemonių numatymas

21
Q

Kokie psichologinio įvertinimo etapo - sprendimo priėmimas - punktai?

A

Baigiamasis etapas - sprendimo priėmimas:

Psichologinės išvados parengimas

Tyrimo rezultatų pateikimas klientui

Taikomų poveikio priemonių efektyvumo įvertinimas

Poveikio priemonių pakeitimas ir rekomendacijų peržiūrėjimas

22
Q

Ar reikia atlikti VISUS psichologinio įvertinimo etapus?

A

Jei konsultavimo tikslai - reikia visko

Jei atranka - ne: nevertiname poveikio priemonių efektyvumo ir nekeičiame priemonių, neperžiūrinėjame rekomendacijų.

23
Q

Kas yra testas? Kokie testo aspektai?

A

Objektyvus ir standartizuotas asmens elgesio modelio matavimas

Objektyvus - patvirtinamas testo patikimumu ir validumu

Standartizuotas - visiems pateikiama ta pati medžiaga, instrukcijos, atliktis vertinama ir interpretuojama vienodai

Elgesio modelis - leidžia daryti išvadas apie visą sritį, kuri reprezentuojama elgesio modelio (labaiu daroma prielaida, kad elgesio modelis reprezentuoja visą konstruktą)

Normos - gautos ištyrus pakankamo dydžio reprezentacinę imtį; padeda įvertinti bei interpretuoti individo elgesį

24
Q

Kokias kitas sąvokas apima “testo” sąvoka?

A

Testai

Klausimynai

Skalės

Elgesio aprašai

Projekcinės technikos

25
Q

Kokie testavimo privalumai?

A

Objektyvumas - gaunama objektyvi, nuo tyrėjų nuostatų nepriklausoma informacija apie individo gebėjimus, savybes, funkcionavimo lygį

Laikas - užima mažiau laiko nei natūralus stebėjimas

Neprieinama informacija - gaunama info apie elgesio formas, kurios neprieinamos kitais būdais

Pokyčių vertinimas - leidžia vertinti individo pokyčius dėl raidos ir mokymo ar intervencijos

26
Q

Kokie psichologinio testavimo trūkumai?

A

Siauras matavimas - matuoja siaurą gebėjimų sritį ar elgesio modelį, neleidžia susidaryti individo visumos vaizdo

Sąlyginis - rezultatai priklauso nuo sąlygų, kuriomis vykdomas testavimas, individo motyvacijos, būsenos (ar pamatuota ekstraversija, ar tiesiog individas motyvuotas?)

Sunku pakartoti

Nenusako priežasčių

Brangu

Priklauso nuo testuotojo kompetencijos

27
Q

Ar psichologinis testas tiesiogiai matuoja bruožus ir gebėjimus?

A

Ne, bet leidžia daryti įžvalgas apie tiriamąjį

28
Q

Ar atliekant psichologinį testą galime būti įsitikinę, kad matuojamas konstruktas egzistuoja?

A

Ne, gali tokio konstrukto ir nebūti visai

29
Q

Jeigu parašyta, kad testas skirtas matuoti X konstruktui, ar galime būti įsitikinę, kad jis tikrai matuoja X konstruktą?

A

Ne, kartais testo kūrėjai nurodo vieną konstruktą, bet testas matuoja visai kitą

30
Q

Ar skirtingais testais, matuojančiais tą patį konstruktą, visada gaunami tie patys rezultatai?

A

Ne, skirtingais testais galima gauti skirtingus įverčius. Net tais pačiais testais dažniausiai gausime skirtingus įverčius.

31
Q

Ar testuojant galime būti įsitikinę, kad tikrai matuojame konstruktą, kurį norime?

A

Ne.

Testo rezultatą gali lemti situacija (testuojamasis serga) ar kiti konstruktai (motyvacija)

32
Q

Ar testo rezultatus galime interpretuoti izoliuotai, neatsižvelgiant į kitą informaciją ir kontekstą?

