Fondements théoriques de l'EPL Flashcards
Introduction
l’EPL se fonde sur la notion de stade élaboré par Piaget. Les fondements théoriques de l’EPL sont donc de l’ordre de la psychologie développementale. Rappel notion de “stades” chez Piaget : l’enfant soit suivre une séquence nécessaire de comportement à un moment donné de son développement.
Qui a fondé l’EPL ?
Longeot - 1957
Comment Piaget conçoit le développement intellectuel de l’enfant ?
Selon 3 grandes périodes (découpée en stade et sous stade) de 2 à 12 ans : => période de préparation => période des opérations concrètes . classe . relation . nombre > stade préopératoire > stade concret
=> période des opération formelles
> stade formel
Qui est concerné par l’EPL ?
Enfants de 9 à 15 ans
Que mesure l’EPL ?
Les formes de raisonnement acquis par le sujet tout au long du développement selon les stades de Piaget (préopératoire, concret, formel)
En quoi consiste l’EPL ?
5 épreuves de raisonnement
- conservation du poids, volume et dissociation poids / volume
- permutation (mettant en œuvre des opérations combinatoires)
- quantification des probabilités (notion de proportion et de proba)
- oscillation du pendule (fait appel à la logique des propositions)
- courbes mécaniques (coordination de 2 systèmes distincts dans la représentation de l’espace)
Qui a pris le relai des travaux de Longeot ?
Gibello en 1984
Quelles sont les 3 syndromes identifié par Gibello ?
=> DCN : dysharmonie cognitive normale
=> DCP : dysharmonie cognitive pathologique
=> ROR : retard d’organisation du raisonnement
Le DCN et DCP sont 2 syndromes identifiés chez des personnes ayant un QI normal voir > à 81. Le ROR permet d’identifier un retard dans le niveau global de raisonnement
Description du DCN
Décalage normaux vs la population de référence qui a servi à l’étalonnage de l’EPL (décalage de moyenne 4 et écart-type 2,8). Ces décalages correspondent au passage d’un stade à un autre.
Description du DCP
Lorsque l’écart est plus important (à partir de 7 écarts), il y a hétérogénéité anormale du raisonnement.
Description du ROR
Retard massif et homogène de raisonnement. Le retard est dépisté chez les enfants :
- ayant un développement sensori-moteur après 5 ans
- ayant un niveau de raisonnement pré-opératoire après 9 ans
- ayant un niveau de raisonnement concret A après 13 ans
- ayant un niveau de raisonnement concret B après 15 ans
Que propose Gibello ?
Il propose d’étudier les corrélations entre QI et niveau de raisonnement car les ROR ne sont pas décelables par les épreuves de Weschler.
Conclusion
L’EPL est moins utilisée que la WISC car elle se base sur la théorie de Piaget reposant sur une épistémologie endogène (l’enfant se développe en fonction de ses propres actions sur l’environnement). Cette théorie ne rend pas compte des évolutions liées à l’environnement (apprentissages scolaires et remédiation cognitive). Enfin la théorie de Piaget repose sur une théorie universelle (tous le monde a les mêmes structures de pensées). Or le stade de pensée formelle semble être spécifique aux sociétés occidentales car il y a des différences entre cultures au niveau de ces épreuves.
