Examen de mi-session Flashcards
Qu’est-ce qu’un programme?
Ensemble cohérent, organisé et structuré d’objectifs, de moyens et de personnes qui l’animent pour répondre à un besoin identifiés. Il vise à transformer les choses.
Quelles sont les générations de programme?
1. Acquisition de connaissances 2. Clarification des valeurs 3. Abstinence 4. Droit à la sexualité 5. Globale, positive et proactive
Qu’est-ce que la planification de programme?
Série de décisions stratégiques fondée sur la cueillette et l’analyse d’un large éventail de données.
Les étapes du modèle d’intervention ciblée
Vise le changement de comportement. Analyse des besoins Création de la matrice Sélection des théories Production du programme Implantation Évaluation
Types de besoins
Normatif: Défini par l’expert
Ressenti: réfère aux perceptions des gens
Exprimé: équivaut à la demande de soins ou de services.
Comparatif: Besoin qu’un individu ou groupe devrait avoir puisqu’il présente mêmes caract qu’un autre individu,
Quelles sont les deux tendances en analyse de besoins?
La recherche théorique et la recherche empirique.
Qu’est-ce qu’une analyse des besoins?
Étude systématique de l’écart en ce qui est et ce qui devrait être au sein d’un groupe ou d’une situation
Pertinence de l’analyse des besoins pour la planification.
Oriente le processus de planification (ordre travail, par où on commence?)
Permet de saisir les changements et l’évolution continuelle en qualité et en quantité de besoins
Permet de comprendre la culture, les croyances et les attentes d’un groupe
Donne de l’information sur la disponibilité ou non des services offerts pour un groupe (Pour pas reproduire ce qui a déjà été fait )
Recherche théorique VS recherche empirique.
Recherche théorique: •Recension des écrits
•État des connaissances du problème
Recherche empirique: •Étude sur le terrain (quali et/ou quanti)
Qu’est-ce que la matrice?
Spécification du but du programme
Élaboration des objectifs (performance et apprentissage)
Sélection des facteurs et déterminants
Qu’est-ce qu’un facteur de risque?
Variables ou caractéristiques de nature personnelle,familiale, sociale ou environnementale qui augmente la probabilité d’apparition d’un problème.
Qu’est-ce qu’un facteur de protection?
Variables ou caractéristiques de nature personnelle, familiale, sociale ou environnementale qui diminue la probabilité d’apparition d’un problème
À quoi servent les modèles théoriques?
⬜⬜Identifier les facteurs psychosociaux qui influencent le comportement
⬜⬜Comprendre les comportements
⬜⬜Choisir les méthodes pour favoriser les changement
⬜⬜Orienter le contenu
Postulat du modèle des croyances liées à la santé?
L’adoption du comportement dépend de la valeur accordée par l’individu à un objectif particulier et de la probabilité que son action va permettre d’atteindre l’objectif
Déterminants du modèle des croyances liées à la santé?
⬜⬜Perception de sa propre vulnérabilité
⬜⬜Perception de la sévérité des conséquences
⬜⬜Perception des bénéfices
⬜⬜Perception des coûts / barrières
Postulat de la thérorie de la motivation à se protéger.
Modèle cognitif. Peur motive action et résulte décodage risque/sévérité. + il y a danger et + individu va vouloir se protéger.
Déterminants de la théorie de la motivation à se protéger.
¤ 1. Perception de sa vulnérabilité/sévérité
¤ 2. L’efficacité de l’action préventive recommandée
¤ 3. L’auto-efficacité
Qui est l’auteur de la théorie sociale cognitive?
Bandura.
Avantages et limites de la théorie de la motivation à se protéger?
¤ Avantages: Intégration du concept de la peur : études empiriques indiquent que la
peur motive l’action
¤ Limites: Modèle cognitif, laisse peu de place à la sphère affective
Postulat Théorie de l’action raisonnée.
¤ Théorie qui prédit l’intention plutôt que le comportement
Déterminants de la théorie de l’action raisonnée.
¤ 1. Intention (Motivation sexuelle)
¤ 2. Attitude (favorable ou défavorable)
¤ 3. Norme subjective (opinion des autres)
Avantages et limites théorie action raisonnée.
¤ Avantages: mesure de l’intention est un prédicteur significatif, prend en considération l’influence des autres
¤ Limites: prédit l’intention plutôt que le comportement, renvoie uniquement aux comportements sur lesquels l’individu à un contrôle total
Déterminants théorie du comportement planifié.
¤ Attitude: disposition favorable ou défavorable
¤ Norme subjective: croyance que l’entourage approuve ou désapprouve l’adoption de ce comportement
¤ Perception de contrôle (autoefficacité)
¤ Peut prédire directement le comportement
Postulat théorie des comportements interpersonnels.
Plusieurs comportements sont adoptés sans
nécessairement être le résultat d’une intention.
Déterminants de la théorie des comportements interpersonnels?
¤ 1. Force de l’habitude
¤ 2. Conditions qui facilitent/nuisent à l’adoption du
comportement
Théories de prédiction sont…
Explicative ou de compréhension. (Qu’est-ce qui doit changer?)
Théories du changement sont…
Théories de l’action (comment changer les choses)
Postulat modèles information-motivation-habiletés comportementales.
Dans la mesure où l’individu est bien informé et
habileté au plan comportemental, il devrait initier et
maintenir les comportements préventifs
Déterminants modèle information-motivation-habiletés comportementales.
Information, motivation et habileté.
Postulat modèle transthéorique.
Processus de modification du comportement en
cinq étapes (processus), plutôt que comme un événement isolé.
Avantages et limites modèle transthéorique.
⬜⬜ Avantages:
- Utile pour analyse de besoins
- Permet de structurer objectifs de performance
- Propose pistes concrètes pour intervention
- Prend en considération le processus de changement
⬜⬜ Limites:
- Résultats mitigés dans les travaux empiriques
- Modèle limitatif qui ne reconnaît pas l’ensemble des dimensions dans le processus de changement (ex. intention)
Postulat théorie de l’apprentissage social?
Comportements humains sont expliqués par phénomène de agentivité (récompense/punition influence probabilité de reproduire comportement)
Trois éléments de la réciprocité triadique de la théorie de l’apprentissage social?
Individu
Environnement
Comportement
Déterminants de la théorie de l’apprentissage social?
Auto-efficacité, anticipation des résultats, comportements observés des autres, habiletés comportementales, environnement social ou physique.
Avantages et limites théorie de l’apprentissage social?
⬜⬜ Avantages
- Prend en considération les diff niveaux d’interaction entre déterminants.
- Offre à la fois cadre explicatif et un cadre intervention.
⬜⬜ Limites
-La dimension environnementale est souvent réduite aux interactions interpersonnelles
Postulat théorie de l’influence sociale.
Les autres ont un impact sur les changements de
l’individu (les autres étant particulièrement les pairs et
l’entourage immédiat
Postulat théorie de l’inoculation d’attitudes.
-Pour défendre ses croyances, ses attitudes, ses comport, l’individu utilise un mode de défense=éviter de les exposer à contre-arguments.
