Intelligence Flashcards

1
Q

Y a-t-il un concessus sur une définition de l’intelligence et comment l’évaluer

A

non

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2
Q

2 critères pour l’élaboration diagnostique de l’intelligence

A

Évaluation de l’intelligence

Évaluation des capacité d’adaptation

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3
Q

Un nouvel élément dans la définition de l’intelligence par Jean Piaget.

A

la métacognition

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4
Q

Piaget est le premier à proposer…

A

des stades de développement cognitif

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5
Q

Pour Jean Piaget, l’adaptation est une forme de…

A

forme d’adaptation à son milieu (darwin)

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6
Q

Selon piaget, comment la personne forme des schemes cognitif?

A

Avec ses interactions avec l’environnement

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7
Q

C’Est quoi l’approche triarchique de stenberg

A

La métaphore informatique.

Input (recoit), traitement, output (réaction)

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8
Q

Les 7 grandes métaphores de l’intelligence

local d’Asso

A

1- Géographique (globe)
2- informatique (ordi)
3- Biologique (Plante, interaction entre preso.)
4- Épistémologique (stade)
4- Sociologique (Manon B.)
5- Anthropologique (Entrepôt Molson Marjo)
6- Systèmique (Englobe toute)

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9
Q

3 approches scientifique à l’intelligence

A

1) Approche neuropsychologique
(examine le fonctionnement intellectuel des personne en observant les impacts de lesion)

2) Approche neurobiologique
Connexion entre différente partie du cerveau.

3) Approche psychométrique
s’intéresse à la mesure de différente caractéristique du fonctionnement humain dont l’intelligence.

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10
Q

Qui est le père du test de q.i.

A

Binet

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11
Q

7 sous test a la mesure du qi

A
connaissance générale et vocabulaire (jimmy neutron)
sous test de mémoire (éléphant)
raisonnement arithmétique (sudoku)
similitude/analogie (four blanc)
habilité spéciale (étoile noire) 
sériation (walking dead) 
vitesse d'execution
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12
Q

Les sciences humaines sont indirecte et imprécise. (v u f)

A

Vrai

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13
Q

Quelles sont les deux critère à vérifier lors d’une erreur de mesure?

A

Fidélité et validité

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14
Q

La capacité d’un test à mesurer ce que l’on désire mesurer intègre

A

la validité de ceux ci

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15
Q

qu’es ce que la fidélité d’un test

A

capacité a mesurer ce qu’il doit mesurer

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16
Q

comment sont élaboré les normes d’évaluation d’un test d’intelligence

A

D’après un échantillon représentatif de la population

17
Q

Intelligence selon AAMR

A

Capacité a raisonner, planifier, résoudre des problèmes, penser de façon abstraite, apprendre à partir d’expérience. Capacité de compréhension plus large que son cadre unitaire

18
Q

Lors de l’évaluation par des test d’intelligence, l’évaluation doit être fait par

A

des professionnels formés

19
Q

Pour diagnostiquer une déficience

A

doit avoir un retard significatif sous la moyenne.

20
Q

nommer un problème considérable de l’évaluation

A

aucun instrument permettant de mesurer les extrêmes

21
Q

Le double critère de protection réfère à quoi

A

2 écarts types sous la moyenne

Prendre en concidération l’ETM

22
Q

A quoi sert la matrice de Raven

A

Facteur G
Peut être administré à des personnes ayant des limites importantes au niveau du language.
Sevère limitation physique

23
Q

Bailays pour les enfants

A

(Point fort) pour les enfants
capacité mental et psychomoteur
mental: Memoire, immitation, résolution de problème, abstraction, vocalisation
(limite) Demande un intervenant très expérimenté

24
Q

Weschsler

A

3 catégorie.
12 sous test
complexité augmenté graduellement
Trop derreure consécutive = signale de changer de sous test

Échelle verbale : Adapté au connaissance et expériance. Enseignement formelle et informelle. Question a réponse verbale.

Échelle de performance: Réponse motrice. Intelligence fluide: Abstraction et raisonnement
Résolution de problème

Analyse des résultats:
3 catégorie de résultat
forces/faiblesses
homogène ou hétérogène

25
Q

Standford-Binet

A

3 cat: verbale, raisonnement non verbale, mémoire.