Instruktionsdesign Flashcards
Instruktionspsychologie
Instruktionspsychologie ist „die Psychologie des Lehrens und Lernens bzw. die Psychologie des Lernens unter Einfluss des Lehrens“ (Leutner, 2001, S.267). Sie ist eng verknüpft mit der Lehr-Lern-Forschung.
Womit beschäftigt sich Instruktionspsychologie? (GEGENSTAND)
- psychologisch begründete instruktionale Interventionen
- effektive Steuerung von Lernprozessen
- Implementierung von Interventionen, welche den Lernprozess fördern und den Lernerfolg gewährleisten sollen
Konstruktivistische Lehr-Lernforschung
Die konstruktivistische Lehr-Lernforschung bezieht sich primär auf zwei Aspekte:
- Einbindung von “authentischen” und sozialen Kontexten in den Lernprozess
- Unterstützung von Kommunikations- und Kooperationsprozessen zwischen Lernenden
Instruktionsdesigns
- Anchored Instruction
- Cognitive Apprenticeship
- Goal-Based Scenarios
Anchored Instruction
- Bransford et al. (1990) und die Cognition and Technology Group at Vanderbilt
- narrativer Anker: Probleme werden in eine Geschichte eingebettet und mittels Video präsentiert
- problembasiertes Lernen
Cognitive Apprenticeship
Vorgehensweise bzw. Schritte
- Modeling
- Coaching
- Scaffolding
- Articulation
- Reflection
- Exploration
Goal-Based Scenarios / Learning by Doing
Förderung von Fertigkeiten und der Erwerb von Faktenwissen im Kontext möglicher Anwendungen.
Komponenten
- Lernziele (Prozedurales Wissen und Inhaltswissen)
- Arbeits- und Erkundungsauftrag (Mission)
- Cover-Story (Rahmenhandlung)
- Rolle des Lernenden innerhalb der Rahmenhandlung
- Szenario-Handlungen, die der Lernende ausführen muss
- Ressourcen, alle benötigten Informationen
- Rückmeldungen (Feedback) müssen situationsbezogen und „just-in- time“ gegeben werden.
Instruktionsdesign
Es gibt verschiedene Möglichkeiten um explizit bestimmte (erprobte) Instruktionsdesigns für virtuelle Lernumgebungen aber auch für Blended Learning Szenarien zu verwenden.
