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Psycho du développement > Examen final > Flashcards

Examen final Flashcards

1
Q

Nomme les domaines du développement humain

A

Physique, social, cognitif et personnalité

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2
Q

Les facteurs internes associés à la nature

A

Maturation (horloge biologique) et Prédisposition innées

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Q

Qu’est-ce qui peut empêcher/interrompte la maturation

A

Mauvaises habitudes de vie

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4
Q

Qu’est-ce qui peut accentuer la maturation

A

Le vécu et les expériences personnelles

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5
Q

Quelles sont les prédispositions universelles?

A

Langage, attachement, comportements instinctifs, vision

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6
Q

Quelles sont les prédisposition individuelles?

A

Tempérament, aptitudes cognitives

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7
Q

Qu’est-ce qui influence le tempérament?

A

Les gènes

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8
Q

Qui dit: Les gènes déterminent les limites supérieures et inférieures de l’intelligence?

A

Gottesman

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9
Q

Qu’elle est la différence entre Gottesman et Scarr?

A

Starr dit que ce n’est pas seulement les gènes, mais que l’enfant va construire son milieu . Les relations entre les gènes et le milieu = passif

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10
Q

Quels sont les facteurs externes associés à la culture?

A

Perspectives écologiques et Modèle internes de l’expérience

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11
Q

Selon la perspective écologique quels sont les 5 types de changements

A
  • Changements dus aux expériences communes (horloge sociale)
  • Changements psychologiques provoqués par des pressions biologiques et innés (agir selon comment le milieu réagit)
  • Changements dus à une culture commune (selon les coutumes)
  • Changements dus aux expériences historiques (cohortes)
  • Changements dus aux expériences individuelles
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12
Q

Qu’est-ce que le mésosystème?

A

Relations entre les microsystème (réseau de relation).

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13
Q

Quelle est la limite pour le système de Patterson (système d’influence)?

A

La culture n’apparaît pas dans son modèle.

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14
Q

Vrai ou Faux. D’une culture à l’autre les modèles développementaux varient?

A

Vrai. Ils ne sont pas universels

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15
Q

Quelle est la source primaire du modèle interne?

A

L’attachement

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16
Q

Qu’est-ce que le modèle interne de l’expérience?

A
  • C’est les interprétations et les perceptions que l’enfant se -fait des expériences qu’il vit.
  • Construction de supposition
  • Éclaire la continuité d’un comportement
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17
Q

Après quel âge le modèle interne des relations est difficilement modifiable?

A

5 ans.

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18
Q

Vrai ou Faux. Selon les interactions gènes/milieux, c’est les gènes qui poussent le milieu à agir.

A

Vrai

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19
Q

Vrai ou Faux. La relation des gènes sur le milieu est active

A

Faux. Elle est passive, les gènes vont ressortir et vont diriger les comportements

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20
Q

Pour l’Attachement, s’agit-il d’une période sensible ou une période critique?

A

Période sensible, car il se peut que ça change. C’est une période ou c’est important pour le développement.

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21
Q

Quelle est la période sensible de l’attachement?

A

4 et 24 mois.

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22
Q

Quelle est la source primaire du modèle interne des relations?

A

L’attachement.

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23
Q

Dire le type d’attachement :
Attachement insécurisant, l’enfant évite le contact avec les parents et ne manifeste pas de différences entre les étrangers et ses parents.

A

Type fuyant/évitant

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24
Q

Quel est un attachement résistant/ambivalent?

A

Manifeste peu de comportement d’exploration, pleure lorsque son parent le quitte, difficilement consolable.

