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Psychométrie > Instrumentation de la mesure > Flashcards

Instrumentation de la mesure Flashcards

1
Q

L’évaluation des différences individuelles en ce qui a trait aux variables psychologiques ne date que d’un peu plus de 100 ans. Vrai ou faux ?

A

Vrai.

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Q

L’histoire de la psychométrie nous permet de … ?

A
  • Mieux comprendre l’évolution des tests
  • Connaître les avantages, mais aussi les limites des tests
  • Constater le pouvoir des tests et les préjugés que ceux-ci peuvent entretenir s’ils sont mal utilisés ou mal développés
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3
Q

Nommez les étapes de la perspectives historiques.

A
  1. Premiers actes de mesure
  2. Premières mesures de l’intelligence
  3. Tests contemporains d’intelligence
  4. Testing collectif de l’intelligence
  5. Avènement des tests de rendement
  6. Critique de la psychométrie
  7. Premières mesures de la personnalité
  8. Introduction des méthodes projectives
  9. Retour aux tests plus objectifs
  10. source de développement
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4
Q

Nommez 3 caractéristiques de Wundt.

A
  • Il quantifiait la pensée humaine en prenant des mesures corporelles
  • Fonde le premier laboratoire de psychologie
  • S’intéressait à la mesure des sens
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Q

Nommez 3 caractéristiques de Galton.

A
  • Inspiré des travaux de Darwin, s’intéresse aux différences entre les individus
  • Considéré comme le père de la psychométrie
  • Postule que les gens les plus intelligents possèdent de meilleures habiletés sensorielles
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6
Q

Nommez 3 caractéristiques de Cattell.

A
  • Travaillait avec Galton
  • Développe des tests mentaux
  • Contribution majeur : la notion de standardisation
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7
Q

Nommez 3 caractéristiques de Binet.

A
  • Intelligence se développe par stade
  • Introduction de tâches complexes
  • Premier test d’intelligence scientifique (Binet-Simon)
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8
Q

Nommez 3 caractéristiques de Terman.

A
  • Adaptation et normalisation du Binet-Simon
  • Introduction de la notion de Q.I
  • Psychologue à l’université de Stanford
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9
Q

Nommez 3 caractéristiques de Wechsler.

A
  • Insatisfactions face au Stanford-Binet
  • Tests de Wechsler
  • Clinicien à l’hôpital Bellevue
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10
Q

Nommez les principales caractéristiques des tests de wechsler.

A
  • Meilleur échantillonnage de l’intelligence

- Regroupement des questions en fonction de la tâche et ordre de difficulté

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11
Q

Nommez 3 caractéristiques de l’avènement des tests collectifs d’intelligence.

A
  • Contexte particulier : 1er guerre mondiale
  • Ces tests peuvent s’administrer en groupe (alpha ou beta)
  • Inspiré du Standford-Binet
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12
Q

Nommez un exemple de test alpha.

A

Trouver des synonymes et des antonymes dans une liste de mots.

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13
Q

Nommez un exemple de test beta.

A

Compléter une suite logique de symbole.

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14
Q

Quel est la différence entre un test beta et un test alpha ?

A 
alpha = verbal
beta = non-verbal
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15
Q

Qu’advient-il de l’avènement des tests collectifs d’intelligence pendant la deuxième guerre mondiale?

A

Les besoins se sont faits sentir pour développer une mesure collective d’aptitudes liées à l’emploi.

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16
Q

Pourquoi développe-t-on les tests de rendement ?

A

Dans le domaine scolaire, les tests basés sur les travaux longs et oraux manquaient de fidélité.

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17
Q

Quel type de test furent particulièrement critiqué au milieu des années 1960 ?

A

intellectuelle et de rendement.

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18
Q

Quels sont les critiques émient par rapport à la psychométrie ?

A
  • Omission d’aspects importants de l’intelligence ou du rendement.
  • Questionnement quant à l’équité entre les races et les ethnies.
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19
Q

Comment était administrer le premier test de personnalité standardisé ?

A

Un test papier-crayon et ceux qui obtenait un score élevé étaient rencontré pour évaluer l’état de leur santé mentale.

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20
Q

Nommez 3 caractéristiques de Rorschach.

A
  • A conçu un test dit «projectif» composé de tâches d’encre
  • Sont test peut être codifié de façon quantitative ou qualitative
  • La validité des tests dépend de la méthode d’analyse employée.
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21
Q

Nommez 3 caractéristiques de Goodenough-Harris.

A
  • Les épreuves graphiques
  • Le DAP - dessin d’une personne
  • Peut être codifié de façon quantitative et qualitative
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22
Q

Nommez 3 caractéristiques de Murray.

A
  • Le TAT - test d’aperception thématique
  • Série d’images à partir desquelles on doit raconter une histoire
  • Est principalement qualitative
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23
Q

Pourquoi retourner aux tests objectifs ?

