Informations significatives

Question 1

Pourquoi est-ce que la localisation des sources de sons est importante?

Answer 1

• Identifier des objets et les évènements
• Guider la direction de l’attention visuelle
• Éviter les dangers

Question 2

Quels sont les deux types d’indices de localisation du son?

Answer 2

1. Indices monauraux (provenant d’une oreille)
2. Indices binauraux (provenant des deux oreilles)

Question 3

Quelles deux dimensions est-ce que le localisation des sources de sons implique?

Answer 3

1. direction
2. distance

Question 4

Quels sont les deux types d’indices monauraux?

Answer 4

• intensité des sons
• effet Doppler

Question 5

En quoi est-ce que l’intensité du son contribue à la localisation des sons?

Answer 5

Distance
– Le son le plus intense est perçu comme plus près
– Des mouvements de tête en direction ou vers l’opposé de la source de son stationnaire peuvent donner plus d’informations d’intensité; aide à localiser la source de son
– Une augmentation ou une diminution graduelle de l’intensité est perçue comme un changement de distance d’une source de son mobile;
– Une augmentation d’intensité (une source de son qui s’approche) a un effet perceptuel plus grand qu’une diminution d’intensité (une source de son qui s’éloigne); perception exacerbée d’une source de son s’approchant vs qui s’éloigne. (protection contre les dangers)

Question 6

Qu’est-ce que l’effet Doppler, comment peut-on l’expliquer et en quoi contribue-t-il à la localisation des sources de sons?

Answer 6

Effet Doppler: Effet Doppler: fréquences changeantes d’une source de son mobile relative à un auditeur stationnaire.

Source en mouvement cause une plus grande accumulation dans la direction du mouvement, ce qui diminue la longueur d’onde et donc augmente la fréquence.

À l’inverse, le mouvement cause une plus grande raréfaction à l’opposé de la direction du mouvement, ce qui augmente la longueur d’ondes et diminue la fréquence des ondes.

Permet d’identifier dans qu’elle direction la source de son se déplace en fonction de la fréquence perçue.

Question 7

À quelle vitesse est-ce que le son se déplace dans l’air?

Answer 7

340 m/s

Question 8

Qu’est-ce qu’un sonic boom?

Answer 8

Dans l’effet Doppler, lorsque la source de son se déplace plus rapidement que le son lui même (plus que 340m/s), le son est amplifié de énormément.

Question 9

Vrai ou Faux. L’effet Doppler a lieu avec toutes les sources de son en mouvement.

Answer 9

Faux. Certains mouvements ne sont pas assez rapides pour causer un effet Doppler (ex. une personne qui marche)

Question 10

Quels sont les deux types d’indices binauraux?

Answer 10

• différence de temps
• différence d’intensité

Question 11

En quoi est-ce que la différence de temps des sons contribue à la localisation des sons?

Answer 11

Un son provenant directement d’en avant: pas de différence de temps, arrive au même moment aux deux oreilles
Un son provenant d’un des deux côtés: un arrive avant l’autre, cerveau sensible aux différences très minimes.
Permet de localiser la source de son en considérant qu’elle doit être du côté de l’oreille qui a reçu le son en premier.

Question 12

Décrivez l’étude de Rosenzweig, 1961 sur les différences de temps.

Answer 12

• électrodes insérées dans le cortex auditif de chats;
• un déclic était présenté un peu plus tôt à une des oreilles (par ex., 0.0002 sec) et a produit plus d’activité neuronale dans l’hémisphère opposé du cerveau
• comprend donc que le signal de la première oreille inhibe le signal de l’autre oreille pour aider à la localisation

Question 13

Décrivez la découverte de Middlebrooks, 1994 sur l’activation neuronale et la localisation.

Answer 13

• Neurones d’encodage de localisation dans le cortex auditif des chats
• des groupes de cellules ont des partons de décharges selon la localisation à 360 degrés
• la localisation d’un son n’active pas juste un neurone unique dédié à une direction spécifique. Au lieu de cela, un ensemble de neurones s’active selon un schéma précis, et c’est ce schéma global qui permet au cerveau de déterminer d’où vient le son.

Question 14

En quoi est-ce que la différence d’intensité des sons contribue à la localisation des sons?

Answer 14

– La différence d’intensité d’un son atteignant une oreille versus l’autre oreille;
– La tête peut servir d’un obstacle acoustique qui bloque la propagation du son à l’oreille plus distante (ombre acoustique).
– Quand une tonalité est présentée aux deux oreilles simultanément, mais est plus intense dans une des oreilles, l’auditeur entend la tonalité comme si elle venait de la direction de l’oreille plus intensément stimulée.
– Par contre, le signal plus faible contribue au volume de la tonalité plus intense (volume total perçu)

Question 15

Quels sont les deux éléments qui influencent la localisation d’un son qui provient exactement de la droite ou de la gauche d’un auditeur?