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25
Dire le type d'attachement: Enfant troublé et inquiet après une séparation, comportements contradictoire (se diriger vers sa mère en regardant ailleurs).
Type désorganisé
26
Comment on défini un désordre d'attachement?
Pas de lien d'amour avec une autre personne, pas de base sécuritaire.
27
Période sensible de l'attachement sociale
0 à 4 mois
28
Période sensible du vocabulaire
0 à 3 ans
29
Période sensible d'une langue seconde
0 à 10 ans
30
Période sensible du développement moteur
0 à 5 ans
31
Période sensible pour le contrôle des émotions
0 à 2 ans
32
Période sensible des mathématiques/logique
1 à 4 ans
33
Période sensible pour la musique
3 à 10 ans.
34
Qu'est-ce que la résilience
Capacité à surmonter un environnement difficile.
35
Qui est le précurseur du modèle interactionnisme résilience /vulnérabilité?
Horowitz
36
Freud = théorie psychanalytique sur le développement de la personnalité selon 5 stades centré sur la libido. Nomme les 5 stade en ordre.
Stade Oral - 0 à 1 an Stade Anal - 1 à 3 ans Stade Phallique - 3 à 6 ans (préscolaire) Stade de Latence - 6 à 12 ans (scolaire) Stade Génital - 12 ans et + (adolescence)
37
L'âge du stade anal
1 an à 3ans
38
Zones érogènes du stade de latence
Aucune en particulier
39
À quel stade il y a développement des mécanismes de défense?
Stade de latence (période scolaire - 6 à 12 ans)
40
Quelle est la principale tâche développementale dans les stades psychosexuels de Freud?
Le sevrage au stade oral ( 0 - 1 an)
41
Qu'arrive-t-il avec une fixation au stade anal?
Ordre, parcimonie et obstination
42
Quel stade est associé au complexe d'Oedipe?
Stade phallique (pré-scolaire, 3 à 6 ans)
43
Quel instance psychique occupe les 3 niveaux de conscience?
Le moi.
44
Vrai ou Faux. La libido est un processus conscient?
Faux, c'est une pulsion de vie inconsciente.
45
Les critiques des instances psychique qu'à développé Freud?
- Le nouveau-né n'est pas seulement qu'un ça | - On ne peut rien prouver
46
De quel type de mécanisme de défense il s'agit: | Adopter des attitudes et des modes de pensée caractéristiques d'un stade antérieur du développement)
Régression
47
De quel type de mécanisme de défense il s'agit: Donner une explication cohérente du point de vu logique ou moral à un comportement ou un sentiment alors qu'on refoule les véritables motifs
Rationnalisation
48
Qu'est-ce que la sublimation
Diriger l'angoisse vers des buts acceptables pour s'en libérer. C'est une canalisation des pulsions de manière saine et productive (sports ex)
49
Vrai ou Faux. Les stades psychosexuels sont séquentiels
Vrai et intimement liés au processus de maturation
50
Si une personne démontre de la vanité ou de l'insouciance, à quel stade appartient cette fixation.
Stade Phallique (pré-scolaire, 3-6 ans)
51
Quel psychanaliste a marqué le plus le développement humain
Erikson
52
Vrai ou Faux. La maturation joue un rôle majeur dans la quête d'identité pour Erikson
Faux, les exigences sociales sont beaucoup plus importantes
53
Qu'est-ce que la théorie d'Erikson
À travers les âges de l'enfant, les exigences sociales changent et provoque des crises développementales entre 2 pôles opposés ou l'individu doit acquérir sa force adaptative.
54
Vrai ou Faux. Pour Erikson, les crises développementales sont nécessaires au développement .
Vrai et les premières crises restent les plus importantes.
55
Quelle est la qualité du moi en émergence entre 0 et 2 ans.
Confiance/Méfiance --> développement de l'attachement. Est-ce que mon environnement est prévisible et me soutient. Force adaptative = Espoir
56
Quelle est la qualité du moi en émergence au début de l'âge préscolaire (2,3-4)
Autonomie / Honte / Doute --> qualité de l'attachement. Pousse à la VOLONTÉ d'acquérir de nouvelles habiletés.
57
Quel âge la crise Travail/Infériorité
L'âge scolaire 6-12 ans --> dans le but de développer la force adaptative de la Compétence
58
À quel stade appartient la force adaptative le BUT
Stade Intiative/culpabilité à la fin de l'âge préscolaire --> 4 à 6 ans.
59
Si on parle d'autonomie pour Erikson, dans quel stade sommes-nous?