A
  • En raison des surinterprétations notées
  • Du manque de validité des prédictions réalisées avec les tests projectifs
  • Entraîne une nouvelle ère de tests objectifs, cette fois, élaborée selon une stratégie empirique et comprenant des échelles de désidérabilité sociale.
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24
Q

Nommez 3 caractéristiques de Hathaway-McKinley.

A
  • Ont développé le MMPI
  • Test élaboré selon une stratégie empirique
  • Introduction d’échelle de désidérabilité sociale
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25
Q

Nommez les sources de développement.

A
  1. Impulsion scientifique
  2. Préoccupation envers l’individu
  3. Applications pratique
  4. Essor de la psychologie clinique
  5. Utilisation de l’ordinateur
  6. Méthodologie statistique
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26
Q

Expliquez comment l’ordinateur influence le développement de la psychométrie.

A
  • Facilite le développement de instrument de mesure
  • Raffinement des techniques pour évaluer les qualités des tests
  • Facilite l’utilisation des instruments de mesure
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27
Q

Qu’est-ce que la méthodologie statistique ?

A

L’émergence de la corrélation et de l’analyse factorielle est intimement lié au développement des mesure de l’intelligence

28
Q

Quels sont les 3 modèles de mesure liés à la psychométrie ?

A
  1. Théorie classique des tests
  2. Théorie de la généralisabilité
  3. Théorie de la réponse à l’item
29
Q

Quel sont les principales méthodes d’évaluation utilisées en psychologie ?

A
  • Mesure physiologique
  • Entrevue
  • Observation
  • Consultation de données antérieures
  • Tests
30
Q

Qu’est-ce qu’une me sure physiologique ?

A

Mesure d’une caractéristique physique qui nous permet d’évaluer une caractéristique abstraite ou psychologique.

31
Q

Quels sont les avantages d’une mesure physiologique ?

A

Difficile à biaiser car caractère incontrôlable de la réaction.

32
Q

Quels sont les inconvénients d’une mesure physiologique ?

A
  • Pas toujours valides
  • Assez limitatif
  • Influencée par le mécanisme de base de la personne
  • Problème de calibrage
33
Q

Quels sont les 3 types d’entrevue ?

A
  1. Dirigées ou semi-dirigées
  2. Structurées
  3. Standardisées
34
Q

Quels sont les avantages de l’entrevue ?

A
  • Seules méthodes pour certaines problématiques ou clientèles
  • Déterminent la qualité du contact avec le client
  • Offrent une flexibilité que ne permettent pas les tests
  • Permet de mettre en contexte en recueillant des impressions cliniques, des observations.
35
Q

Quels sont les inconvénients de l’entrevue ?

A
  • Plus sujettes à la subjectivité, à l’effet halo
  • Manipulation du client possible et difficilement évaluable
  • Matériel qui peut inciter à sauter aux conclusions
  • Standardisation souvent défaillante qui rend difficile les comparaisons entre individus
36
Q

Qu’est-ce qu’une observation ?

A

Méthode avec laquelle on regarde plus ou moins directement un sujet faire une tâche plus ou moins naturelle pendant une période de temps.

37
Q

Quel sont les trois types d’observation ?

A
  • Directe
  • Systématique
  • Naturelle ou artificielle
38
Q

Qu’est-ce que l’observation directe ?

A
  • La cotation du comportement du client se fait en même temps que le comportement se produit
  • La quantité d’observation à faire peut influencer la qualité de l’évaluation
39
Q

Qu’est-ce que l’observation systématique ?

A
  • L’opérationnalisation de l’observation est détaillée ainsi que la nature des comportements
  • Méthode plus souvent objective que valide
40
Q

Qu’est-ce que la tâche naturelle ou artificielle ?

A

Plus la tâche de la personne observée est naturelle, plus elle peut permettre d’inférences face au comportement quotidien du client.

41
Q

Quel sont les avantages de l’observation ?

A
  • Peut permettre de se faire sa propre idée du comportement du client
  • Permet d’évaluer les écarts de perception
  • Permet de l’observer dans un contexte spatio-temporel particulier
  • Est utile à l’évaluation fonctionnelle
42
Q

Quel sont les inconvénients de l’observation ?

A
  • Influencée par la relation de l’évaluateur avec la personne évaluée
  • Biais d’évaluateur possible
  • Mémoire sélective et limitée
  • Représentativité du moment d’observation
43
Q

Qu’est-ce que la consultation de données préexistantes ?

A

Il s’agit de consulter des données qui ont été antérieurement recueillies sur le client.

44
Q

Quel sont les avantages de la consultation de données préexistantes ?

A
  • Contient des informations factuelles, utiles à l’évaluation fonctionnelle
  • Permet de moduler l’évaluation et l’intervention en prenant en compte les expériences antérieures
  • Permet de saisir l’évolution du client
45
Q

Quels sont les inconvénients de la consultation de données préexistantes ?

