Inlärningspsykologi

Question 1

Habituering

Answer 1

Upprepade erfarenheter ger svagare reaktion
- Vänjer sig vid lukten hemma
- Ignorerar trafiken utanför ens fönster
- Detta är för att vi ska kunna fokusera potentiellt betydelsefulla händelser/stimulin

Question 2

Sensitisering

Answer 2

Upprepad erfarenhet ger starkare reaktion
- Mer känslig eller reaktiv inför ett stimuli över tiden snarare än att vänja sig vid den
- Motsats till habituering

Question 3

Klassisk/respondent inlärning

Answer 3

Automatiska responser
Neutralt blir betingat stimuli

Question 4

Situation, beteende, konsekvens

Operant inlärning

Answer 4

• Styr beteende genom konsekvenser
• De omedelbara konsekvenserna av ett beteende styr sannolikheten för att det ska upprepas
• Får applåder efter uppträdande: större sannolikhet att man vill uppträda igen
• Förstärkning och försvagning

Vi fortsätter göra det som fungerat tidigare och slutar göra det som inte fungerar

Question 5

Observations eller modellinlärning

Answer 5

• Observera och dra slutsatser från andras resultat
• Göra som någon annan gör

Question 6

Vad avgör om vi habituerar eller sensitiserar?

Answer 6

Stimulits hotvärde tros vara avgörande

Question 7

Klassisk betingning tre steg

Answer 7

1. Ett neutralt stimuli paras ihop med ett betingat stimuli (klocka + mat)
2. Det neutrala börjar orsaka en betingad respons (saliv vid ljudet av klocka)
3. Det neutrala stimulit blir ett betingat

Question 8

Positiv klassisk betingning, exempel

Answer 8

• Bli glad av platsen där man haft en bra dejt
• Positiv association till en produkt pga rolig reklam

Question 9

Pararell betingning

Answer 9

Betingning sker ofta pararellt med neutrala stimulin i miljön
- Vid ett obehagligt trauma blir styrkan på betingningen starkare
- Kan ex.v .vara så att man associerar årstid, doft, platsen för en olycka med det obehagliga

Question 10

Motsats till generalisering

Diskrimingering

Answer 10

En person som är rädd för en faktisk hund, men inte en de ser på TV, har lärt sig att diskriminera

Question 10

Generalisering

Answer 10

En betingad respons i relation till ett stimulus kan generaliseras till andra liknande stimulus
- Rädd för en tygråtta
- Blir sedan rädd för sådan som är vitt och hårigt
- Ex.v. kan bli rädd för att se en hund, men även höra hundskall och känna lukten
- Liknande stimuli börjar ge samma repsons

Question 10

Högre ordningens betingning

Answer 10

Betningning kan ske i flera led - tidigare neutral respons blir associerad med ytterligare neutrala stimuli
- En stimulus som tidigare var neutral nu har fått förmågan att utlösa en betingad respons på grund av dess koppling till en annan betingad stimulus
- Exempel på hur inlärning och association kan generaliseras från en situation till en annan

Det är ett exempel på hur komplexa inlärningsmönster kan utvecklas genom att bygga på tidigare inlärda associationer

Question 10

Respondent utsläckning

Answer 10

Bryter association mellan betingat och obetingat
- Måste utsätta sig för rädsland
- Conditioned response minskar för varje gång
- Betingat stimuli måste förekomma utan obetingat stimuli för att kopplingen ska försvagas

Question 11

Obetingat stimuli

Answer 11

Orsakar en oinlärd respons

Question 12

Betingat stimuli

Answer 12

Orsakar en inlärd respons

Question 13

Neutralt stimuli

Answer 13

Orsakar ingen respons

Question 14

Operant betningning beskrivs i tre led, nämligen…

Answer 14

1. Situation: miljö och kontextfaktorer som föregår ett beteende
2. Beteende: operanta beteende som syftar till en viss konsekvens
3. Konsekvens: det som sker direkt efter ett beteende, förklarar varför man gör det

Funktionell analys att analysera i dessa tre steg

Question 15

Klassisk betningning massa saker

Answer 15

• Associationer mellan stimulin
• Automatiska, reflex-liknande situationer
• Oberoende av konsekvenser
• Förklarar inlärning av associationer, känslor, reflexer

Kliniskt
* Klassisk inlärning förklarar uppkomst av problem som t ex fobier och andra ångesttillstånd.
* Operant inlärning förklarar problematisk hantering och vidmakthållande av dessa tillstånd.

Question 16

Operant betingning massa saker

Answer 16

• Beteende som ökar eller minskar
• Medventa, viljestyrda responser
• Konsekvensstyrt
• Förklarar inlärning av vanor, rutiner och färdigheter

Kliniskt
* Klassisk inlärning förklarar uppkomst av problem som t ex fobier och andra ångesttillstånd.
* Operant inlärning förklarar problematisk hantering och vidmakthållande av dessa tillstånd.