Answer 15

1. Différence de temps: son de basse fréquence a une grande longueur d’onde, si elle est plus grande que le diamètre de la tête de l’auditeur, les deux oreilles vont entendre le son car le son entoure la tête mais il y aura une différence de temps entre les deux oreilles.
2. Différence d’intensité: son de petite fréquence a une petite longueur d’onde, le son n’entoure pas la tête, la tête est un obstacle pour l’ouïe de l’oreille à l’opposé de la source de son (son bloqué et ou son réfléchi selon la fréquence), crée une différence d’intensité entre les deux oreilles

Question 16

Qu’est-ce que la diffraction?

Answer 16

Le fait que les ondes passent par dessus un obstacle ou qu’il n’y ait pas de réflexion des ondes.
Grande diffraction: basses fréquences, grande longueur d’onde, onde atteint tout le tour de l’obstacle
Peu ou pas de diffraction: hautes fréquences, petites longueurs d’onde, réflexion, le derrière de l’obstacle ne reçoit pas l’onde

Question 17

Vrai ou Faux: Les sons sur le plan médian ne génèrent pas une différence d’intensité ou de temps.

Answer 17

Vrai.

Question 18

Vrai ou Faux. L’ouïe humaine est sensible sur les plans horizontal et vertical.

Answer 18

Faux.
Très sensible sur le plan horizontal.
Moins sensible sur le plan vertical car nos oreilles sont à la même hauteur donc aucune différence qui permettrait la localisation (contrairement à certains animaux).

Question 19

Quel mouvement humain permet de créer des différences d’intensité et de temps interphoniques?

Answer 19

Mouvements de la tête.

Question 20

Quelle est la contribution du pavillon dans la localisation?

Answer 20

– Les plis, cavités et convolutions du pavillon agissent comme de petites surfaces qui reflètent et qui créées différents échos et patrons d’interférence pour des
sources de son complexes de différents endroits
– Aide à distinguer les sons provenant de positions en avant et en haut de sons en arrière et sous l’auditeur

Question 21

Qu’est-ce que l’écholocalisation, à quoi sert-elle et comment fonctionne-t-elle?

Answer 21

– L’habileté d’évaluer ses propres sons qui sont réfléchis d’un objet (c-à-d, échos), pour localiser les objets. par ex., chauve-souris, baleines
– Modulation de fréquences (longeurs d’ondes) pour localiser des objets de différentes grosseurs et formes (chauve-souris entendent jusqu’à +100 000 Hz)
– Animaux attendent le retour de l’écho pour juger de la taille, forme et distance des objets/obstacles/proies (temps avant le retour de l’écho informe sur la distance)
- «echo delay – tuned neurons » (chauve-souris): différents neurones répondent sélectivement aux échos arrivant à des temps d’intervalle spécifique suivant l’émission d’impulsion
- Oreilles sont placées différemment à la verticale et à l’horizontale pour entendre les différences sur les deux plans.

Question 22

Expliquez le fonctionnement des radars. Donnez des exemples de fonctions.

Answer 22

Comme l’écholocalisation des animaux.
- génère les ondes électromagnétiques et reçoit les échos,
Exemples de fonctions :
– localiser des objets fixes & des objets qui bougent; (ex. avions, nuages)
– déterminer la distance, l’altitude et la vitesse des objets qui bougent
- permet de prédir la météo (taille/distance des nuages selon l’écho)
- échos des sources mobiles: écho avec effet Doppler (fréquences continuellement différentes) permet de déduire la direction/vitesse du mouvement

Question 23

L’écho d’un radar est quel type d’onde?

Answer 23

électromagnétique, comme celles du radar

Question 24

Comment est-ce que les humains peuvent utiliser l’écholocalisation?

Answer 24

Personne aveugle utilise une canne pour faire des sons sur les surfaces, générant des sons et des échos pour localiser des objets et des obstacles.
Les personnes non voyantes ont plus de chances de développer l’écholocalisation
Les gens normaux peuvent aussi utiliser l’écholocalisation pour déterminer la distance/forme.

Question 25

Décrivez l'étude de Supra, Cotzin et Dallenbach (1944) sur l'écholocalisation chez les humains.

