Examen FINAL Flashcards
Cours 1
Quels sont les trois classifications des théories vu en TDC (3)?
- Théories axées sur le contenu
- Théories axées sur le processus
- Théories constructivistes, socio-constructivistes et théories des systèmes
Cours 1
Quelle est la définition des théories axées sur le contenu? Quelles théories apprises font partie de cette classification?
- Prédiction des choix de carrière à partir des caractéristiques individuelles (attitudes, traits de personnalités, intérêts professionnels)
1. Holland
Cours 1
Quelle est la définition des théories axées sur le processus? Quelles théories apprises a cette classification?
- Processus (par étape) de développemental dynamique impliquant une série de décisions au fil du temps
1. Ginzberg et al.
1. Riverin-Simard
1. Super
1. Gottfredson
Cours 1
Quelle est la définition des théories constructivistes, socio-constructivistes et théories des systèmes? Quelles théories apprises a cette classification?
- Centralité des individus dans la construction de leur carrière et reconnaissance du contexte social/environnemental-sociétal
1. Savickas
2. Young
3. Patton et McMahon
4. Théorie des systèmes
Cours 1
Le principal constat par rapport aux facteurs d’influence ciblés/négligés dans les théories du développement de carrière est que certains sont mis de côté plus régulièrement. Quels facteurs individuels (5), facteurs sociaux (1), facteurs environnementaux (1) et autres facteurs (1) sont mis de côté?
Facteurs individuels (5)
* Genre
* Orientation sexuelle
* Ethnie
* Santé
* Handicap
Facteurs sociaux (1)
* Média
Facteurs environnementaux (1)
* Globalisation
Autres facteurs (1)
* Chance
Cours 2 - Holland
La théorie de Holland repose sur les intérêts. Comme pourrait-on définir le terme « intérêt » ?
Ce qu’une personne aime ou qu’elle n’aime pas. Les activités pour lesquelles une personne éprouve du goût et vers laquelle elle est attirée. Les intérêts ne sont pas la personnalité (personnalité = tendances, comportements) !
Cours 2 - Holland
Quelle est la classification de la théorie de Holland?
Théorie axée sur le contenu
Cours 2 - Holland
Quatre concepts prédisent la satisfaction en emploi d’un individu dans la théorie de Holland. Quels sont-ils (4) et quelle est leur définition?
- Congruence : Degré de correspondance entre les personnes et leur environnement de travail ou d’études en fonction des types RIASEC. Le fit entre les intérêts de la personne et les environnements de travail. (ex: Très haut degré de congruence | Congruence assez élevée | Très faible congruence)
- Cohérence : Rapport plus ou moins étroit qui existe entre deux types chez une personne ou dans un environnement (voir la position des types dans l’hexagone de Holland). (ex: Types cohérents | Types moyennement cohérent | Types incohérents)
- Différenciation : Différence entre le score le plus élevé et le score le plus faible parmi les six types RIASEC (ex: Différenciation élevée | Différenciation faible)
- Identité : Dans quelle mesure une personne a une image claire et stable de ses buts, intérêts et aptitudes. L’évaluation de l’identité se fait avec le degré de correspondance entre le code Holland mesuré par un inventaire des intérêts professionnels et le code Holland issu de l’auto-évaluation de la personne. (ex: Identité claire et stable | Identité instable)
Cours 2 - Holland
Pour une meilleure satisfaction professionnelle, performance en emploi et stabilité professionnelle, selon la théorie de Holland, il faut…(4)
- Congruence élevée
- Cohérence élevée
- Différenciation élevée
- Identité claire
Cours 3 - Holland
Quels sont les principaux constats par rapport aux facteurs d’influence de la théorie de Holland (2)?
- Les facteurs environnementaux sont négligés
- Les facteurs individuels sont surtout couverts
Cours 3 - Holland
Donnez moi les points forts (3) et les points faibles (3) de la théorie de Holland.
