Foucault et la remise en question de l'hypothèse répressive COURS 13 Flashcards

1
Q

Donner des exemples de transexualisme qui apparait après les années 1910 ?

A
« Dora » : en 1921
Lili Ilbe (1882-1931) : en 1930
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2
Q

Quels sont les mouvements trans à la fin des années 1960 aux États-Unis ?

A
  • Lutter contre les lois : interdisant le travestisme et les politiques relativement aux documents administratifs (papier d’identité, etc.) conformes à leur genre
  • Pression pour l’accessibilité à la réassignation sexuelle
  • Groupes pour travestis et partenaires
  • Information auprès du public : travestisme et transsexualisme
  • Accessibilité aux soins
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3
Q

Quels changements est apparu dans les années 1990 ?

A

changements dans les revendications avec le mouvement Queer, remise en question des catégories de genre

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4
Q

Quelles sont les médiatisation de la transsexualité ?

A
  • Christine Jorgensen : dans son autobiographie elle trouvait qu’elle se faisais traiter plus comme une bête à observer plutôt que d’une personne en soi.
  • Coccinelle (cabaret à Paris)
  • Rôle : processus d’acceptation du désir de changer de sexe
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5
Q

Quels ont été les mouvements trans au Qc ?

A
  • Années 50-70 : centré sur le milieu des bars et des cabarets : travail, loisir et communauté
  • Échange d’informations sur le changement de sexe et médecins, hormones
  • 1980 : création de l’Association des Transsexuels et Transsexuelles du Québec (ATQ) par Marie-Marcelle Godbout
  • Écoute, échange d’informations et aide
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6
Q

Qu’est-ce que l’hypothèse répressive ?

A
  • Selon l’hypothèse répressive, l’âge de la répression naît au XVIIe siècle
  • La sexualité devient cachée et secret
  • Coïncide avec le développement du capitalisme et de l’ordre bourgeois
  • Incompatibilité avec le travail et l’exploitation de la force du travail
  • Si le sexe est réprimé, en parler devient un acte transgressif
  • L’hypothèse répressive nous laisse croire qu’une révolution des plaisirs peut advenir
  • Les sexologues deviennent ainsi des révolutionnaires!
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7
Q

Que veux dire le terme répressif ?

A

le répressif c’est l’idéal chrétien de la sexualité :

  • Toute sexualité a des degrés divers est un pêché
  • l’idéal de continence
  • ?
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8
Q

Qui sont les auteurs de l’hypothèse répressive ?

A

-Tissot:
On doit réprimer la masturbation, car elle dangereuse pour la santé
-Krafft-Ebing:
Il faut traiter tout instinct sexuel qui dévie de la normalité (accrue, amoindrie, pervers ou trop tard ou trop tôt)

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9
Q

Quels sont les tenants de l’hypothèse répressive et libérateur ?

A

Ellis et Hishfeld :
-Fonde Ligue mondiale pour la réforme sexuelle sur une base scientifique pour libérer la sexualité de l’ignorance (la sexualité, l’homosexualité, contraception), du carcan marital, des grossesses non désirées.
-La masturbation et homosexualité sont naturelles donc pas des maladies
Freud :
-Le ça doit être contrôlé par le surmoi
-Le principe du plaisir est confronté par le principe de la réalité
-L’instinct sexuel doit être réprimé par la civilisation (idée de sublimation)

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10
Q

Qu’est-ce que Marcuse affirme concernant l’hypothèse répressive ?

A

a) La sexualité est réprimée par la société
- Une répression nécessaire
- Surrépression selon le principe de performance
b) Son objectif politique est de libérer le principe du plaisir contre la société

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11
Q

Qu’est-ce que Reich affirme concernant l’hypothèse répressive ?

A

a) Libérer le potentiel orgasmique devient pour lui LA solution à plusieurs problèmes psychologiques et sociaux.
b) Il considère que les névroses sont causées par des blocages intrapsychiques et sociaux de l’énergie sexuelle (ou potentiel orgasmique).
c) Il argumente que toute révolution sociopolitique nécessite l’abolition de toute morale répressive.
- La répression sexuelle des adolescents amène la délinquance juvénile, les névroses, la perversion et l’apathie politique;
- L’homosexualité et les autres « perversions sexuelles » disparaitraient de la société suite à une révolution sexuelle.

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12
Q

Qui mène la sexologie à la révolution sexuelle des années 1960?

A

Freud, Reich et Marcuse = amour libre, le déclin d’une morale normative et de la religion chrétienne

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13
Q

Qu’est-ce que le mouvement féministe ?

A

contraception, avortement, égalité homme/femme, revendication d’un érotisme féminin et politique de l’orgasme

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14
Q

Qu’est-ce que le mouvement de la libération gaie ?