Answer 25

– Participants aveugles & normaux avec les yeux bandés - Demande aux participants de s'arrêter lorsqu'ils pensent qu'il y a un mur – Avec versus sans indices d’échos (plancher avec +/- d'écho [tapis ou non], musique dans les oreilles ou non) - Avec indices: s'arrêtent - Sans indices: s'arrêtent pas - Pas de différence entre les personnes aveugles ou voyantes

Question 26

Décrivez l'étude de Kellogg (1962) sur l'écholocalisation chez les humains.

Answer 26

– Participants aveugles et participants normaux avec les yeux bandés – Participants avaient le droit de produire n’importe quels sons pour aider à la localisation et la discrimination d’objets (devaient identifier les objets devant eux) – Sons préférés par les participants: répéter un mot/syllabe pour créer un écho - Aveugles sont meilleurs pour identifier distance, taille et matériau

Question 27

Décrivez l'étude de Carello (1998) et Kunkler-Peck et Turvey (2000) sur la reconnaissance d'objets en fonction des sons d'ils produisent.

Answer 27

- Participants normaux voyants aux yeux bandés - Tâche: déterminer les propriétés des objets par les sons qu’ils (c-à-d, objets) produisent - Carello: devaient déduire la longueur du bâton en fonction du son produit lorsqu'on le laisse tomber - Kunkler-Peck et Turvey: déterminer la forme de l'objet selon le son lorsqu'on le frappe avec un marteau

Question 28

Décrivez l'étude de Cabe et Pittenger (2000) sur la reconnaissance des caractéristiques d'objets en fonction des sons d'ils produisent.

Answer 28

- Participants aveugles et participants normaux voyants aux yeux bandés - De l’eau remplissait un contenant - Tâche: déterminer le niveau d’eau dans le contenant

Question 29

Qu'est-ce que la scène auditive et l'analyse de la scène auditive.

Answer 29

- Environnement acoustique complexe impliquant des sons de différentes sources qui se chevauchent - Analyse de la scène auditive: habileté de percevoir une scène complexe en termes de ses sources séparées

Question 30

Quels processus/éléments (5) permettent l'analyse de la scène auditive?

Answer 30

– Regroupement: des groupes de sons sont perçus comme provenant d’une même source parce qu’ils partagent des caractéristiques similaires (par ex. hauteur/timbre/rythme/volume) et ces caractéristiques sont distinctes de sons provenant d’une autre source; en accord avec les principes Gestaltistes. – Ségrégation: deux locuteurs sont différenciés selon les différentes caractéristiques de leurs voix (par ex., accent, timbre) – Connaissances préalables (par ex., sons familiers) – Indices de localisation (monauraux ou binauraux) – Attention

Question 31

Comment percevons-nous la musique?

Answer 31

Nous percevons la musique comme un ensemble de mélodies et d’incises musicales (patrons intégrés et organisés), plutôt que des séries de sons distincts et non reliés.

Question 32

Qu'est-ce que la perception de la musique implique et quelle implication est-ce que ça a?

Answer 32

– La perception de la musique implique la contribution de l’auditeur, incluant l’expérience passée reliée à la musique, associations cognitives et émotionnelles, anticipations et attentes. (implique plusieurs processus cognitifs) – Thérapie par la musique.

Question 33

Qu'est-ce qu'un octave?

Answer 33

N’importe quelle tonalité ayant des fréquences d’un ratio de 2:1 Par exemple, * Une tonalité avec une fréquence de 880 Hz (une notation musicale de A5) est une octave plus élevée qu’une tonalité avec une fréquence de 440 Hz (A4) Les octaves sont toujours entendus comme agréables.

Question 34

Quel est l'étendue des notes musicales?

Answer 34

F0 étendue de 25 Hz – 4200 Hz

Question 35

Qu'est-ce que l'équivalence d'octave?

Answer 35

Tonalités qui ont une relation d’octave (par ex., C4 à C5)

Question 36

Qu'est-ce qu'une harmonie?

Answer 36

Un ensemble de tonalités qui s'harmonisent bien ensemble. Parce que une ou plusieurs harmoniques (fréquences des sons complexes autres que la F0) des 2 notes se chevauchent. 3:2 do-sol 4:3 do-fa 5:4 do-mi do-ré: fonctionnent pas ensemble, pas fréquences harmoniques Jazz mélange fréquences pas toujours harmoniques

Question 37

Vrai ou Faux. Tous les sons ont le même nombre d'harmoniques.

Answer 37

Faux. Les harmoniques sont des fréquences au dessus de la F0. Les basses fréquences ont plus d'harmoniques, car elles ont plus de fréquences possibles au dessus.

Question 38

Qu'est-ce que la "chroma"?