Question 17

Ante = före

Antecedenter

Answer 17

De stimuli som föregår ett operant beteende
- Diskriminering: urskiljning av i vilka situationer som ett beteende följs av förstärkare
- Operant generalisering: sannolikheten att ett beteende som förstärks i en given situation ökar även i andra situationer som är likartade

Question 18

Responser

Answer 18

Viljestyrda beteenden som syftar i att uppnå förstärkning
- Beteenden fyller en konkret funktion
- Springa, hoppa, äta, berätta något

Question 19

SR

Konsekvenser

Kallas även stimuli-responser

Answer 19

Det som sker direkt efter ett beteende
- Styrs av kortsiktiga konsekvenser
- Att uppnå dessa beteenden är funktion

Question 20

Förstärkning

och dess två typer!

Answer 20

Beteendet ökar (blir mer sannolikt)
- Positiv förstärkning: får något önskvärt
- Negativ förstärkning: slipper något icke-önskvärt (knäpper fast sig i bilen och det slutar tjuta)

Question 21

Positiv förstärkning

Answer 21

Processen där ett beteende ökar eller vidmakthålls genom att ett önskvärt stimulus tillförs
- Ökar sannolikheten att beteendet upprepas i en liknande situation
- Ex: säger hej och får ett hej tillbaka

Question 22

Negativ förstärkning:
flykt och undvikande

Answer 22

Flykt: tar dig ifrån ett simuli du är utsatt för
Undvikande: du undviker en situation där du förväntar dig ett obehagligt simulus

Question 22

Negativ förstärkning

Answer 22

Processen där ett beteende ökar eller vidmakthålls genom att en något obehagligt tas bort
- Stimulus vars avlägsnande leder till en förstärkt
respons eller till att öka sannolikheten att beteendet återkommer igen i en liknande situation
- Ex: använda säkerhetsbälte och slippa höra ljudet

Question 23

Försvagning

Answer 23

Beteende minskar/blir mindre sannolikt
- Gör mindre av detta
- Kallas även bestraffning

Question 24

Positiv försvagning

Answer 24

Utsätts för något icke-önskvärt
- Beteende minskar genom att något obehagligt tillförs
- Elstöt, sur min, få skäll

Question 25

Negativ försvagning

Answer 25

Beteende minskar genom att något önskvärt tas bort
- Planka på pendeln –> böter, social uteslutning, inget lördagsgodis

Question 26

Vad finns det för nackdelar med försvagning?

Answer 26

1. Beteenden återuppstår ofta då straffrisken bedöms som liten
2. Kan orsaka aggresivitet
3. Kan leda till att även andra mer lämpliga beteenden minskar (t ex. om den levereras med fördröjning)

Exempel: Du sitter och jobbar → barnet leker med telefonen → du skäller ut ditt barn, som börjar gråta → du tröstar → sannolikheten ökar att hen leker med telefonen igen

Question 27

Hur blir stimulin en förstärkare/försvagare?

Answer 27

Primära (Oinlärda/”Naturliga”)
- Förstärkare: T ex. taktil stimulans, närhet, god mat/dryck, sömn, sex, positiva ansiktsuttryck, uppmärksamhet
- Försvagare: T ex. smärta, höga ljud, äcklig mat/dryck, något som kommer snabbt emot en, motbjudande lukter, fysiskt våld, chock, intensivt ljus, negativa ansiktsuttryck, bli ignorerad

Question 28

Operant utsläckning

Answer 28

Beteendet minskar eftersom det inte längre förstärks
- Tävlar i simning –> vinner inte som man brukar –> tävlar inte lika ofta som förr
- Responsen följs inte av en förväntad förstärkare

Question 29

Respondent utsläckning

Answer 29

Släcka ut en automatisk association
- Exempel om man skulle ringa i Pavlovs klocka utan att ge hunden mat så skulle den tillslut sluta associera mat och klockan (ingen salivproduktion)

Question 30

Shaping

Answer 30

Gradvis forma beteende till det önskvärda
- Oehört komplexa beteenden kan läras in över tid
- När en approximation skiftas förstärkningen till nästa nivå
- Får inte belöningen efter ett tag förrän de gjort steg 1,2,3,4 och 5 (först kommer belöningen efter 1, sen efter 2 osv)

Question 31

Tvåfaktoranalys

Question 32

Diskriminativt simuli

Answer 32

Stimuli som signalerar att ett visst beteende följs av förstärkning

Question 33

Kolla typ från tvåfaktoranalysen när du har energi :)