HGD Flashcards
Doel diagnostiek
Gericht informatie verzamelen met als doel verantwoorde besluitvorming
Rollen diagnosticus
- Expert gedragswetenschapper
- Partner in dialoog met cliënt (samenwerking)
- Verdediger van belangen van het kind (indien nodig)
=> praktijkwetenschapper
Confirmation Bias
Confirmation Bias:Richt zich op het zoeken en interpreteren van informatie die bestaande overtuigingen bevestigt.
Belief Perseverance
Richt zich op het vasthouden aan overtuigingen, zelfs wanneer deze overtuigingen worden weerlegd door nieuw bewijs
Primacy effect
Informatie die het eerst wordt verkregen, die levendig is, emoties oproept of mondeling werd verkregen zal meer doorwegen in keuzeprocessen
Exessive data collection
Er wordt veel informatie verzameld die niet noodzakelijk relevant is
Search for the exotic
Zoeken naar het buitengewone. Dit resulteert in o.a. de neiging om de prevalentie van weinig voorkomende problemen te overschatten
Illusory correlation
Het veronderstellen van verbanden die niet bestaan
Overconfidence in own capability
Overschatten van de kwaliteit van eigen oordeelvermogen
Deductie
Hypothesen zijn gebaseerd op wetenschappelijke theorieën
Inductie
Hypothesen sluiten aan op informatie over de client
Empirische cyclus - de groot
Observatie -> inductie -> deductie -> toetsing -> evaluatie
Regulatieve cyclus -van strien
Probleemstelling -> diagnose -> plan -> ingreep -> evaluatie
Uitgangspunten HDG
Doelgericht
Transactioneel kader
Samenwerking is belangrijk
Oog voor positieve aspecten en deze benutten
Systematische en transparante procedures
Doelgericht
Streven heldere doelen na en gebruiken heldere stapsgewijze aanpak
Als - dan principe
Goed advies is een bruikbaar advies
Diagnostiek = eenvoudig als het kan, uitgebreid als het moet
Transactioneel
Problemen zijn niet enkel kenmerken van kind, gaat over een wisselwerking van kind met omgeving
Context meenemen in diagnose
Niveaus te onderscheiden in omgeving
1) micro = relatie tussen kind en directe omgeving zoals het gezin
2) mesoniveau = invloed van systemen op elkaar
3) macroniveau = maatschappelijke factoren
Samenwerken
Samenwerking zeer belangrijk in volgende fases:
- Intake
- Onderzoeksfase
- Adviesfase
Praten met clienten niet over clienten
Gedetailleerde uitleg
Positieve aspecten
Diagnostiek is sterk gericht op problemen waardoor positieve aspecten vaak worden vergeten
=> specifieke aandacht hiervoor
Ze zijn nodig om situatie te begrijpen, doelen te formuleren en een succesvol advies te geven
Empirische cyclus van de groot - criteria
- HGD is prescriptief = stappen liggen op voorhand vast
- Gebaseerd op methodologische regels
- Gebruik van formulieren
Klachtenanalyse
Klachtenanalyse – vraag om verheldering - verheldering
Probleemanalyse
Probleemanalyse – onderkennende vraag - classificatie
Verklaringsanalyse
Verklaringsanalyse – verklarende vraag -verklaring
Indicatieanalyse
Indicatieanalyse – indicerende vraag – aanbeveling/advies-veranderingsgericht-evaluerend
Fasen van HGD
Intakefase -> strategiefase -> oz fase -> indiceringsfase -> adviesfase
Intakefase
= starten met diagnostisch proces en samenwerking en verzamelen van informatie
= begint met aanmelding
Voorwaarden intake
- Opvoedings/onderwijsgerelateerde probleem?
- Diagnostiek nodig om vraag te beantwoorden?
- Als psycholoog/pedagoog gekwalificeerd om dit oz uit te voeren ?
- Beroepsethische posities van betrokkenen helder?
Doelen intake
Context van de aanmelding verhelderen
Samenwerkingsrelatie starten
Diagnostische vraagstellingen bepalen
Werkafspraken maken
Vragen bij reden van aanmelding
- Onderkennend: beschrijvend, niveaubepalend of classificerend
- Verklarend: vaak link met wisselwerking/afstemming
- Indicerend
Veranderingsgerichte: effect van een aanpak
Adviesgericht - Evaluerend
Onderkennende vraag
= vraag naar overzicht
3 soorten
1. Beschrijvend
2. Niveaubepalend
3. Classificerend
Verklarende vraag
Link met wisselwerking/afstemming
Indicerende vraag
Veranderingsgerichte : wat is het effect van een bepaalde aanpak
Adviesgericht: welke doelen streven we na en wat is daarvoor nodig
Intakefase: heb je op het einde volgende vier doelen bereikt?
- Context van aanmelding is helder?
- Samenwerkingsrelatie is gestart
- Diagnostische vraagstellingen zijn bekend
- Werkafspraken zijn gemaakt
Strategiefase
Wat is nodig om de vraagstelling te beantwoorden -> reflectief
Je kan elementen van strategiefase implementeren tijdens de intake
Mag zeker niet overgeslagen worden
Strategiefase - systematisch
vier stappen
Wat weten we al? + ernst
Moeten we meer weten?
Wat moeten we nog weten?
Afronding strategiefase
Soorten hypotheses
- Onderkennende hypothesen
- Verklarende hypothese
- Indicerende hypothese
Onderkennende hypothese
= Beschrijving, niveaubepaling of classificatie van kenmerken
Verklarende hypothese
Verwoorden een mogelijke samenhang tussen kenmerken van verschillende partijen
= kijken wat mogelijke verklaringen zijn voor het probleem
Indicerende hypothese
- Adviesgerichte
- Veranderingshypothese
Onderzoeksfase
Formuleren onderzoeksvragen, toetsen hypotheses en beantwoorden onderzoeksvragen
Onderzoeksvraag = operationaliseren van hypotheses = vertalen naar toetsbare onderzoeksvragen
stappen indiceringsfase
- Formuleren van integratief beeld
- doelen: wat willen/kunnen veranderen
- van doel naar gewenste aanpak
- argumenten voor en tegen aanpak
SMARTI
Specifiek
Meetbaar
Aanvaardbaar (en begrijpelijk)
Realistisch
Tijdsgebonden
Inspirerend
5 B’s
beschikbaarheid
Bereikbaarheid
Bruikbaarheid
Betaalbaarheid
Begrijpbaarheid
Preadvies
Aanbevelingen (verschillende alternatieven) beargumenteerd met voor en tegen
Primair in het belang van het kind (grenzen van diagnosticus)
Geordend van wenselijk naar minimaal noodzakelijk
Type vraagstelling
Onderkennend, verklarend of evaluerend
veranderingsgericht of adviesgericht
Transdiagnostische visie
visie op psychopathologie waarbij ervan wordt uitgegaan dat dezelfde onderliggende genetische, neurobiologische en psychologische mechanismen kunnen leiden tot verschillende stoornissen
doel indiceringsfase
- komen tot integratief beeld
- aanbevelingen formuleren
parallel vs sequentiële comorbiditeit
parallel
= op hetzelfde moment (tegelijkertijd depressie en angststoornis)
sequentieel
= er is een verandering van stoornissen over verloop van tijd
Doel evidence-based hulpverlenen
Kennis van effectieve behandelwijzen uit de klinische psychologie en de orthopedagogiek te vergroten