Points forts
* Bon appui empirique
* Plusieurs applications pratiques
* Bonne capacité explicative et prédictive
Points faibles
1. Néglige les facteurs d’influence environnementaux
1. Quelques critiques à l’égard du modèle hexagonal
1. Besoin de plus de recherche en lien avec certains aspects de la théorie (p. ex. : identité)
Cours 4 - Super
Quelle est la classification de la théorie de Super?
Théorie axée sur le processus
Cours 5 - Super
Quels sont le principale constats par rapport aux facteurs d’influence ciblés par la théorie de Super (1)?
Aborde beaucoup de facteurs d’influence
Cours 5 - Super
Quels sont les points forts (3) et les points faibles (3) de la théorie de Super?
Points forts
* Bonne capacité explicative et prédictive.
* Très bon appui empirique.
* Plusieurs applications pratiques.
Points faibles
* Accent sur un processus semi-linéaire et normatif.
* N’aborde pas l’interaction entre les facteurs individuels et contextuels.
* Besoin de plus de recherche en lien avec certaines propositions de la théorie.
Cours 6 - Gottfredson
Quelle est la classification de la théorie de Gottfredson?
Théorie axée sur le processus
Cours 6 - Gottfredson
Définissez moi ces deux concepts dans la théorie de Gottfredson: la restriction et le compromis.
- Restriction (options idéales): Restriction progressive des options professionnelles considérées comme étant acceptables
- Compromis (options réalistes): Considération des facteurs de réalité (ce qui est accessible et compatible). Abandon des options préférées (options idéales), pour des options moins compatibles, mais accessibles (options réalistes)
Cours 6 - Gottfredson
Quels sont les principaux constats par rapport aux facteurs d’influence ciblés par la théorie de Gottfredson (2)?
- Plusieurs facteurs d’influence sont couverts
- Pas d’interaction entre les facteurs
Cours 6 - Gottfredson
Donnez moi les points forts (4) et les points faibles (5) de la théorie de Gottfredson.
Points forts
* Simple, basée sur des faits, cohérente.
* Tient compte de plusieurs facteurs d’influence.
* Bonne capacité explicative.
* Lien adéquat avec la pratique.
Points faibles
* Remise en question de la valeur de la carte cognitive.
* Néglige le principe « tout au long de la vie ».
* N’aborde pas l’interaction entre les facteurs individuels et contextuels.
* Capacité prédictive limitée.
* Appui empirique limité
Cours 9 - Savickas
Quelle est la classification de la théorie de Savickas?
- Théories constructivistes, socio-constructivistes et théories des systèmes
- Elle peut être considérée comme une théorie axée sur le contenu et le processus
Cours 9 - Savickas
Un concept clé de la théorie de Savickas est le Soi. Quels sont les trois Soi ? Décrivez les brièvement.
Soi en tant qu’acteur (Quoi)
* La réputation et le type de personnes sont construits par les individus dans des contextes sociaux (notamment la famille).
* Perspective objective de la carrière qui reconnait les différences individuelles de la « personnalité vocationnelle » (habiletés, besoins, valeurs, intérêts relatifs à la carrière).
Soi en tant qu’agent (Comment)
* Perspective subjective de la carrière qui met l’accent sur le processus de construction de la carrière.
* Comment ils s’adaptent à des changements, comment ils s’adaptent à des transitions
* Référence au processus d’adaptabilité à la carrière
Soi en tant qu’auteur (Pourquoi)
* Nécessite l’intégration des deux autres Soi
* Les individus intègrent leurs actions et leur agentivité dans une identité unique appuyée par un récit de vie.
* Référence aux thèmes de vie : thèmes qui reflètent l’histoire des individus et amènent un sentiment de cohérence.
Cours 9 - Savickas
L’adaptabilité à la carrière est un autre concept clé dans la théorie de Savickas.