Stade Honte/Doute développer la force adaptative de la volonté, qualité de l'attachement. Entre 1 et 3 ans
60
À quoi font référence les théories de l'apprentissage (conditionnement classique, opérant, modelage)
Observer comment l'environnement façonne l'enfant.
61
Qu'est-ce qui est à la base des réactions émotionnelles comme les peurs
Le conditionnement classique.
62
Qu'est-ce qu'un renforcement positif?
++ = + stimulus agréable (positifs
63
Qu'est-ce qu'un renforcement négatif?
- - = - stimulus désagréable (négatif)
64
Qu'est-ce qu'une punition positive?
+ - = + stimulus désagréable (négatif)
65
Qu'est-ce qu'une punition négative ?
- + = - stimulus agréable (positif)
66
Vrai ou Faux. Lorsqu'on accorde une punition à quelqu'un c'est dans le but de faire augmenter un comportement?
Faux. dans le but de faire diminuer un comportement alors que les renforcements c'est dans le but d'en faire augmenter.
67
Vrai ou Faux. Un renforcement intermittent (irrégulier), ont plus de chances que les comportements persistent.
Vrai, il est d'ailleurs plus difficile d'en faire l'extinction.
68
Qu'est-ce que le façonnement?
Technique de conditionnement opérant où on renforce des approximations successives du comportement désiré.
69
Répondre aux pleurs atteint quel stade chez Erikson
Stade Méfiance/Confiance dans le but de développer l'espoir et avoir une meilleur qualité d'attachement, et la communication se développe plus tôt.
70
Qu'est-ce que l'apprentissage vicariant?
L'observation des autres et des conséquences qu'ils reçoivent = un renforcement social direct/indirect.
71
Quelle est la critique pour les théories de l'apprentissage.
Très peu d'informations sur les changements reliés aux âges.
72
Pour Piaget, quel est l'unité de base de l'intelligence?
Les schèmes. De l'enfance à l'adolescence on passe des schèmes sensori-moteurs aux schèmes mentaux complexes.
73
Quel est le concept clé de la théorie de Piaget
L'adaptation
74
Par quoi se fait l'adaptation de son milieu?
Assimilation (ajouter un info à des schèmes déjà existant) | Accommodation (modifier un schème existant pour pouvoir faire entrer nouvelle info)
75
Qu'est-ce que l'Équilibration pour Piaget:
Restructuration périodique des schèmes.
76
Quels sont les premiers schèmes?
Les réflexes - 0 2 ans, période sensori-motrice, pas de représentations réelles, conscient de ce qui arrive mais n'organise pas l'info.
77
À quelle âge survient la première équilibration?
2 ans, Période préopératoire --> de plus en plus des schèmes mentaux.
78
Quel âge est la période préopératoire.
2 à 7 ans
79
Quel est le stade pour les enfants de 7 à 12 ans?
Opérations concrètes
80
Quel est le stade pour les enfants de 12 ans et +
Opérations formelles, pas tout le monde qui l'acquiert
81
Selon la théorie du traitement de l'information, quel est le modèle de base?
L'ordinateur
82
Quelles sont les trois étapes du traitement de l'information?
Encodage, Stockage, récupération.
83
Qu'est-ce qui entre en interaction pour la théorie socioculturelle de Vygotsky?
La maturation, la culture et les besoins biologiques de l'enfant.
84
Selon Vygotsky, comment un enfant va développer sa pensée
Avec les interactions et les échanges verbales avec les autres. Le langage est essentiel.
85
Qu'est-ce qu'une zone proximale?
C'est une zone imminente pour l'apprentissage. Les tâches au-delà ou en deçà ne favoriseront pas un développement optimal.
86
Qu'est-ce que l'apprentissage par échafaudage?
Un modèle va venir structurer l'expérience d'apprentissage de l'enfant, aider l'enfant à comprendre mais sans le faire à sa place.
87
Quelle sont les 4 principes de l'apprentissage par observation.
1. L'objet de l'Attention 2. La capacité de mémoriser 3. La capacité de reproduire 4. La motivation à imiter le comportement observé.
88
Qu'est-ce que le sentiment d'efficacité personnel?
Attentes vs capacité et habiletés
89
Qu'est-ce que l'électisme.
Aucune théorie explique à elle seule le développement donc recourir aux meilleurs modèles théoriques en ajoutant la place à la biologie, les neurosciences, la génétique.

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