Introduction à la cognition de l'enfant

Question 1

Est-ce possible de se mettre dans la peau d’un enfant?

Answer 1

Oui, mais ce n’est pas représentatif (biais)

Question 2

Qu’est-ce que le déterminisme dans le développement de la cognition chez l’enfant?

Answer 2

• L’adulte est la conséquence directe de l’enfant
• Très important en psychologie (surtout pour le développement cognitif)
• Tout est défini par des causes
• Une des raisons pour lesquelles on fait une anamnèse

Question 3

Qu’est-ce qu’une anamnèse?

Answer 3

• Historique complète du développement de la personne
• Plus dans la clinique (psychodynamique, humaniste)
• Ex; transition entre le primaire et le secondaire
• Pour comprendre la personne comme elle se présente aujourd’hui, il faut se plonger dans le passé
• Dimensions affective, cognitive et comportementale

Question 4

Qu’est-ce que l’adultomorphisme?

Answer 4

• Quand on veut se projeter dans l’esprit des enfants
• Quand on infère des raisons, comportements, intentions
• Peut être erroné (ex; lorsqu’ils sont agressifs, ils n’ont pas l’intention de faire mal nécessairement)
• Peut amener à les sur ou sous-estimer
• Permet d’adapter les interventions pour les enfants (Ex; après 3 ans, 1 minute de punitions et une de plus à chaque année, différence entre une minute d’enfant et d’adulte = pas le même 10 min)

Question 5

Quels sont les enjeux méthodologiques lorsqu’on fait de la recherche avec des enfants?

Answer 5

• Période préverbale
• Complexité des instruments
• Accès limité à “l’abstrait”
• Capacités attentionnelles
• États psychologiques variables
• Recrutement, représentativité

Question 6

Quelles sont les solutions aux enjeux méthodologiques lorsqu’on fait de la recherche avec des enfants?

Answer 6

• Suivi oculaire, expressions faciales
• Pré-test & validation auprès d’enseignants/enseignantes
  -Expérimentation semi-naturelle
• Procédure adaptée (durée et matériel interactif)
• Mesures répétées, contexte et contrôle
• Collaborations et partenaires

Question 7

Qu’est-ce qu’une analogie proportionnelle?

Answer 7

• Pensée hypothétique, connaissances, mémoire à court-terme, fonction symbolique
• Ex: Tiges soit petites ou grandes et oranges ou vertes qui peuvent représenter des enfants + parents = famille, ainsi que fleurs + arbres = forêt (famille + forêt = piquenique en forêt)

Question 8

Quels sont les mythes sur le développement cognitif?

Answer 8

• Les vrais apprentissages débutent lorsque les enfants commencent l’école
• Les enfants sont plus intuitifs que les adultes, donc plus biaisés
• Les adultes sont plus intelligents que les enfants
• Les enfants apprennent plus facilement lorsqu’ils sont guidés par des adultes
• Les enfants sont plus créatifs que les humains

Question 9

Est-ce que les vrais apprentissages débutent lorsque les enfants commencent l’école?

Answer 9

Faux (0-5 ans crucial: notion de causalité, permanence de l’objet, etc.)

Question 10

Est-ce que les enfants sont plus intuitifs que les adultes, donc plus biaisés?

Answer 10

Tout le monde est biaisé, caractéristique de notre système cognitif, majorité des décisions sont intuitives.

Question 11

Est-ce que les adultes sont plus intelligents que les enfants?

Answer 11

• On ne sait pas, il n’y a pas de réponse
• Dépend de comment on définit l’intelligence, pas si bien défini, définit psychométriquement, souvent QI (mesure)

Question 12

Est-ce que les enfants apprennent plus facilement lorsqu’ils sont guidés par des adultes ?

Answer 12

Ça dépend de l’approche théorique, Piaget et Vigotsky auraient une vision très différente.

Question 13

Est-ce que les enfants sont plus créatifs que les adultes?

Answer 13

• Faux, mais ça dépend
• Question ouverte
• Créativité repose sur plusieurs processus dont les connaissances, créativité du grand C (ex: Albert Heinstein, Elon Musk), nécessaire d’avoir une très bonne compétence