Introduktion/Kapitel 1

Question 1

Bronfenbrenners systemteori

Answer 1

En utvecklingsekologisk systemteori där systemen utgörs av olika kontexter vilka interagerar med varandra för att bilda unika utvecklingsbanor. Kontexter:

• Biologisk: Genetik, indviduella skillnader i biokemi, temperament.
• Individuellt: Kognitivt, emotionellt, anknytningsstil.
• Familj: Relationer med föräldrar och syskon. Hur familjen fungerar, vanor, stress, konflikt etc.
• Socialt: Kompisrelationer, relationer med andra vuxna, förmåga att knyta an till dessa på ett tryggt sätt.
• Kultur: Fattigdom, social klass, nationella och kulturella skillnader.

Question 2

Utvecklingsbanor

Answer 2

Hur psykopatologi uppstår och utvecklas under livsloppet beskrivs i termer av utvecklingsbanor. Används för att
illustrera och studera vid vilken ålder och varför ett
barn börjar divergera från normal utveckling.
Måste förstå hur risk- och sårbarhetsfaktorer ser ut och samverkar över tid.

Question 3

Ekvifinalitet

Answer 3

Olika faktorer leder till samma problem. T.ex. kan både gener och en stressade miljö vara orsaker till depression.

Question 4

Multifinalitet

Answer 4

Samma faktorer kan leda till olika problem. Beroende på inom vilken kontext ett övergrepp sker kan det leda till depression, ångest eller uppförandestörning mm.

Question 5

Multideterminism

Answer 5

Många orsaker interagerar med varandra och leder fram till problematik. Det är därför inte relevant att leta efter enskild orsak. T.ex. gen-miljöinteraktioner.

Question 6

Gen- miljörkorrelation

Answer 6

Gener förändrar exponeringen för miljön.

Question 7

Passiv

Answer 7

Miljö påverkas av gener. Föräldrar har benägenhet till depression, påverkar familjemiljö och föräldrastil.

Question 8

Aktiv

Answer 8

Beroende på personlighet/temperament väljer vi aktivt vilken miljö vi vill vara i. Niche-picking.

Question 9

Suggestiv

Answer 9

Lockar fram responser från miljön beroende på vilka vi är/temperament. Är man blyg drar man sig tillbaka vilket gör att andra inte närmar sig vilket i sin tur leder till ökad blyghet.

Question 10

Gen- miljöinteraktion

Answer 10

Gener förändrar mottagligheten för miljön. Miljön är konstant men gener gör att vi påverkas olika beroende på vår specifika konstitution.

Question 11

Riskfaktorer

Answer 11

Ökar sannolikheten för att utveckla psykopatologi. Inte garanterade kausala agenter.

Question 12

Enstaka riskfaktorer

Answer 12

Lågt prediktivt värde. T.ex. konflikt mellan förälder eller genetisk sjukdom.

Question 13

Multipla riskfaktorer

Answer 13

Högre prediktivt värde. T.ex. konflikt mellan föräldrar i kombination med få kompisar och låg SES.

Question 14

Sårbarhet

Answer 14

Ökar sannolikheten för att ett specifikt barn kommer att påverkas negativt av en riskfaktor. Sårbarheten förstärker barnets reaktion på riskfaktorer. Kan vara t.ex. kön, temperament eller lågt socialt stöd.

Question 15

Susceptibility/mottaglighet

Answer 15

Faktorer som påverkar en generell mottaglighet för miljöpåverkan. Det vill säga att vara extra känslig för negativ och positiv miljöpåverkan. Alltså barnet reagerar starkare även på positiv miljö än jämnåriga med lägre susceptibility. Exempel på sådana faktorer är temperament, sensorisk känslighet, dopaminrelaterade gener.

Question 16

Skyddsfaktor

Answer 16

Faktorer som hjälper ett barn att klara sig bra trots att det utsätts för riskfaktorer. T.ex. intelligens, kompisrelationer och socialt stöd.

Question 17

Resiliance/motståndskraft

Answer 17

Skyddsfaktorer som finns inom barnet.

Question 18

Psykiskt syndrom/tillstånd

Answer 18

Någonting som:

• orsakar lidande nu
• Eller orsakar funktionsnedsättning nu
• Eller markant ökar risken för senare lidande eller funktionsnedsättning.

