Intervention De Groupe Flashcards
Quels sont les différences entre le groupe professionnel et d’entraide pour :
- Le responsable du groupe
- La position du professionnel
- La présence du professionnel
Groupe pro
- Professionnel
- Figure centrale
- Nécessaire début à la fin
Groupe d’entraide
- Membres avec aide d’un pro
- À l’écart, au besoin
- Au besoin
Quels sont les différences entre le groupe professionnel et d’entraide pour :
- Lien entre pro et institution
- Savoirs reconnus
- Conception membres
Groupe pro 1. Fait parti de l’institution 2. Apport connaissances pro et scientifiques 3. Clients viennent réponse à un besoin Groupe d’entraide 1. Médiateur, rôle conseil 2. Issu de savoirs experientiels 3. Membres vus comme ressource mutuelle
Quels sont les différences entre le groupe professionnel et d’entraide pour :
- Durée
- Membership
- Soutien
Groupe pro 1. Déterminée 2. Mêmes membres début a la fin 3. Soutien pro Groupe d’entraide 1. Non déterminée 2. Possibilité ajouter membres 3. Peut élargir réseau social et se voir en dehors des recontres
Quoi faire lors de silences collectifs :
Le groupe est en situation de conflit
Explorer le conflit et comment le résoudre
Quoi faire lors de silences collectifs :
Les personnes ont peur d’être jugées
Rappeler qu’il n’y a pas de bonne ou mauvaise réponse
Quoi faire lors de silences collectifs :
Les personnes jouent le rôle de spectateur
Inciter le groupe à émettre des commentaires
Quoi faire lors de silences collectifs :
Les personnes ne se connaissent pas
Laisser le temps aux personnes de s’intégrer
Quoi faire lors de silences collectifs :
Le groupe réfléchit
Laisser le temps et normaliser
Quoi faire lors de silences collectifs :
Le groupe est fatigué
Pause ou faire activités
Quoi faire lors de silences collectifs :
Le groupe a mal compris la consigne
Vérifier, clarifier, donner plus d’infos
Quoi faire lors de silences individuels?
- pas trop insister
- porter attention au non-verbal
- adopter attitude ouverte
- ramener au sujet
Quels sont les 5 catégories de groupes de traitement?
- Soutien
- D’éducation
- De croissance
- De socialisation
- De thérapie
Qu’est-ce que le but d’un groupe de soutien?
Aider à traverser un événement stressant
Qu’est-ce que le but d’un groupe d’éducation?
Développer les capacités d’auto-soins
Qu’est-ce que le but d’un groupe de croissance?
Favoriser le développement personnel et le mieux-être
Qu’est-ce que le but d’un groupe de socialisation?
Favoriser un meilleur fonctionnement en société
Qu’est-ce que le but d’un groupe de counseling?
Favoriser les changements de comportements, réadaptation, résolution de problèmes
Quels sont les 5 facteurs qui influencent le bon fonctionnement d’un groupe?
- But et objectifs clairs
- Structure du groupe
- Normes de fonctionnement
- Leadership
- Dynamique socioaffective
Quels sont les 3 types de conflit?
- Pseudo-conflit
- L’égo-conflit
- Simple conflit
Qu’est-ce que le pseudo-conflit?
Conflit de compréhension basé sur malentendus et sur difficultés de communication
Que faire lors de pseudo-conflit?
S’assurer que tous comprennent sujet discuté
Utiliser techniques de reformulations et clarification
Qu’est-ce que l’égo-conflit?
Identité des psn est menacée. On s’accuse mutuellement d’être ce qu’on est. Communication sur la défensive. S’obstine sur des détails.
Que faire lors de l’égo-conflit?
Interdire attaques perso
Créer situation qui assure respect et écoute
Indiquer qu’on n’a pas nécessairement à être d’accord ou amis
Permettre expression émotions
Reporter la discussion
Qu’est-ce que le simple conflit?
Donne l’impression que si l’une des parties gagne, l’autre perd. Désaccords
Que faire lors du simple conflit?
Rendre enjeux clairs
Favoriser participation et engagement de tous
S’entendre sur compromis
Chercher solutions pour que tout le monde gagne
Quels sont les avantages de l’intervention de groupe?
- beaucoup moins coûteuse
- plus efficace (permet partage expérience et suscite empowerment)
- meilleur soutien pour personne isolées et stigmatisées atteintes de maladies chroniques
- meilleure satisfaction des participants et amélioration modérée dans changements d’habitudes de vie
Quel est le but d’un groupe de tâches?
Réunis pour réaliser une tâche ex. de travail, de formation
Quelles sont les étapes de formation et de développement d’un groupe?
Préaffiliation/confiance Pouvoir et contrôle/autonomie Intimité/proximité Différenciation/interdépendance Séparation
Qu’est-ce qui est important de la structure du GROUPE?
Taille (8 à 12), composition, ouverture, lieu, temps (1h30, nb de rencontres)
Pourquoi le but et les objectifs sont important pour le bon fonctionnement du GROUPE?
But : offre orientation
Stimule engagement et moivation
Objectif : favorise échanges et coopération
Favorise consolidation affective du groupe
Qu’est-ce qui est important à établir pour les normes de fonctionnement?
Règles de conduite
Normes formelles
Normes informelles
Qu’est-ce que le leadership dans le GROUPE?
Capacité membres à influencer l’adoption de valeurs, attitudes, comportements au sein du groupe
Qu’est-ce que la dynamique socioaffective dans le GROUPE?
Climat qui influence la participation, la cohésion et l’aide mutuelle des membres
Qu’est-ce que l’étape de préaffiliation/confiance?
Ai-je une place ici?
Clarifier but, établir contrat, relier besoin/attentes
Qu’est-ce que l’étape de pouvoir et contrôle/autonomie?
Quelle est ma place?
Aide à devenir un syst. d’aide mutuelle
Alimente confiance
Aider les plus exclus, maintenir structure
Qu’est-ce que l’étape de l’intimité/proximité?
Comment puis-je mieux connaître les autres et me faire connaître?
Encourager expression émotions
Donner attention individuelle
Aide groupe à accomplir tâche
Qu’est-ce que l’étape de la différenciation/interdépendance?
Comment maintenir rythme de travail?
Cerner besoins et gauns
Encourage aide mutuelle
Clarifier quoi aborder
Qu’est-ce que l’étape de séparation?
Qu’est-ce qui va se passer après?
Évaluer travail accompli
Aide groupe à se dissoudre
Quelles sont les 4 étapes d’une SÉANCE?
Phase d’accueil (accueil, se présenter, identifier les gens)
Phase pré-test (carte concept, quiz, remue-méninges ; cibler forces et faiblesses ; soutien à ceux qui parle moins)
Phase de travail (varier rythme, alterner transmission de contenu)
Phase de conclusion (résumé, donner référence, évaluer formation)