Answer 38

Organisation de la tonalité, organisation à l'intérieur d'un octave. Varie selon les lettres. La hauteur varie selon les chiffres.

Question 39

Quels principes (4) permettent la perception de la musique et de mélodies?

Answer 39

Principes de la Gestalt: – Proximité – Destin commun – Fermeture – Organisation figure-fond etc.

Question 40

Qu'est-ce que la constance de mélodie?

Answer 40

Perception constante de la mélodie malgré certains changements (ex. hauteur, rythme, volume) – Les mélodies retiennent des caractéristiques invariantes et se ressemblent même lorsqu’elles sont jouées avec des instruments différents. – La constance perceptuelle de la mélodie est retenue lorsqu’elle est transposée à d’autres étendues de hauteur (pitch) (par ex., augmenter une même mélodie d’une octave), tant que les relations entre les notes de la mélodie soient maintenues. – Les mélodies musicales produisent un patron spécifique d’activation neuronale, distinguable d’une activité neuronale pendant la présentation de séquences de tonalités

Question 41

Quels éléments du rythme influencent la perception de la musique?

Answer 41

– La perception de la musique est influencée par le taux de présentation de notes, par la durée des notes et par d’autres variation de temps entre les notes. * Par ex., regrouper des notes en unité perceptuelle selon leur proximité temporelle (en accord avec le principe de la Gestalt de proximité), et selon la durée des pauses entre les notes.

Question 42

Donnez des exemples d'activités autres que la musique qui ont un rythme?

Answer 42

marcher faire un signe de la main taper avec un doigt battement de cœur respirer mouvement du train

Question 43

Quelles caractéristiques différentes de la musique occidentale peut-on observer dans certaines musiques non-occidentales?

Answer 43

- Moins/plus de notes à l’intérieur d’une octave (octaves restent pareils, notes/organisation dans les octaves changent) (ex. Inde: tous les demi-tons sont des notes en soi) - Plus grande variation dans les fréquences de notes acceptables/agréables (notes pas harmoniques acceptées ou non) - Structures rythmiques uniques - Chant avec sons harmoniques (Asie centrale) (chants sonnent comme des instruments de musique, accentuent certaines harmoniques très élevées) Intonations font parfois partie des variations dans la musique Certaines préférences culturelles selon entrainement (habitudes) musicales.

Question 44

Nommez les différents niveaux hiérarchiques (4) de la parole.

Answer 44

– Phonèmes, par ex., voyelles, consonnes, sons – Mots et unités sous-lexicales, par ex., chat, jou-er, syllables, règles appris à 2 ans – Syntagmes, par ex., syntagmes nominaux tel que ‘un petit chat’ (groupes de mots qui se suivent avec un sens particulier) – Phrases

Question 45

Entre les voyelles et les consonnes, lesquelles font vibrer les cordes vocales?

Answer 45

Voyelles

Question 46

Quelles sont les éléments qui caractérisent les sons de la parole? (3)

Answer 46

- leur durée - leur composantes fréquentielles (timbre et F0) - l’amplitude

Question 47

Quelles sont les trois représentations de signaux acoustiques possibles?

Answer 47

- Waveform - Spectre - Spectrogramme (représentation du temps et de la fréquence. L’amplitude est aussi représentée par l’intensité du gris) Comme le spectre ramené à la verticale.

Question 48

Expliquez le modèle source-filtre.

Answer 48

1. Source (ex. cordes vocales, gorge, arrière) 2. Filtre (Résonateur du conduit vocal, amplifie certaines fréquences, ex. cavité nasale ou buccale, langue, lèvres avant) 3. Signal sonore Humain peut modifier la forme de la cavité de résonnance.

Question 49

Quelles sont les caractéristiques acoustiques des voyelles?

Answer 49

- Présence de vibrations de forte amplitude sur le signal acoustique - Présence de formants (formants: fréquences de résonance du conduit vocal, entrainent augmentation de l'amplitude) (pics d'amplitude visibles sur le waveform). -- On caractérise les voyelles d’après les fréquences des formants, qui dépendent de la taille des résonateurs; -- Formants 1, 2, 3 sont surtout importants pour la perception de voyelles.

Question 50

Différenciez les sons voisés et les sons non-voisés.

Answer 50

Sons voisés: un signal périodique complexe; l’onde acoustique produit par la vibration des cordes vocales, par ex., /a/, /i/ (voyelles) Sons non-voisés: un signal apériodique (du bruit); les cordes vocales ne vibrent pas; signal turbulent à l’endroit de la constriction des articulateurs (par ex. /s/), ou signal d’explosion lors du relâchement d’une occlusion (par ex. /k/) (filtre + dans la gorge pour le /k/)

Question 51

Vrai ou Faux. Les sons sont soit voisés, soit non-voisés, jamais les deux.