1. Dans quel Soi se trouve l’adaptabilité à la carrière?
2. Quelle en est la définition?
- Soi en tant qu’agent (Comment)
- Capacité d’un individu à mobiliser les ressources nécessaires pour faire face à des tâches d’orientation qui se présentent à lui, à des transitions professionnelles et à des traumatismes personnels
Cours 9 - Savickas
On retrouve quatre composantes dans l’adaptabilité à la carrière. Quelles sont-elles (4)?
Les préoccupations de carrière (concern) :
* Permettent de savoir dans quelle mesure les gens s’engagent à l’élaboration de leur future carrière (savoir si on a un avenir, ce qu’on va faire dans le futur)
Le contrôle sur sa carrière (control) :
* Est associé à la capacité des gens d’assumer la responsabilité liée à la création de leurs récits de carrière (comprendre qu’on a de l’influence sur sa carrière et assumer ces responsabilités-là)
La curiosité professionnelle (curiosity):
* Est associée au niveau de connaissance et d’intérêt qu’ont les gens par rapport au monde du travail et à la curiosité qu’ils manifestent à cet égard.
La confiance par rapport à la carrière (confidence) :
* A trait à l’aptitude des gens à résoudre les problèmes, ainsi qu’à leur capacité à identifier les possibilités d’emploi.
Cours 9 - Savickas
La théorie de Savickas se base sur ce qui est appelé récit de vie.
1. Dans quel Soi s’inscrit le récit de vie?
2. Qu’est-ce que le récit de vie?
3. Quelles autres théories utilisent ce concept (4)?
- Soi en tant qu’auteur (Pourquoi)
- Décrire leur parcours professionnel et de vie de manière cohérente et comme formant une continuité. Un examen minutieux de ces récits peut révéler des déviations dans les parcours de vie professionnelle des gens
- Théories dans laquelle on retrouve le récit de vie :
- Young
- Schlossberg
- Patton et MacMahon
- Théorie des systèmes
Cours 9 - Savickas
Quels sont les cinq stades développementaux de la théorie de Savickas (5)?
- Orientation : affronter le changement en toute conscience.
- Exploration : recherche d’informations, prise de décision éclairée et comportements d’essais.
- Établissement : engagement stable projeté pour un certain temps.
- Maintien ou la gestion : stabilisation ou gestion de la carrière.
- Désengagement : ralentissement et désengagement tourné vers l’avenir.
Cours 9 - Savickas
Quelles sont les principales différences entre la théorie de Savickas et la théorie de Super?
- Explication plus approfondie du concept de soi.
- Reprise et mise à jour des cinq stades développementaux de Super :
1. Le stade de la croissance devient le stade de l’orientation.
2. Le stade du maintien est parfois appelé le stade de la gestion. - Introduction et explication plus approfondie du concept de l’adaptabilité relative à la carrière (vs maturité vocationnelle).
- Extension et raffinement des 14 propositions faites par Super.
Cours 9 - Savickas
Dans les applications de la théorie de Savickas, quels sont les objectifs du counseling de carrière basé sur la construction de la carrière (3)?
- Aider les individus à développer leur capacité à anticiper les changements liés à leur carrière (adaptabilité à la carrière).
- Aider les individus à raconter un récit décrivant leur parcours professionnel et de vie de manière cohérente et comme formant une continuité (narrativité).
- Encourager les individus à s’engager dans diverses activités afin de découvrir quelles capacités et quels intérêts ils préfèrent mettre en œuvre (activité).
Cours 9 - Savickas
Quels sont les principaux constats par rapport aux facteurs d’influence de la théorie de Savickas (2)?
- Couvre tous les facteurs d’influence
- Aborde les interactions entre les facteurs individuels et contextuels
Cours 9 - Savickas
Quels sont les principaux constats par rapport à la recherche de la théorie de Savickas (2)?
- Très bon appui empirique
- Nécessite de la recherche pour certains aspects de la théorie (modèle de counseling, validité interculturelle)
