Intelekto testai

Question 1

testų rūšys

Answer 1

Testo turinys:
Intelekto;
Specialieji gebėjimai;
Žinios;
Asmenybė

Testo rezultatų vertinimas pagrįstas:
Norma;
Kriterijumi;
Programa.

Question 2

intelekto testų rūšys

Answer 2

Testuojamųjų skaičius:
Individualūs;
Grupiniai

Atlikimo laikas ir tikslumas:
Greičio;
Rezultatyvumo

Užduočių ir atsakymų pobūdis:
Verbaliniai;
Neverbaliniai / veiklos (performance)

Question 3

Binet –Simon skalė (1911metų leidimas)

Answer 3

Užduotys išranguotos pagal sudėtingumą;
Kruopščiai paruoštos instrukcijos;
Užduotys, atitinkančios kognityvinę vaiko raidą: 80-90 proc. atitinkamo amžiaus vaikų jas išsprendžia;

Question 4

Binet –Simon skalė (1911metų leidimas) 3 m. amžiaus:

Answer 4

Parodo nosį, akis, burną;
Pakartoja 2 skaičius;
Išvardija objektus paveikslėlyje;
Pasako savo pavardę;
Pakartoja 6 skiemenų sakinį.

Question 5

Binet –Simon skalė (1911metų leidimas) 7 m. amžiaus:

Answer 5

Parodo dešinę ranką ir kairę ausį;
Pasakoja pagal paveikslėlį;
Vykdo iš karto duotas tris komandas;
Pasako 6 monetų, trys iš jų  yra vienodos, vertę;
Atpažįsta 4 pagrindines spalvas

Question 6

Raveno progresuojančios matricos

Answer 6

J.C. Raven 1939 metais sukūrė pirmą matricų variantą -Standartizuotas progresuojančias matricas (SPM).
Teorinis pagrindas:
Geštalt psichologija –formos suvokimas
Spirmeno „g“ faktorius. Abstrakti neverbalinė medžiaga geriausiai tinka samprotavimo gebėjimams nustatyti.

Question 7

ISTORIJA David Wechsler (1896-1981)

Answer 7

Amerikiečių klinikinis psichologas, Wechslerio intelekto skalių autorius.
Pirmas 1939 m. apjungė intelekto matavimuose verbalinį ir neverbalinį intelektą, pritaikė intelekto tyrimuose laiko apribojimus,parengė vienodas užduotis įvairioms amžiaus grupėms pritaikydamas taškų pervedimo į standartiniusbalus sistemą.

Question 8

Wechslerio intelekto samprata

Answer 8

Intelektas –tai visa apimantis individo gebėjimas veikti tikslingai, galvoti protingai ir efektyviai tvarkyti savo aplinką (Wechsler, 1992).
Tai, ką mes matuojame testais nėra tai, ką testas matuoja―informaciją, erdvės suvokimą ar mąstymo gebėjimus. Pastarieji yra tik priemonės tikslui pasiekti. Testas matuoja kur kas svarbesnį dalyką: individo gebėjimą suprasti supantį pasaulį ir jo sumanumą įveikiant jam skirtus išbandymus“ (Wechsler, 1975).
Intelektą sudaro gebėjimai, susiję su kognityviniais procesais, ir neintelektiniai faktoriai –jautrumas socialinėms, moralinėms, estetinėms normoms, atkaklumas, impulsų kontrolė ar tikslo siekimas (Wechsler, 1949)

Question 9

1997-2008 m Lietuva

Answer 9

Vykdytas ir baigtas šių testų adaptavimas ir standartizavimas:
Wechslerio intelekto skalės vaikams (WISC-III, D.Wechsler, 1991)
Spalvotosios progresuojančios matricos (CPM, J. Raven, J. C. Raven, ir J. H. Court, 1998)
Intelekto struktūros testas (I-S-T 2000 R, Dr. R. Amthauer ir kt., 2001);
Praktinio techninio supratimo testas (PTV, Dr. R. Amthauer, 1972);
WILDE Intelekto testas (WIT, Dr. A. Jager, Dr.K. Althoff,1994);
Intelekto testas sutrikusio regėjimo vaikams (ITVIC, R.Dekker ir kt., 1990)

Question 10

2012 m. Lietuvoje išleista:

Answer 10

Wechslerio intelekto skalė suaugusiems (WAIS –Wechsler Adult Inlelligence Scale –Third Edition) (1997)
Wechslerio trumpoji intelekto skalė (WASI Wechsler Abbreviated Scale of Inlelligence) (1999)