A
  • Décriminalisation de l’homosexualité
  • Dépsychiatrisation de l’homosexualité
  • Normalisation du désir homosexuel
  • Coming out et défense des droits des gais et lesbiennes
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15
Q

Que dit Foucault de l’hypothèse répressive de Freud, Reich et Marcusse ?

A

que tout ceci est FAUX!

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16
Q

Que pense Foucault de l’hypothèse selon laquelle la sexualité ou l’instinct sexuel est réprimé par la société ?

A
  • c’est faux. Il faut donc la remplacer par l’hypothèse qui veut que les discours sur le sexe n’ont fait que s’accroitre depuis le XVIIe siècle.
  • On n’interdit pas de parler de sexe, mais plutôt on exige d’en parler
  • Le régime de l’interdit passe à celui du pouvoir-savoir-plaisir (p.19) = la mise en discours du sexe et volonté de tout savoir sur le sexe et de dire
17
Q

Selon Foucault, que dit t-il de l’injonction de l’hypothèse répressive ?

A

Cette injonction à dire le sexe prend racine dans la confesse catholique qui devient une règle pour tous les fidèles au XVIIe siècle

  • On commence par un examen de conscience de sa conduite
  • On confesse ses pêchés au prêtre (acte, pensé, parole)
  • On reçoit ensuite l’absolution
18
Q

Selon Foucault, la sexualité est la cause majeure du pêché, que pouvons nous en dire ?

A
  • Avouer ces pêchés véniels, la luxure
  • Traquer toutes les pensées et sensations et dans ses moindres détails
  • On met en discours pour le dire au prêtre
  • Plus vrai est la confession, plus efficiente est l’absolution
19
Q

Que dire globalement de la scientia sexualis ?

A

-Débute vers XVIIIe siècle

-Plus seulement la pastorale chrétienne :
Il y a une incitation politique, économique et technique à parler du sexe p.33.
-Contrôle des populations :
a) Richesse, main d’œuvre, capacité au travail
b) « natalité, morbidité, durée de vie, fécondité, état de santé, fréquence des maladies, forme d’alimentation et d’habitat.» p. 36.
c) Savoir tout sur les pratiques sexuelles (reproduction, mariage, descendance)
-La médecine s’en mêle :
a) Invente les pathologies sexuelles, classer les sexualités perverses et les gère, les «guérit»

20
Q

Qu’est-ce que l’émergence de la scientia sexualis avance sur la masturbation?

A
  • Pas un simple interdit religieux, mais un savant mélange de gestion médicale et de pédagogie : gère la mauvaise habitude et documente à partir de l’aveu des enfants le savoir sur la masturbation
  • L’homosexuel :
    a) ce n’est plus une répression policière de la sodomie
    b) L’homosexuel est devenu une espèce à documenter en détail : créer un savoir et rend intelligible et donne du pouvoir à celui qui cerne (il n’interdit pas, il décrit et il contrôle)
21
Q

Qu’est-ce que c’est : à avoir développé au cours des siècles, pour dire la vérité du sexe, des procédures qui s’ordonnent pour l’essentiel à une forme de pouvoir-savoir rigoureusement opposée à l’art des initiations et au secret magistral ?

A

L’aveu

22
Q

Par quoi l’aveu est remplacer dans la confession religieuse ?

A
  • Justice: avouer ses crimes sexuels
  • Médecine: avouer ses symptômes, comment le désir pervers prend forme, ses maladies…
  • Pédagogie: avouer ses pensées, ses rêves, ses apprentissages
  • Famille: avouer des mensonges, des secrets de famille…
  • Relations amoureuses: avouer ses infidélités, son amour, ses sentiments
23
Q

Qu’est-ce qu’on avoue ?

A
  • On avoue en public ou en privé

- On avoue ou on est forcé d’avouer : Quand il n’est pas spontané, ou imposé par quelque impératif intérieur

24
Q

Qu’arrive-t-il lorsque l’aveu est trop souvent demandé?

A

-On oublie qu’il est exigé
-On oublie l’effet du pouvoir
-Au contraire, on sent que la vérité (la plus secrète) ne demande qu’à sortir
-Une formule de libération
Bref, l’homme d’occident est devenue une bête d’aveu

25
Q

Qu’est-ce que la scientia sexualis en fonction de l’aveu ?