A
  • Peut contenir des informations erronées
  • Contient nécessairement des éléments de perception ou d’opinion
  • Peut inciter à développer un préjugé
  • Il importe de bien départager les fait des opinions
  • Ne remplace pas la rencontre du client et sa propre évaluation
46
Q

Quel sont les avantages des tests ?

A
  • Donnent de l’information rapidement.
  • Plus sûrs et objectifs (standardisation, normalisation, qualités métriques connues).
  • Facilitent la communication dans certains cas.
  • Donnent de la crédibilité à la profession si bien utilisés.
  • Facilitent les comparaisons.
47
Q

Quels sont les inconvénients des tests ?

A
  • Grande variété de tests à qualités métriques variables.
  • Influencés par divers biais, même s’ils contiennent des échelles de validité de profil.
  • Standardisation peut paraître contraignante.
  • Interprétation limitée.
48
Q

Nommez 3 caractéristiques des tests collectifs ?

A
  • Permettent une passation à plusieurs personnes en même temps et nécessitent peu de formation professionnelle.
  • Toutes les questions sont posées à tous et le client écrit lui-même sa réponse.
  • Ces tests comportent généralement des choix de réponses et la correction est
    objective (grille de correction).
49
Q

Nommez 3 caractéristiques des tests individuels ?

A
  • Tests où la passation DOIT se faire à un individu à la fois.
  • Unique type de tests possible pour certaines populations (ex: déficients intellectuels, enfants d’âge préscolaire, individus avec handicaps particuliers)
  • Avantage principal: Permettent une observation quantitative et qualitative de la performance du sujet.
50
Q

Qu’est-ce qu’un test à performance maximum ?

A
  • Implique que pour un item, il y a une bonne réponse.
  • La tâche du sujet est alors de donner le plus de réponses correctes possibles (Ex: tests d’intelligence, de rendement).
51
Q

Qu’est-ce qu’un test à performance typique ?

A
  • Tests contenant des items pour lesquels il n’existe pas vraiment de bonnes ou de mauvaises réponses (Ex: tests de personnalité, tests d’intérêts, tests d’attitudes).
  • La tâche du sujet est de donner son avis ou son opinion, le plus sincèrement possible.
52
Q

Les tests projectifs ou objectifs s’applique à quel type de test seulement ?

A

De personnalité

53
Q

Qu’est-ce qu’un test objectif?

A

Items structurés et clairs (ex: un énoncé et le sujet répond par V ou F).

54
Q

Qu’est-ce qu’un test projectifs ?

A

Items non structurés et peu d’information est donné au client sur la tâche à faire.

55
Q

Qu’est-ce qu’un test à réponses limités ?

A

Le client doit choisir sa réponse parmi un nombre restreint de réponses données.

56
Q

Qu’est-ce qu’un test à réponses libres ?

A

L’individu doit produire sa réponse

57
Q

Quel est la différence entre le tests de vitesse pure et le test de puissance pure ?

A

Vitesse pure = Ne comportent que de questions faciles et la tâche de l’individu est d’en répondre le plus possible

Puissance pure = Comportent des questions qui varient selon un degré de difficulté

58
Q

Quel est la différence entre un test d’autoévaluation et une évaluation remplis par un tiers ?

A

Autoévaluation = Le répondant donne sa perception de son comportement.

Par un tiers = Le répondant donne sa perception du comportement d’une connaissance.

59
Q

Quels sont les inconvénients de l’autoévaluation ?

A
  • Influencée par la propension aux
    biais de réponse, par la connaissance de soi et l’introspection.
  • Peut être biaisée par l’état émotif du client au moment du testing.
60
Q

Quels sont les inconvénients de l’évaluation remplis par un tiers?

A
  • Influencée par la relation du
    répondant avec la personne évaluée (Faire une analyse des écarts de perception).
  • Biais de répondants possibles.
61
Q

Quel sont les avantages de l’autoévaluation ?

A
  • Le client est un évaluateur privilégié de son fonctionnement.
  • Il peut être plus à l’aise de dévoiler certaines informations via un questionnaire.
62
Q

Quels sont les avantages de l’évaluation remplis par un tiers ?

A
  • Fournit une information complémentaire à l’autoévaluation.
  • Peut être utile dans le cas où le client est très perturbé ou incapable de répondre par lui-même.
  • Peut permettre une évaluation multi-contextes.
63
Q

Qu’est-ce qu’un test de performance ?

A
  • Le test implique de réaliser certaines tâches comme assembler un produit, prononcer une allocution, réaliser une expérience, etc.
64
Q

Qu’est-ce qu’un test papier-crayon ?

A
  • Le client répond à un ensemble de questions, généralement à l’aide de papier et d’un crayon.
  • Choix multiples, vrai- faux, types de choix de réponses.
65
Q

Qu’est-ce qu’un test normatif ?

A

Tests qui permettent de situer le client par rapport à un groupe de référence.

66
Q

Qu’est-ce qu’un test critériés ?

A

Tests qui indiquent si le client a atteint un critère particulier, ou un niveau de réussite.

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