Question 11

CATTELLR. (1905-1998)–HORN J.(1928-2006) Fluidinis ir kristalizuotas intelektas

Answer 11

Fluidinis
Gebėjimas spręsti naujas, abstrakčias problemas
Kristalizuotas
Gebėjimas spręsti problemas, paremtas žiniomis ir gyvenimo patirtimi

Question 12

Triarkinė intelekto teorija

Answer 12

Robert Sternberg(1985;1996)
3dalių intelekto teorija:
1.Kontekstas “praktinis”
2.Patirtis “kūrybinė”
3.Informacijos apdorojimas “analitinis”

Question 13

Intelekto teorijos: Bendra vs išskaidyta

Answer 13

Bendra:
Bendri gebėjimai, vienas rodiklis pvz., Binet–Simono IQ

Išskaidyta: Atskirigebėjimai funkcionuoja nepriklausomai, Wechsler (Verbalinis IQ ir Neverbalinis IQ, nors Bendras IQ)

Question 14

Intelekto apibrėžimo problema

Answer 14

J. Sattler (2002), apžvelgdamas daugiau nei 100 intelekto apibrėžimų išskiria šiuos kriterijus :
Gebėjimą prisitaikyti prie aplinkos;
Abstraktų mąstymą;
Problemų sprendimą

Question 15

Psichometrinis požiūris

Answer 15

Intelektas:
Savybė ar savybių visuma, charakterizuojanti individus lyginant juos vienus su kitais

Apsibrėžti tas savybes
Išmatuoti jas
Įvertinti individualius skirtumus

Question 16

IST 2000R teorinis konstruktas: Bendrieji intelekto faktoriai: fluidinis ir kristalizuotas intelektas

Answer 16

Cattell (1963, 1987) sukurta fluidinio ir kristalizuoto intelekto samprata patvirtinama ir naujausiais tyrimais (pvz., Carroll, 1993; Härnquist, Gustafsson, Muthén, & Nelson, 1994; Staudinger, Maciel, Smith& Baltes, 1998). Fluidinį intelektą Cattell(1987), kaip ir Horn(1988), apibūdina kaip samprotavimo ir problemų sprendimo gebėjimą, kuriam nereikalinga ankstesnė mokymosi patirtis. Kristalizuotas intelektas apibūdinamas kaip gebėjimas, daugiausia susijęs su kultūra ir išsilavinimu

Question 17

Pagrindiniu moduliu nustatomi:

Answer 17

Bendrieji samprotavimo gebėjimai -apskaičiuojami sumuojant Verbalinių (Vb),matematinių (M) ir Vizualinių (Vz) gebėjimų įverčius.
Pagrindinio modulio trumpąją formą sudaro visos užduotys, išskyrus atminties
Atminties užduočių grupę naudoti tam tikriems diagnostiniams ir tyrimo tikslams taip pat gali būti prasminga.

Question 18

IST 2000R Žinių skalė

Answer 18

Bendra Žinių skalė apima esmines žinių sritis, įgytas gyvenant savoje kultūroje. Ji sudaryta iš įvairių temų (geografija/istorija, ekonomika, menas/kultūra, matematika, gamtos mokslai, kasdieninės žinios).

Question 19

Diagnostiniai tikslai

Answer 19

Pagrindinių intelekto komponentų įvertinimas yra tarsi kompasas, siekiant įvertinti tiriamojo intelekto lygį. Raidos diagnostikai arba profesiniam tinkamumui nustatyti, Samprotavimo/gf ir Įgytų žinių/gc diferencijavimas turi ypatingą reikšmę.

Question 20

WIT

Answer 20

skirtas diferencinės intelekto struktūrosnustatymui
apima platų įvairių gebėjimų spektrą,
taikomas sprendžiant pedagoginės psichologijos, darbo psichologijos, klinikinės psichologijos, profesinio orientavimo, profesinių gebėjimų diagnostikos ir kitus klausimus,
pranašesnis už kitus vokiškus intelekto testus, nes apima platesnį gebėjimų spektrą.
daugiausia buvo naudojamas profesinio tinkamumo diagnostikai.

Question 21

Pagrindiniai klausimai

Answer 21

Įgimta ar įgyta?
Ar intelektas yra tai, ką matuoja intelekto testai?
Pagal intelekto testo rezultatus galima numatyti mokymosi/darbo sėkmę ir pasitenkinimą gyvenimu?
Ar IQ keičiasi atskirais gyvenimo tarpsniais?