A
  • Injonction d’avoir à dire ce que l’on est
  • Mais on n’avoue pas sans la présence au moins virtuelle d’un partenaire
  • La partenaire = requiert l’aveu sans conséquence externe pour produire des modifications intrinsèques
  • L’instance de domination: pas celui qui parle, mais celui qui écoute et se tait ou interroge
  • Les procédures de l’aveu + discours scientifique = scientia sexualis
  • Le pouvoir est un pouvoir de normalisation
26
Q

Qu’est-ce que la panoptique d’après le pouvoir chez Foucault ?

A
  • Tous les prisonniers sont en tout temps surveillés
  • Un seul geôlier peut surveiller au centre
  • il voit tous les prisonniers, mais on ne le voit pas
  • Les détenus savent qu’ils peuvent être constamment observés, mais ils ne savent pas quand ils le sont.
  • Les prisonniers se surveillent mutuellement
  • On finit par s’autosurveiller
  • La normalisation s’effectue par la surveillance
  • Le pouvoir est intégré par le prisonnier, il en vient à s’autoréguler
27
Q

Qu’est-ce que la panopticon du pouvoir chez Foucault ?

A
  • Big Brother de 1984 d’Orwell
  • On utilise cette expression pour dénoncer le système de surveillance
  • On se sait surveiller par une insistance anonyme
  • On se surveille soi-même
  • Internalisation du pouvoir, de la norme
  • Horizontalité de pouvoir aussi. On discipline aussi ses pairs
28
Q

Qu’est-ce que Foucault dénonce ? :

A

Que le pouvoir n’est pas un pouvoir unidirectionnel :

  • Qui irait de l’oppresseur à l’oppressé
  • Avoir du pouvoir ou ne pas en avoir
  • Pouvoir vient d’en bas
29
Q

Qu’est-ce que Foucault propose ?

A

Le pouvoir doit être multidirectionnel :
-Le pouvoir circule, est fluide
-Il est partout, même la résistance nait dans le pouvoir
Le pouvoir considère un jugement normatif :
-Mais l’interdit et permis que normal et l’anormal qui régule la sexualité
-La science détermine la norme qui permet le jugement normatif entre normal et anormal
-Le pouvoir disciplinaire vise à rendre les individus conforment à la norme (médecine, école,…)

30
Q

Vrai ou faux, le pouvoir chez Foucault n’est pas que coercitif, il est productif ?

A

VRAI parce que

  • Produit des possibilités d’action, de choix et même les conditions de possibilité de la liberté
  • Le pouvoir produit du savoir et le savoir produit le pouvoir (Pouvoir-savoir)
  • Il produit souvent du plaisir
    1. de savoir, de connaitre
    2. de construire la norme
  • On prendre du plaisir à s’y soumettre
31
Q

Qu’est-ce que le concept de dispositif de la sexualité désigne ?

A

Un ensemble hétérogène

  1. De discours (savoirs-scientifiques)
  2. D’institutions (famille, école)
  3. De pratiques (division sexuelle des rôles, du travail)
  4. Et de procédure qui contribuent à définir les normes de comportements sexuels et les catégories (à travers lesquelles les individus se pensent eux-mêmes (en tant que sujet) et à travers lesquels on intervient sur eux (en tant qu’objet)
32
Q

Quelle est la vision du dispositif de la sexualité ?

A
  • Fondamentalement constructiviste
    a) Réfute une vision du désir ou de l’instinct sexuel que le pouvoir assujetti de l’extérieur
    b) Il n’y a pas de désir ou de l’instinct sexuel hors du pouvoir
    c) Le pouvoir est constitutif du désir lui-même, produit le désir
    d) La scientia sexualis établit la norme qui sert à départager le normal et anormal
33
Q

Donner des exemple de domaine du dispositif de la sexualité ?

A
  • Hystérisation du corps de la femme (documente, qualifie, disqualifie et sature de sexualité)
  • Pédagogisation du sexe de l’enfant (gestion de la masturbation)
  • Socialisation des conduites procréatrices (aide fiscale pour stimuler la fécondité, règle d’un enfant par couple…)
  • Psychiatrisation du plaisir pervers (normalisation ou pathologisation, technologie correctrice)
34
Q

Qu’est-ce qui participe activement au dispositif de la sexualité ?

A

la sexologie …. ?

35
Q

Quand y-a-t-il résistance et pouvoir ?

A

Dans le pouvoir, pas extérieur
Nous ne devons pas viser la libération. mais la résistance
« C’est de l’instance du sexe qu’il faut s’affranchir si, par un retournement tactique des divers mécanismes de la sexualité, on veut faire valoir contre les prises du pouvoir, les corps, les plaisirs, les savoirs, dans leur multiplicité et leur possibilité de résistance. Contre le dispositif de sexualité, le point d’appui de la contre- attaque ne doit pas être le sexe-désir, mais les corps et les plaisirs. » p. 208.
Ex. homosexualité