Answer 51

Faux. Combinaison de « voisé » et « non-voisé », par ex. /z/ (usage de gorge et langue)

Question 52

Quels sont les résonnateurs de la parole et à quoi servent-ils?

Answer 52

Les différentes cavités dans le conduit vocal vont servir de résonateur au signal de la source; le signal source est amplifié par les résonateurs situés à l’avant de la source.

Question 53

Décrivez les différentes (4) classes de consonnes et donnez des exemples.

Answer 53

Cs fricatives (par ex., [f, s, z,]) : présence d’un bruit (friction, voisé) visibles sur la waveform et sur le spectrogramme. Cs occlusives ([par ex., p, b, k]) : présence d’un bruit d’explosion (relâchement de l’occlusion); visibles sur la waveform et sur le spectrogramme (accentuation d'un type de fréquences au début du son comme explosion). Cs nasales ([par ex., m, n]) (cavité nasale ouverte), latérale ([l]) : présence de résonances ressemblant à des formants de voyelles mais d’amplitude moins forte; visibles sur la waveform et sur le spectrogramme Cs voisées (par ex., [b, d, g, z]) : combinaison de la production d’un bruit (explosion ou friction) et de la vibration des cordes vocales; présence de vibrations visibles sur la waveform et sur le spectrogramme.

Question 54

Quels sont les trois types de consonnes occlusives?

Answer 54

Bilabial (ex. /p/): pas de boîte/accentuation de fréquence Alveolar (ex. /t/): accentuation hautes fréquences) Velar (ex. /k/): accentuation fréquences moyennes

Question 55

Qu'est-ce que le Voice Onset Time (VOT)?

Answer 55

Différence entre début de l’explosion de la consonne et début de la vibration des cordes vocales de la voyelle suivante. On observe un délais si la consonne est non-voisée et aucun délais si la consonne est voisée. La majorité des langues ont 2 catégories (présence ou absence d'un délais) mais certaines en ont plus (ex. longueur du délais) Le VOT peut être négatif si l'explosion est après le voisement.

Question 56

Vrai ou Faux. La perception entre les sons en fonction du VOT est catégorielle.

Answer 56

Vrai. Avec ou sans délais, pas d'entre deux. Ex. /da/ pas de délais vers /ta/ avec délais.

Question 57

Nommez un problème en lien avec la catégorisation des sons.

Answer 57

Problème de variabilité. Les variations sont ignorées lorsqu'il n'y a pas eu de changement de catégorie perçu (ex. même son homme et femmes). Entend le même son (ex. /b/ ou /d/) même si le voyelle qui suit change (acoustiquement différent) Le cerveau uniformise de manière catégorielle.

Question 58

Que stipule la "motor theory"?

Answer 58

Même si lorsqu'on change la voyelle suivant la consonne le son est acoustiquement différent, on perçoit la consonne de la même façon en raison de la reconnaissance du pattern de prononciation qui lui est associé. L'activation physique associée à la prononciation des phonèmes a une relation spécifique (une activation spécifique par phonème). Entendre ce phonème permettrait d'activer ce patron de prononciation et de reconnaitre le phonème malgré les changements acoustiques réels.

Question 59

Expliquez le principe de segmentation.

Answer 59

La parole est continue. Le cerveau change la perception de manière à segmenter les phrases/ sons continus en mots qui permettent le compréhension du message. Les frontières entre les mots ne représentent pas toujours des pauses dans la parole et vice-versa. Ce principe est visible dans l'apprentissage d'une nouvelle langue, pour laquelle il est difficile de faire la segmentation.

Question 60

Quels sont les impacts de la coarticulation?

Answer 60

La coarticulation (diminution des syllabes et de la segmentation de la parole) permet l'efficacité de la parole et d'augmenter la quantité d'information qui peut se retrouver dans la mémoire court terme (moins d'éléments à retenir et de temps pour oublier). Cependant, rend la compréhension plus difficile, nécessite un niveau de cognition élevé pour interpréter.

Question 61

Quelle est l'influence des centres supérieurs sur la perception de la parole?

Answer 61

Restauration phonémique. La parole est souvent dégradée, par exemple lorsque certains phonèmes sont masqués par des sons provenant d'autres sources. L'effet lexical (connaissances antérieures de vocabulaire) aide à compléter les mots dégradés. Permet de déduire/reconnaitre les mots malgré des phonèmes manquants. (processus descendant) Participants vont souvent pas remarquer le bruit qui masque le phonème manquant.