Héros et anti-héros Flashcards
Premières impressions sur le personnage de Duroy (Incipit)
– Nom courant mais peut prendre une allure aristocratique
– Homme qui s’impose, allure, prestance, passé professionnel
– Portrait ironique d’un homme actif, sur de lui, sans considération pour autrui
Quels sont les axes de l’incipit de Bel Ami?
I - LE PERSONNAGE DE DUROY
A) premières impressions sur le perso
B) sa situation
C) un séducteur
II - L’ATMOSPHÈRE DE L’INCIPIT
A) le cadre spatio temporel
B) la vie quotidienne
Ç) les hypothèses de lecture
Sa situation (incipit Bel-Ami)
- Tombé dans le civil
- Situation financière préoccupante (comptabilité obsessionnelle)
- Hésitant sur son avenir (“indécis”)
Un séducteur? (incipit Bel-Ami)
- Virilité (cheveux, moustache)
- Regard
- Charme, autorité qui ne laisse pas indifférent
- Détails précis = réalisme mode des années 1880
Cadre spatio-temporel (incipit Bel-Ami)
- Soir d’été à Paris
- Quartier d’étudiants désargentés (gargotes) et de filles de petite vertu (rue de Lorette)
- Champs Élysées, bois de Boulogne (thèmes argent, gloire, arrivisme, femmes)
- Détails des lieus et sensations (réalisme+naturalisme)
La vie quotidienne (incipit Bel-Ami)
- Impression de vérité (monde de la nourriture, des travailleurs)
- Détails
Les Hypothèses de lecture (incipit Bel-Ami)
- Tradition réaliste (in medias res)
- Carrefour de sa vie entre gargote et Champs Élysées
Introduction (Bel-Ami)
- 1885, succès immédiat
- Maupassant journaliste et romancier très connu
- Roman d’apprentissage, terrain des sentiments
Textes cursifs
LA RÉUSSITE DE BEL-AMI (excipit)
- A atteint la richesse et le succès
- La foule est à ses pieds
- Aime toutes les femmes
L’ÉDUCATION SENTIMENTALE (séparation, excipit)
- N’a pas atteint son but avec Madame Arnoux
- Duroy désire Mme de Marelle, Frédérique désire Mme Arnoux
LA FEMME À L’OMBRELLE (Monet, 1875)
-Portrait d’une femme et d’un enfant
Corpus : Le roman au 19ème, entre rêve et désillusion
ILLUSIONS PERDUES (Balzac, 1843) - Lucien, poète cherchant la gloire à Paris va échouer
BOUVARD ET PÉCUCHET (Flaubert, 1881) - Ils veulent changer de vie (reconversion à l'agriculture) mais ni la ville (Chavignolles) ni l'un des deux personnages n'est un avantage, échec UNE VIE (Maupassant, 1883) - Jeanne rêvait d'une vie avec l'homme de son coeur mais celle-ci enchaîne déception sur déception (violent, infidèle, avare). Cependant elle renaît à la fin du roman avec sa petite fille
Quels sont les axes de l’incipit de l’éducation sentimentale?
I - UNE RENCONTRE
A - Le point de vue interne
B - Un jeune homme amoureux
II - UN IDÉAL FÉMININ
A - Un regard
B - Un portrait en pied
C - Un portrait idéalisé par l'amour
III - LE RÉALISME SELON FLAUBERT
A - Un amoureux romantique
B - L'ironie de FlaubertLe point de vue interne (incipit l’Education Sentimentale)
- Sensations et sentiments de Frédéric (partagés par le lecteur) dans la confusion et la magie de l’événement “apparition”, “éblouissement”
- Reprend ses esprits et fait le portrait d’une belle inconnue “regarda”
Un jeune homme amoureux (incipit l’Education Sentimentale)
- Curiosité, emballement, impatience “quels étaient son nom, sa demeure, son passé”
- Soif de connaître l’autre
- Imagination qui s’enflamme
- Jeune homme passionné et ébloui de 18 ans
Un regard (incipit l’Education Sentimentale)
- Qui irradie de beauté
- En boucle à la fin du texte, croisera celui de Frédéric
Un portrait en pied
incipit l’Education Sentimentale
- Symboles traditionnels de la féminité (vêtements, chevelure, sourcils, système pileux=réalisme)
- Détails précis de couleurs et de matières pour activer imagination
- Texte aérien comme un tableau impressionniste (La Femme À L’ombrelle) dans la description “la mousseline tachetée de petits pois”
Un portrait idéalisé par l’amour
incipit l’Education Sentimentale
- Hypallages qui transfèrent sur des éléments du portrait les sentiments du jeune homme “les rubans du chapeau palpitaient” “ les bandeaux semblaient presser amoureusement”
- Miment le coup de foudre
Un amoureux romantique
incipit l’Education Sentimentale
- Sublimation de la femme convoitée
- Vision romantique, platonique (comme est l’auteur)
- Pleurs, caprices et paroles de la mère = médiocrité réaliste
L’ironie de Flaubert
incipit l’Education Sentimentale
- Se moque d’un perso qui le représente
- Le moindre détail est source de fascination, d’imagination, de fantasme pour Frédéric
- Acte héroïque: sauve un châle de la noyade
- Mode de l’exotisme du sud (“andalouse”) comme Carmen de Mérimée
Introduction
incipit l’Education Sentimentale
- Flaubert succède au Romantisme
- Maître du mouvement Réaliste
- Publie l’Education Sentimentale (1868), roman d’apprentissage, après le succès de Madame Bovary (1857)
Introduction
Incipit La Condition Humaine
- 1933
- Malraux intellectuel d’entre deux guerres
- Menaces des fascismes et révoltes des colonies
- L’histoire se déroule en Indochine (colonie Française)
- Interroge sur les valeurs humaines
- Tchen doit tuer un trafiquant d’armes au profit des Communistes
Axes de La Condition Humaine (incipit) (Malraux)
I - UNE ENTRÉE IN MEDIAS RES
A - Les repères temporels
B - Les repères spatiaux
II - UN PERSONNAGE CONFRONTÉ À LA MORT
A - Fascination de la mort (cause de l'angoisse)
B - Le rôle de objets
C - La victime
III - UNE ÉCRITURE INSPIRÉE ET MODERNE
A - Les focalisations
B - L'ombre et la Lumière
C - Un héros confronté à lui-même
D - Une langue moderne : rupture et continuitéLes repères temporels
Incipit La Condition Humaine
- Minutage, événement imminent, angoisse, vraisemblable
- Entrée brutale de l’action, péripéties immédiates
- Passe simple et imparfait, pourtant impression de ralenti
Les repères spatiaux
Incipit La Condition Humaine
- Prénom renvoie à l’Asie
- Pays chaud (“mousseline” “moustiquaire”)
- Pays moderne (buildings, Klaxons)
- L’extérieur et la chambre sont deux lieux bien séparés (calme/agitation)
Fascination de la mort
Incipit La Condition Humaine
- Contradiction interne, Tchen déterminé mais incapable d’agir
- Paralysie, Fascination
- Se découvre face à cet acte, qui prend une dimension sacrée
