Historique Flashcards
Six grandes périodes
Tournant du xxe siècle: ————–
Les années 30 —————
L’après-guerre: développement du ———– en milieu ——–
Les années 60 —————— du personnel sur la méthode de ——
Les années 80 ————–
Le début d’un nouveau siècle émergence de groupe ———-
Six grandes périodes
Tournant du xxe siècle les début du groupe
Les années 30 professionnalisation
L’après-guerre développement du groupe en milieu clinique
Les années 60 prépondérance du personnelle sur la méthode de groupe
Les années 80 consolidation
Le début d’un nouveau siècle émergence de groupe virtuel
Tournants du XX e siècle
• Mouvement des ————— - 1850/1900
• « résidences sociales »
– D’abord un mouvement social axée sur une demande de réformes sociales
• Diminuer les ————- sociales
• Améliorer la ————- – réciprocité
Tournants du XX e siècle
• Mouvement des settlements - 1850/1900
• « résidences sociales »
– D’abord un mouvement social axée sur une demande de réformes sociales
• Diminuer les inégalités sociales
• Améliorer la démocratie – réciprocité
Les années 30
• ————————— du svs des groupes
– Début de enseignement dans les universités américaines - Cleveland - 19 - -
• Création de American Association for the Study of Group Work (1936) (essentiel de reconnaitre et utiliser les ————de groupe)
• Naissance de plusieurs concepts: groupe, statut, contrôle social, paires, triades, etc.
• Plusieurs auteurs - Mo—— - Lewin Bales - Me—— - Konopka - etc.
Les années 30
• Professionnalisation du svs des groupes
– Début de enseignement dans les universités américaines - Cleveland - 1923
• Création de American Association for the Study of Group Work (1936) (essentiel de reconnaitre et utiliser les processus de groupe)
• Naissance de plusieurs concepts: groupe, statut, contrôle social, paires, triades, etc.
• Plusieurs auteurs - Moreno - Lewin Bales - Merton - Konopka - etc.
Divergence entre les t.s. de groupe et les t.s. en personnel (année 30) -
– Pour casework – la méthode de groupe: une méthode sérieuse de travail ————-?
– Pour groupwork - intervention individuelle trop centrée sur les dynamiques ————— au détriment des dimensions —————.
– Groupe méthode qui établit le lien entre personne et société: c’est le ——————-
Divergence entre les t.s. de groupe et les t.s. en personnel -
– Pour casework – la méthode de groupe: une méthode sérieuse de travail professionnel?
– Pour groupwork - intervention individuelle trop centrée sur les dynamiques personnelles au détriment des dimensions sociales.
– Groupe méthode qui établit le lien entre personne et société: mésosystème
Différence casework - groupe (année 30)

Casework Groupe
Clients ————-
Faire pour ————–
Échanges verbaux Activités
Acteur principal: t.s. Acteurs: ———- du groupe
Réadaptation et thérapie ————— social
Limites et difficultés ———- et compétences
Différence casework - groupe

Casework Groupe
Clients Membres
Faire pour Faire avec
Échanges verbaux Activités
Acteur principal: t.s. Acteurs: membres du groupe
Réadaptation et thérapie Changement social
Limites et difficultés Forces et compétences
L’après guerre
• Nouveaux besoins des militaires et prisonniers (SPT)
• C’est l’âge —– de la dynamique des groupes: connaissances sur le petit groupe
• Essor du service social
• Svs groupes
– moins axé sur le changement social et la prévention
– davantage sur la thérapie et la réadaptation
– développement de l’intervention de groupe en milieu clinique (hôpitaux)
L’après guerre
• Nouveaux besoins des militaires et prisonniers (SPT)
• C’est l’âge d’or de la dynamique des groupes: connaissances sur le petit groupe
• Essor du service social
• Svs groupes
– moins axé sur le changement social et la prévention
– davantage sur la thérapie et la réadaptation
– développement de l’intervention de groupe en milieu clinique (hôpitaux)
Les années 60
• Utilisation d’une méthode ————— intégrant - personnel - groupe – communautaire: méthode générique
• Enseignement du ———— diminue au profit de l’enseignement de la méthode casework
• Réaction des théoriciens de la méthode de groupe: besoin de réaffirmer le spécifique de la méthode de groupe
• Papell et R————– 1966 distinguent 3 modèles
– Modèle de ————— - (thérapie)
– Modèle de ———————- - (socialisation - entraide)
– Modèle à ——— ———- - (promotion du changement social)
Les années 60
Utilisation d’une méthode générale intégrant - personnel - groupe – communautaire: méthode générique
• Enseignement du groupe diminue au profit de l’enseignement de la méthode casework
• Réaction des théoriciens de la méthode de groupe: besoin de réaffirmer le spécifique de la méthode de groupe
• Papell et Rothman 1966 distinguent 3 modèles
– Modèle de réadaptation - (thérapie)
– Modèle de réciprocité - (socialisation - entraide)
– Modèle à buts sociaux - (promotion du changement social)
Les années 80
• Efforts pour asseoir la crédibilité de la méthode de groupe
– Création de l’Ass. pour l’avancement du service social de groupe (—–) 1978 aux E.U.
– Fondation de la revue « Social Work with Groups »
– Début de symposium sur le service social des groupes : E.U. - Europe – Québec
Les années 80
• Efforts pour asseoir la crédibilité de la méthode de groupe
– Création de l’Ass. pour l’avancement du service social de groupe (AASWG) 1978 aux E.U.
– Fondation de la revue « Social Work with Groups »
– Début de symposium sur le service social des groupes : E.U. - Europe – Québec
Les années 80
Identification des traits communs au SVS des groupes vs 3 modèles: Papell et Rothman (1983) modèle du courant central
– fl———-é (objectifs et processus)
– aide ———-: central
– reconnaissance de l’ ———-é du groupe (influencé par l’interieur et l’exterieur)
– vision sy———–e du groupe
– équilibre besoins des ———– vs groupe
– spontanéité et planification
– relations égalitaires au sein du groupe
Les années 80
Identification des traits communs au SVS des groupes vs 3 modèles: Papell et Rothman (1983) modèle du courant central
– flexibilité (objectifs et processus)
– aide mutuelle: central
– extériorité du groupe (influencé par l’interieur et l’exterieur)
– vision systémique du groupe
– équilibre besoins des membres vs groupe
– spontanéité et planification
– relations égalitaires au sein du groupe
Emergence d’un nouveau siècle
• Développements technologiques (Ordinateurs, Internet, téléphonie, visioconférence, etc.) : nouvelles possibilités d’être « en groupe » Emergence des groupes ———–
Emergence d’un nouveau siècle
• Développements technologiques (Ordinateurs, Internet, téléphonie, visioconférence, etc.) : nouvelles possibilités d’être « en groupe » Emergence des groupes virtuels
