Élaboration d'un questionnaire - Module 1A Flashcards

1
Q

Quel est la définition de l’opérationnalisation d’un construit ?

A
  • Traduire le construit en comportements observables, le rendre quantifiable, évaluable.
  • Impliquera de faire un état des connaissances sur le construit et sur son évaluation
  • Développer un nouvel instrument de mesure devrait répondre à un besoin particulier, à une lacune observée.
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2
Q

Pourquoi consulter de la documentation scientifique quand on veut oppérationnaliser un construit ?

A

Pour connaitre …

  • Les définitions actuelles du construit et les dimensions reconnu
  • Les comportements permettant d’observer le construit
  • Les instruments de mesure du construit et les contraintes d’évaluation
  • Les concepts et variables connexes ou liés
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3
Q

Comment on défini un construit ?

A
  • On spécifie le construit

- On délimite le construit

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4
Q

Comment on spécifie un construit ?

A
  • Considérer la clientèle visée

- Considérer le contexte d’utilisation

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5
Q

Comment on délimite le construit ?

A

Si le construit est complexe, s’attarder à un ou quelques dimensions du construit.

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6
Q

La définition du construit n’a pas à être congruente avec la déclaration d’intention de l’instrument (l’objectif d’évaluation visé par le test). Vrai ou faux ?

A

Faux. Elle doit être congruente.

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7
Q

Comment on détermine les variables liées à un construit ?

A

En consultant la documentation scientifique, déterminer les variables liés en :
- Établissant un lien entre le construit ( ses manifestation ) et divers concepts liés.
Établissant un lien entre le construit et d’autres variables.

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8
Q

Une dimension est une composante d’un construit, une sous-catégorie de celui-ci. Vrai faux ?

A

Vrai

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9
Q

Une dimension est … ?

A
  • Plus concrète que le construit

- Plus abstraite que l’indicateur

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10
Q

Il faut que les dimensions identifiées pour un construit soient complémentaires et définissent de façon complète le construit. Vrai ou faux ?

A

Vrai.

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11
Q

Un indicateur est une manifestation non concrète du construit. Il est supposé signaler sa présence. Vrai ou faux ?

A

Faux. Concrète.

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12
Q

Même s’il est pertinent, un indicateur peut … ?

A
  • Signaler la présence d’un construit en son absence

- Signaler l’absence du construit en sa présence

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13
Q

Les indicateurs ouvrent la porte à l’erreur, il importe donc… ?

A
  • D’inclure plusieurs indicateurs pour évaluer un construit

- de considérer la qualité de la mesure

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14
Q

Lorsqu’il est temps de générer des items, quels sont les contraintes ?

A
  • La population à laquelle on s’adresse

- Les contraintes pratiques de l’étude

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15
Q

Pour assurer la validité de contenu de test, les items sont générés en fonction de la … ?

A

Définition opérationnelle du construit.

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16
Q

Qu’est-ce que la redondance de contenu ?

A

Répétition de contenu véhiculé par un item à d’autre items.

À la base de la cohérence interne

17
Q

Est-il possible de spécifier le nombre d’items à considérer ?

A

C’est impossible mais,

  • plus on pourra être sélectif
  • Plus la cohérence interne sera grande
18
Q

De quoi le nombre d’item dépend ?

A
  • Du construit à mesurer

- Du format de mesure choisi

19
Q

Quel sont les caractéristiques des bons items ?

A
  • Clarté, transparence du construit
  • Concision, simplicité de lecture
  • Éviter les items à négations multiples
  • Éviter les items à plusieurs idées principales
  • Éviter les items discriminatoires
20
Q

Comment on contrôle les biais de réponse ?

A
  • Formule les items d’une certaine façon
  • Privilégie certains formats de mesure
  • Inclut des items particuliers
  • Inclut des échelles de validité de profil
  • Inclut des indices administratifs
21
Q

Quels sont les principaux biais de réponses à détecter ?

A
  • Gestion des impressions

- Endossement inhabituel