Forskningsprocessen

Question 1

(K) Vilken är forskningsprocessens första fas?

Answer 1

Begreppsfasen
Här läggs fokus på vad som ska studeras. Vilket presenteras i inledning, bakgrund, problemformulering och syfte.

Probleminventering
Finn ett ämne och identifiera forskningsproblem. För att komma på idéer kan det vara relevant med tankekarta.

Problematisering och problemformulering
Tydliggör och formulera problemet. Ta hjälp av tankekarta.

Question 2

(K) Vilken är forskningsprocessens andra fas?

Answer 2

Design och planeringsfasen
Fokus på hur syftet och ev, forskningsfrågor ska besvaras.

Design
Beskriver och motiverar vilken forskningsmetod som väljs för att besvara syftet, till exempel kvalitativ eller kvantitativ metod. Om induktivt eller deduktivt förhållningssätt tagits.

Urval
Vilka forskningspersoner som är mest lämpade att delta i studien.

Forskningsetiska överväganden
Beakta om forskningen fokuserar på väsentliga frågor och kommer studien genomföras på ett etiskt försvarbart sätt och hålla god vetenskaplig kvalitet.

Question 3

(K) Vilken är forskningsprocessens tredje fas?

Answer 3

Empiriska fasen
Data samlas in från exempelvis intervjuer, enkäter eller andra vetenskapliga tidskrifter eller t ex i verksamhet där vårdpersonal möter vårdsökande. Sedan förbereds den för analys

Question 4

(K) Vilken är forskningsprocessens fjärde fas?

Answer 4

Analytiska fasen
- Insamlade data ska här analyseras.
- Analysen ska beskrivas och motiveras så att läsaren kan följa samma steg och replikera.
- Rubriken dataanalys kan användas.

Question 5

(K) Vilken är forskningsprocessens femte fas?

Answer 5

Spridningsfasen

• Sprida och kommunicera resultatet genom att presentera det.
• Beskrivningen av resultatet ska besvara på syftet och ev. frågeställningar.
• Resultatet ska presenteras objektivt utan personliga värderingar.
• Ex på resultat: kvantitativt kan summeras med en kort beskrivande text och statistiska detaljer i tabeller medan kvalitativt kan presenteras med hjälp av kategorier och underkategorier.

Metoddiskussion
- Styrkor och svagheter diskuteras.

• Kvalitetsbegreppen validitet, reliabilitet och generaliserbarhet (kvantitativ metod).
• Trovärdighet, tillförlitlighet, pålitlighet, bekräftelseharhet och överförbarhet (kvalitativ metod) diskuteras

Resultatdiskussion
- Kort beskrivning av studiens huvudfynd innan diskussion.
- Avslutas sedan med hur man beskriver kunskapen studien tillför hälso- och sjukvården. Gärna kliniska implikationer och konkreta råd.

Question 6

(K) Vad är viktigt att tänka på vid en formulering av syfte?

Answer 6

• Ska kunna beskriva varför studien är viktig att genomföra.
• Sträva efter att formulera ett glasklart syfte.
• Syftet bör vara en mening, skrivs i aktiv form
• Ska svara på frågan: vad vill du ha svar på med hjälp av forskningsarbetet?
• Formuleringen kan visa om studien har kvantitativ eller kvalitativ inriktning.
• Vanligtvis skrivs syftet i imperfekt.
• Centralt är ”nyckelverbet” som beskriver vad som ska göras

Question 7

(K) Vad är viktigt att tänka på i inledning?

Answer 7

• Fånga läsarens intresse genom att tidigt presentera problemet, eftersom det ger läsaren möjlighet att skapa sig en uppfattning om det är ett intressant och relevant ämne.
• I vissa lärosäten ok att vara personlig, i andra inte.
• Den ska vara kort och koncis och introducerar problemet för läsaren så hen ska bli nyfiken.
• Skriv i ”trattform”, börja stort och brett (från internationellt till nationellt perspektiv) och smalna av mot syftet.

Question 8

(K) Nämn de olika delar som bör ingå i en metodbeskrivning enligt Forsberg & Wengström.

Answer 8

• Val av design
• Ta ställning till urvalsmetoder
• Datainsamlingsmetod och genomförande
• Analysmetoder
• Etiska överväganden
• I en kvalitativ studie bör även forskaren ta ställning till förförståelse.