II. HISTOIRE & CARACTÉRISTIQUES DE LA PSYCHOLOGIE SOCIALE Flashcards
que se passe-t-il au milieu du 19e siècle ?
- rupture avec la philosophie
- développement des premiers laboratoires
- W. WUNDT, pionnier dans l’introduction des processus mentaux (1832-1920) = méthode expérimentale & des statistiques
- fin du 19e : institutionnalisation (revues, congrès, laboratoires)
- difficultés d’émergence comme discipline autonome (entre psychologie & sociologie)
que se passe-t-il en France au 19e siècle ?
- la psychologie des foules, LEBON, 1895
- études de psychologie sociale, TARDE, 1898
que se passe-t-il aux US au 19e siècle ?
1920 : le béhaviorisme domine les idéologies
→ propose de se centrer uniquement sur les comportements objectivement observables (stimulus-réponse)
expliquer l’âge d’or, l’après guerre jusqu’en 1970
- la psychologie devient bcp + cognitive (HEIDER, LEWIN)
- gestaltisme (théorie de la gestalt) = comment les individus traitent les informations
- phénoménologie (l’expérience vécue) = étude des phénomènes se fondant sur l’analyse directe de l’expérience vécue par le sujet
- S. ASCH = psychologue, professeur universitaire
→ processus qui explique comment une impression globale devient individuelle
expliquer le gestaltisme
courant qui montre que nous percevons les objets comme un ensemble unifié. lorsque l’homme est confronté à plusieurs stimuli, il perçoit de nombreuses images & de formes distinctes. le cerveau va alors les regrouper en utilisant des informations antérieures de l’objet ou en se basant sur ses autres (odorat, ouïe) en réponses naturelles à ces stimuli.
cette théorie reflète l’apprentissage de l’homme
que se passe-t-il lors de la 2nd guerre mondiale ?
la psychologie sociale est plus utilisée pour régler certains problèmes :
- FESTINGER : dissonance cognitive
- LAGACHE : 1ere licence en psychologie, 1er laboratoire de psychologie sociale (1952) & association européenne de psychologie sociale (MOSCOVICI & TAJFEL, 1966).
de 1970 à nos jours
- introduction de techniques de psychologie cognitive en psychologie sociale
- concept de “cognition sociale”
- étude des processus cognitifs impliquées dans les interactions sociales (exemple : mémoire, perception, attention)
- paradigme dominant aujourd’hui
MAIS CONTROVERSÉE : - éthique (soumission à l’autorité, conformisme)
- crise de la reproductibilité
quels sont les précurseurs en France ?
- George Hervet Mead : 1863 - 1931
- Charles Horton Cooley : 1864 - 1929
- Floyd Allport : 1890 - 1979
- Kurt Lewin : 1890 - 1947
Georges Hervet Mead
rapports entre individu & société = interactionnisme symbolique
Charles Horton Cooley
“looking glass self” = l’individu se construit à travers ses expériences personnelles mais aussi à travers l’image de soi réfléchie par autrui
Floyd Allport
facilitation sociale
définir la facilitation sociale
phénomène social selon lequel la présence d’autrui, en situation d’audience ou de co-action, a un effet bénéfique sur les performances d’un individu
Norman Triplett
a découvert la facilitation sociale en 1898. elle a été étudiée par la suite par de nombreux auteurs dont Robert Zajonc (psychologue social) qui s’intéresse aussi à l’effet inverse : l’inhibition sociale
Kurt Lewin
théorie du champ psychologique : relations dynamiques entre le milieu, l’environnement & la personne (= approche écologique)
qu’est-ce qu’une méthode ?
c’est un ensemble de techniques visant à recueillir & interpréter des données empiriques dans le but de construire et d’évaluer des hypothèses théoriques
donner & définir les différentes de la psychologie sociale
- l’observation :
- méthode d’investigation d’un phénomène dans son contexte naturel
- peut prédire certains comportements
- peut être participante directe (sans outils) ou indirecte (à l’aide d’un matériel)
- ne permet pas d’expliquer des relations de cause à effets. - la corrélation :
- calculer la relation qu’entretiennent deux variables
- permet d’affirmer la présence d’un lien entre les variables étudiées, mais il est impossible d’identifier laquelle cause l’autre
- la corrélation est différente de la causalité - l’expérimentation
- procédure rigoureuse & contrôlée visant à établir si certaines variables ont un effet sur d’autres : tester empiriquement la validité d’une hypothèse
- permet d’identifier les liens de cause à effet
- mesure l’effet de la variable manipulée (VI) sur la variable étudiée (VD)
- les expériences se déroulent en laboratoire ou en milieu naturel
de quoi dépend le choix d’une méthode ?
- du cadre théorique
- de la pertinence
- de la faisabilité
- de l’éthique
définir l’attitude & donner un exemple
l’attitude est une tendance psychologique s’exprimant par l’évaluation d’une entité particulière selon un certain degré de favorabilité ou de non favorabilité
= disposition interne, déterminée par l’expérience qui pousse l’individu à constamment réagir de la même manière (positivement ou négativement) à l’égard d’une personne, d’un objet ou d’une situation
exemple : aimer une personne (ne s’observe pas mais c’est le comportement affectif que l’on va observer)
comment mesure-t-on l’attitude ?
- demander aux individus directement
- risque d’erreur de mesure : désirabilité sociale (moralité, norme sociale, comportement anti-social)
combien existe-t-il de mesure pour l’attention & donner des exemples
- la mesure directe
ex : poser une question directement à l’individu - la mesure indirecte
ex : poser une question à l’individu pour quelqu’un d’autre
= qu’est-ce que vos parents pensent de … ? cela va révéler notre attitude mais pourtant on ne demande pas ce que nous pensons directement
définir le comportement
ensemble des réactions observables chez un individu placé dans son milieu de vie & dans des circonstances données
quel est le lien attitude - comportement ?
les attitudes désignent nos dispositions positives ou négatives acquises exprimant ce que nous pensons
les comportements désignent nos réactions observables exprimant ce que nous faisons
les attitudes sont supposées être des prédispositions à agir, et donc, induire des comportements
