Examen mi-session - cours 4 Flashcards
Schéma canonique (Shannon)
Émetteurs veulent atteindre récepteurs en vue de leur faire adopter un point de vue
L’influence relative
Un message est efficace dans la mesure ou il renforce des attitudes et opinions déjà existantes
Influence est là si la personne a déjà une certaine connaissance dans le sujet donné
Les effets limités (École de Columbia)
○ Les médias renforcent les facteurs de changements déjà existants chez les individus : flux communicationnel en deux temps
§ Sélectivité individuelle
§ Réseaux de relations interpersonnelles
Dimension temporelle
L’action sociale des médias
§ Conditions de production de l’information : “gate-keeping”
□ Tout ce qui s’éloigne du centre est considéré comme marginal (dès qu’on s’éloigne du consensus mou de la population)
§ Fonctions de Laswell : surveillance (à jour dans les évènements récents), intégration, transmission
Fonctions latentes et manifestes
Les publics actifs
§ Besoins psychologiques et sociaux satisfaits par les usages médiatiques
L’impression de faire partit d’un groupe ou de la société peut avoir beaucoup d’influence sur l’individu
Pouvoir réel des médias :
i. Construction sociale des public
ii. Écart des connaissances
iii. Construction de l’ordre du jour (agenda-setting)
iv. Incubation culturelle
Impact des nouvelles télévisées
- Apprentissage : gain informationnel
2. Fixer l’ordre du jour : l’importance des enjeux
3. Cadrer l’information : attribuer les responsabilités - Persuasion : changement des préférences
La communication persuasive: Source
○ La crédibilité (compétence, confiance)
○ L’attrait (familiarité, beauté, similitude)
Le pouvoir (contrôle, accord, surveillance)
La communication persuasive: Message
○ Type d’argument : négatif vs positif
○ Style du message : clarté, intensité, langage, humour
○ Style de présentation: conclusion, contre-argument, faiblesse
○ Fréquence : répétition
○ Extrémité de la position : distance
La communication persuasive: Récepteur :
○ Âge ○ Sexe ○ Estime de soi ○ Intérêt pour l'enjeu (Petty et Cacioppo, 1986) § Élevé □ Persuasion via route centrale □ Influence du contenu § Faible □ Persuasion via route périphérique Influence de la présentation
La communication persuasive: Canal
§ Médium : type de média
Contexte: humeur, environnement social
La communication persuasive: Cible
§ Stabilité et résistance de l’attitude dépendra de :
□ Motivation et capacité de la cible
□ Distraction
□ Heuristiques
Compréhension que l’on a du monde (ex. : concept de gauche et de droite)
Les mécanismes de l’influence:
- Beaucoup de persuasion psychologique
○ La persuasion se fait la plupart du temps par les émotions- Peu de persuasion politique
- La réception n’est pas assurée
Parfois, l’individu n’est pas réceptif, malgré toutes les méthodes persuasives utilisées
Modèle politique
○ Persuasion = modification de l’équilibre des considérations (Converse, McGuire, Zaller)
§ Le déséquilibre des considérations de l’individu peut amener à la persuasion, lui montrer une façon différente de voir les choses
○ Deux médiateurs :
§ Réception d’un message
§ Acceptation d’un message
La sophistication :
§ Positivement liée à la réception
□ On suppose que l’autre personne est crédible, alors on accepte rapidement le message car nous ne le sommes pas
§ Négativement liée à l’acceptation
□ L’individu se referme à l’acceptation lorsqu’il réalise que son interlocuteur n’est pas sophistiqué dans le sujet discuté
○ Peu de persuasion chez plus et les moins sophistiqués
○ Les plus susceptibles sont souvement au milieu de l’échelle
Ceux qui ont une certaine connaissance, mais pas assez pour rester ancrer dans leurs considérations postérieures