A

Ne.

Reikia būtinai atsižvelgti į tiriamo individo kontekstą: kultūrinę aplinką, kalbą, apribojimus dėl neįgalumo

Reikia atsižvelgti ir į kitą gautą informaciją.

33
Q

Kokios normomis grįstų testų ypatybės?

A

Atliktis interpretuojama lyginant su kitų žmonių atliktimi

Standartinis balas/procentilis

Leidžia asmenis grupuoti, skirstyti, atrinkti geriausius

Priklauso nuo referentinės grupės

Trumpas ir glaustas atlikties aprašymas

Daug sričių bet negiliai

Įvairaus sunkumo užd., kad diferencijuoti žmones

34
Q

Kokios kriterijais grįstų testų ypatybės?

A

Atliktis interpretuojama lyginant su kriterijumi, standartu

Atskirties įvertis (cut-off)

Leidžia nustatyti, ar (kokiu lygiu) išmokta/išreikšta, kas (ne)žinoma

Išsamus, detalus atlikties aprašymas

Turinys siauras, bet gilus

Užduotys atspindi pagrindinius, išmanymą (sutrikimą) rodančius konstrukto aspektus

Pvz.: diagnozei, vairavimo, VBE

35
Q

Kas būdinga A lygio testams? Kokių kompetencijų reikia? Pateikite pvz.

A

Instrumento naudojimui nereikia specializuoto išsilavinimo, pakanka vadovautis instrumento vadovu

Atitinkamos srities bakalauro laipsnis arba jokio laipsnio. Bendrųjų testavimo principų žinojimas

Pvz.: personalo atranka

36
Q

Kas būdinga B lygio testams? Kokių kompetencijų reikia? Pateikite pvz.

A

Instrumento naudojimui reikia testų konstravimo, naudojimo ir konstrukto žinių.

Psichologijos (ar susijusios srities) magistro laipsnis. Arba PĮT kursai, reikalingi taikymui.

Pvz.: asmenybės testai, grupiniai intelekto testai

37
Q

Kas būdinga C lygio testams? Kokių kompetencijų reikia? Pateikite pvz.

A

Instrumento taikymui reikia gilaus PĮT principų ir konstrukto išmanymo

Psichologijos (ar susijusios srities) magistro laipsnis + papildomi instrumento mokymai + supervizuotas testo taikymas

Pvz.: individualūs intelekto; asmenybės patologijos; klinikiniai

38
Q

Kaip ir kur ieškoti testų?

A

Geriausia: testų leidyklos ir jų katalogai

Buros testų apžvalgos (Mental measurements Yearbooks)

Straipsniai moksliniuose žurnaluose

Autorių internetiniai puslapiai

39
Q

Koks PĮT ryšys su kitomis psichologijos sritimis

A

Bendroji:
- Remiantis teorija apibrėžiami konstruktai ir kuriami testai
- Remiantis testais ir jų įverčių koreliacijomis kuriamos teorijos

Diferencinė:
- Kad apibūdinti individą, reikia žinoti psichinių savybių įvairovę, skirtumų priežastis ir pasekmes

Psichometrika:
- Testams reikia reprezentatyvumo, patikimumo ir validumo

40
Q

Grupinio testavimo pranašumai/trūkumai

A

Taupo laiką

Negalime tikslinti tiriamųjų atsakymų
Nepastebime, kokias strategijas galimai naudoja

41
Q

Atlikimo greitis vs tikslumas

A

Greičio testas (I–S–T, Raven) – rodo potencialo panaudojimą.
Rezultato testas (power test) – rodo potencialą.

42
Q

Dvejopa testų paskirtis

A

Atrankos – svarbu, kad nebūtų lubų.
Diagnostiniai – svarbu, kad nebūtų grindų.

Psichologinis įvertinimas ir testavimas (10 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions