Examen 2 - Chapitre 12 - Flashcards
À quoi sert l’attachement à l’adolescence ?
Les figures d’attachement, en tant que personne de confiance, assistent l’enfant dans sa régulation émotive, servant ainsi d’organisateurs externes
Vrai ou faux ?
L’attachement arrête d’influence les gens après l’enfance
Faux
L’attachement continue d’influencer les pensées, les sentiments, les motivations et les relations intimes tout au long de la vie
L’attachement a une incidence durable sur sa façon de réagir au stress et sa capacité de __________________
créer des liens affectifs
Qu’apporte des soins empreints de tendresse et amour vers une autonomie et exploration?
Donne un sentiment de valeur et confiance envers les autres et exploration de l’environnement avec confiance
Condition préalable optimale des relations favorables et durable à l’âge adulte
Modèle pour une parentalité ultérieure
De quoi découle la santé psychologique ?
D’un attachement sécurisant combiné à une exploration sécurisante
Comment sont perçus les parents à l’adolescence?
Comme une source efficace de soutient
Comment la forme et l’organisation de l’attachement est appelé à changé?
D’un état organisé par l’extérieur par les personnes en charges à un état d’auto-organisation interne
Les personnes vers qui les comportements d’attachement sont dirigés changent. Les amis et les partenaires amoureux deviennent des figures d’attachement d’importance grandissante
Quels sont les types de variations individuelles au niveau de l’attachement ?
Ceux qui se coupent de leur parent
Ceux qui demeurent intensément attachées et incapables ou non de diriger leurs comportements d’attachements vers d’autres figures
La grande majorité se trouve entre ces deux extrêmes
Comment les patrons d’attachements appris dans le passé sont susceptibles d’être utilisés dans les contextes interpersonnels
Moins une recherche de proximité physique , plutôt communication avec les figures d’attachement.
Ouverture de soi à des confidents, maintien de contacts indirects, soit par téléphone ou réseaux sociaux
Comment remarque-t-on l’attachement à l’enfance vs. à l’adolescence ?
Enfance: par le comportement
Adolescence: par l’organisation du sytème d’attachement par le discours et la narration
Quels sont les 2 types d’entrevues d’attachement chez l’adulte ?
AAI ou EAA
Comment classifie-t-on la représentation d’attachement dans l’EAA (4 patrons)
- Attachement autonome (sécurisant)
- Attachement détaché ou esquivé (évitant)
- Préoccupé par l’attachement (ambivalent)
- Traumatisme non résolu *(désorganisé / désorienté)
2 autres types de questionnaires auto-rapportés
IPPA (mesure les perceptions des relations avec les parents, amis et les proches. Comment ils sont source de sécurité psychologique)
Tests projectifs
Qu’est-ce que l’attachement sécurisant
Une facteur de protection
Protège l’individu devant l’adversité. Lié à la résilience
À quoi est associé l’attachement sécurisant?
À une compétence supérieure à composer avec les demandes sociales et affectives grandissantes
À la résistance au stress, moins d’hostilité, d’anxiété et de désespoir, de même qu’à moins de symptômes cliniques
Lié à la compétence cognitive et à des transitions et adaptations harmonieuses au sein du système scolaire (meilleure réussite)
À quoi est lié l’attachement insécurisants
Émergences de troubles du comportement à la période sensible de l’adolescence chez les enfants qui ont manqué de soins sensibles en bas âge
Lié à une multitude de symptômes
Lié à une faible estime de soi à l’âge adulte et à un taux d’anxiété élevée face à l’abandon (crainte de l’abandon)
À quoi est associé positivement à une représentation d’attachement sécurisant ?
Le statut identitaire achevé
À quoi la sécurité d’attachement est fortement associée ?
À la confiance en soi, à l’habileté à composer avec l’adversité et à une identité personnelle clarifiée
Vrai ou faux ?
L’attachement a une assez bonne stabilité de l’attachement tout au long de la vie.
Vrai mais sauf s’il y a eu des traumas, expériences positives et négatives prolongées ou répétitives
Que peut modifier la trajectoire dans les 2 directions de façon temporaire ou permanente et qui est un facteur de résilience ou d’inadaptation ?
Les changements d’acceptation parentale ou perturbations familiales (ex: placement, adoption, abandon)
L’organisation des comportements d’attachement continuent mais….
changement de l’orientation
Les comportements d’attachement dirigés envers la mère lors de la petite enfance mènent à une plus grande probabilité de comportement similaires avec __________ plus tard à l’enfance, et avec _________ à l’adolescence (Zimmermann)
Les parents
Les amis
Les expériences dans le domaine de l’attachement susceptible de se reproduire dans les autres _________________ au cours de la vie.
Relations intimes
Les personnes ayant un attachement sécurisant ont tendance à avoir des relations de quel types ?
Plus durables et satisfaisantes.
Quels sont les 2 dimensions de l’attachement ?
Anxiété d’abandon
Évitement de l’intimité
Quels sont les 4 types d’attachement ?
- Craintif (évitement +, anxiété+ )
- Préoccupé (évitement -, anxiété+ )
- Détaché (évitement +, anxiété- )
- Sécurisant (évitement -, anxiété- )
Qui suis- je ?
Je concerne 50-55% des individus
Confiant, impression de mériter l’amour de autres
En couple: confortable dans l’intimité, engagement et interdépendance, capable de dépendre de l’autre au besoin
Dynamique amoureuse: satisfaits et fonctionnels dans le couple, aussi capables de vivre seuls, capables de rompre une relation insatisfaisante pour eux.
Sexualité: Plus satisfaits, fidèle, respect, ouverture, plaisir, intimité, émotions positives lors des interactions sexuelles
Attachement sécurisant
Qui suis-je ?
Environ 15%, d’avantage les hommes
Image positive d’eux-mêmes mais doutent de la capacité des autres de répondre
à leurs besoins
Évitement des relations intimes, refus de montrer leur vulnérabilité, incapable de
dépendre des autres.
Confortables dans les relations distantes, cherchent à conserver leur
indépendance, se fient sur eux-mêmes de façon excessive.
Peu de recherche de réconfort, négation de l’importance des relations intimes
pour se protéger des blessures.
Dynamique amoureuse : difficulté à s’engager, préfèrent relations basées sur
sexualité sans engagement, en général insatisfaits, quittent facilement si insatisfaction ou engagement demandé. Paradoxalement, réagissent le plus dramatiquement à la rupture à cause de la blessure narcissique que cela provoque.
Sexualité : à l’aise dans les relations sans engagement (« one night »), évitent plutôt les relations sexuelles en couple. Tendance à l’infidélité. Inconfort avec les manifestations de tendresse.
Attachement détaché
Qui suis-je ?
Environ 20%, davantage les femmes
Image négative d’eux-mêmes, sentiment d’être indigne d’amour et de manquer de mérite.
Image positive des autres, recherche leur attention et approbation (besoin de
réassurance)
En couple : instabilité émotionnelle, signes de dépendance, grande peur d’être abandonné et ne pas être aimé. Attentes de soutien et d’amour exagérées, hyper vigilance aux signes de rejet ou de moindre disponibilité du partenaire, jalousie.
Dynamique amoureuse : vivent difficilement seuls, tombent en amour facilement si on leur manifeste attention, prédisposés à la dépendance, demeurent dans des relations insatisfaisantes plutôt que d’être seuls, perçoivent tout conflit comme un danger de rupture, envahis d’anxiété, cherchent à calmer la discussion, communiquent et se dévoilent de manière excessive, peu disponibles à écouter le partenaire. Parfois si envahis que violence, attaques, domination pour ramener le partenaire vers eux.
Sexualité : recherche d’intimité à travers tendresse et affection, façon d’être rassuré sur l’amour du partenaire. Sexualité davantage pour ne pas perdre l’autre et lui faire plaisir. Recherche de réassurance, parfois insistants.
Attachement préoccupé
Qui suis-je ?
Environ 10 et 15% de la population
Image négative d’eux-mêmes et des autres
Se perçoivent sans mérite et anticipent le rejet des autres pas dignes de confiance.
Désirent le contact intime mais craignent la souffrance de l’abandon et la proximité difficile à supporter.
Personnes solitaires, introverties, peu affirmées, se confient très peu à leurs
proches.
Dynamique amoureuse : inconfortables avec l’intimité, tentent de garder le partenaire à distance et en même temps, besoin d’être rassurés.
Relations souvent insatisfaisantes, faibles habiletés de communication.
Sexualité: moins d’expériences sexuelles, plus susceptibles de souffrir de difficultés sexuelles et d’utiliser la coercition sexuelle.
Attachement craintif
Que permet le cadre conceptuel de l’attachement ?
Aide à comprendre les difficultés de l’intimité, de l’engagement et de la relation de couple
Par quoi les besoins d’attachement sains peuvent être bloqués ?
Des patrons rigides qui bloquent le processus
Vrai ou faux ?
Les enjeux d’attachement antérieurs sont rejoués dans le couple.
Vrai
Les comportements de colère, d’attaque, de critique ou de fuite et d’abandon sont réinterprétés en fonction de ?
D’autres enjeux (manque de confiance, peur d’être abandonné)
Vrai ou faux ?
Plus grande sensibilité a été identifiée chez les pères et mères qui accordaient de la valeur à l’attachement en se basant sur leurs souvenirs d’avoir eux-mêmes été acceptés et traités avec sensibilité lorsqu’ils étaient jeunes.
Vrai
Vrai ou faux ?
Le modèle d’attachement n’ont aucune influence sur les comportements comme parents
Faux
Vrai ou faux ?
Les parents ne transmettent pas leur modèles d’attachement
Faux
Il y a une transmission intergénérationnelle des modèles d’attachement
Qu’est-ce qui influence notre attachement ?
Les motivations, représentations et attributions des parents
Influence de la reconnaissance des besoins et affects de l’enfant
Valorisation ou non de l’attachement par le parent
Qui suis-je ?
- Positives et réalistes
- Vision claire et riche de l’enfant
- Flexible, ouvert
- Reconnaissance des besoins de l’enfant
- Croyance que la relation est importante
- Recherche d’équilibre entre parent et enfant
Représentations parentales sécurisantes-équilibrées
Qui suis-je ?
- Difficile de s’engager auprès de leur enfant
- Minimisent ou ignorent les besoins de l’enfant
- Distance/désengagement émotionnel
- Enfant décrit avec généralités
Représentations parentales détachées/rejetantes (évitant)
Qui suis-je ?
- Incertitude, difficulté à prendre des décisions
- Importance exagérée accordées au besoin de protection
- Implication émotionnelle confuse
- Besoins de l’enfant ignorés
Représentations parentales préoccupées (ambivalent)
Qui suis-je ?
- Sentiment d’impuissance du parent
- Enfant contrôle
- Menaces d’abandon
- Peurs irrationnelles de perte d’enfant
- Abdiction réelle ou psychologique
Représentations parentales non résolues (désorganisé/désorienté)
Quels sont les 4 domaines dans lesquels les parents qui ont eu une enfance difficile et ont un nourrisson avec des besoins spéciaux devraient avoir de l’aide ?
- Comprendre le développement de l’enfant
- Apprendre à réagir avec sensibilité à l’enfant
- Trouver du plaisir et suffisamment d e temps pour interactions sensibles réconfortantes relatives à l’attachement et à l’exploration
- Avoir de l’aide dans les années subséquentes