Question 19

Differentialdiagnostik

Answer 19

Undersöka vilken diagnos som bäst fångar individens symptom och därmed vilka andra diagnoser som kan uteslutas.

Question 20

Behaviour deficit

Answer 20

Beteenden sker i lägre utsträckning än det som förväntas av samhället för barn i en viss ålder. T.ex. hos barn med autism och inlärningssvårigheter.

Question 21

Behaviour excess

Answer 21

Beteenden sker i en högre frekvens än det förväntande. T.ex. hos barn med hyperaktivitet, OCD eller ångestbeteenden.

Question 22

Transaktioner

Answer 22

Det finns inga kausala samband till psykopatologier utan ofta sker utveckling som en komplex transaktionell process mellan barnet och omgivningen över tid. Barnets egenskaper/beteende är både föregångare och en effekt av föräldrars beteende. Föräldrar och barn kan påverka och förändra varandras beteenden över tid.

Question 23

Nämn tre huvudaspekter av transaktioner

Answer 23

• Förändras över tid. Interaktioner mellan förälder-barn är en produkt av en serie tidigare interaktioner, som gradvis har format deras beteende under utvecklingen
• Reciproka: Utveckling ses som en funktion där barnet och miljön påverkar varandra och båda förändras som en funktion till varandra.
• Dynamiska: Det finns värde i interaktionerna som leder till att det förändrar relationen mellan parterna.

Question 24

Riskmekanismer

Answer 24

Kan hjälpa till att fånga komplexiteten i ett barns utveckling. Då det inte finns ett kausalt samband mellan riskfaktorer och psykopatologi så kan mekanismerna hjälpa till att förklara vad som leder fram till psykopatologi.

Question 25

Skyddsmekanismer

Answer 25

Det som förklarar varför en skyddsfaktor minskar risken för psykopatologi. Fyra olika mekanismer: - Reduction of risk impact - Reduction of negative chain reactions - Factors that promote self-esteem and self-efficacy - Opening for opportunities

Question 26

Separation-indviduation-process

Answer 26

Barnets upplevelse att det existerar åtskilt från modern som en egen individ. Utvecklingen av denna upplevelse sträcker sig från 6 månader till 3 års ålder. Består av olika faser, börjar med att barnet när det föds inte kan skilja mellan sig själv och andra och avslutas med objektkonstans.

Question 27

Objektkonstans

Answer 27

Att föremål uppfattas som identiska med sig själva trots växlingar i avstånd, perspektiv, ljus och förändringar hos dem själva. Det gäller även personer, djur och växter. Innefattar att kunna vara arg på sin mamma och älska henne samtidigt.

Question 28

Developmental transformation

Answer 28

När ett beteende som är associerat med en störning förändras med åldern. Det betyder att det finns en kontinuitet i den underliggande störningen medan beteendet förändras över tid.

Question 29

Stage-salient-issues

Answer 29

Det finns sensitiva perioder i ett barns liv där vissa faktorer är extra viktiga. Under dessa perioder är det viktigt att viss utveckling sker. Barnet är extra mottaglig för att lyckas, men om barnet inte lyckas på ett adaptivt sätt kan det påverka barnets fungerande under hela livet. T.ex. Eriksons teori.

Question 30

Developmental delay

Answer 30

När utvecklingen sker i betydligt långsammare takt än normalt.

Question 31

Asynchrony

Answer 31

När det finns markanta ojämna utvecklingar hos barnet, kan orsakas av mognadsfördröjningar inom specifika utvecklingsvariabler. Det kan också orsakas av en emotionellt smärtfylld upplevelse som resulterar i en fixering på det stadiet i utvecklingen där traumat inträffar.

Question 32

Precocity

Answer 32

En ökad hastighet i utvecklingen som kan vara associerat med psykopatologi. Som till exempel hos ungdomar som har ett drogmissbruk och tar på sig vuxenroller och ansvar innan dem är redo för det.

Question 33

Developmental deviation

Answer 33

Utvecklingen av en egenskap/funktion som skiljer sig kvalitativt från det typiska, så att det skulle anses vara atypiskt oavsett när i utvecklingen de inträffar. T.ex. echolalic speech hos barn med autism.

Question 34

Adaptional failure

Answer 34

Barnets förmåga att anpassa sig till förväntningarna som finns i miljön. När förväntningarna i miljön överträffar barnets förmågor så kan en dysfunktion bli synlig.