Examen 2 Flashcards
quels sont les 2 étapes du stade préopératoire?
1- la pensée pré conceptuelle : elle est caractérisée par la fonction symbolique (de 2 a 4 ans)
2- la pensée intuitive : l’enfant comprends le monde qui l’entoure en se basant sur ses perceptions et son intuition plus tôt que sur un raisonnement logique ( de 4 a 7 ans)
définition : fonction symbolique (pensée préopératoire)
c’est la capacité de se représenter mentalement les objects, les comportements et les situations ; le tout de mieux en mieux exprimé par les mots
de quel façons peux se manifester la fonction symbolique
- par le langage
- dans le dessin
- dans le jeu
- par l’imitation différée
définition: compréhension des liens de causalité
les enfants ont une certaine compréhension des relations de causes à effet, mais leur raisonnement est transductif
raisonnement transductif: établir un lien entre 2 évènements rapprochés dans le temps ( ex: je me chicane avec ma soeur. 1 semaine plus tard mes parents se séparent. Je pense que c’est à cause de ma chicane)
définition: la classification (ex de la pièce)
capacité à identifier similitudes et differences. les enfants font des regroupements d’objects sans critères stables. les critères peuvent varier au fur et a mesure qu’ils construisent leur regroupement.
ex: je suis dans une grande pièce et je demande a un enfant de deviner l’objet auquel je penses. L’enfant aura tendance à nommer tout les objets qu’il voit autour de lui
définition: la compréhension des nombres
vers 5 ans, les enfants sont capable de compter jusqu’a 20 et de résoudre des problèmes simples sur des groupes de moins de 10 objets. Ils invents intuitivement des stratégies pour additionner
définition: la centration
l’enfant ne considère qu’une seule dimension d’un problème à la fois
il est concentré sur les dimensions et ne prends pas en considération les autres
il est centré l’apparence immédiate
définition: l’égocentrisme
incapacité a voir les choses et le monde d’un autre point de vu que le siens.
ex: le soleil me suit
définition: l’animisme
donner des caractéristiques humaines a des objets ou des événements (fait aussi partie de l’égocentrisme)
ex: ma poupée est triste
définition: artificialisme
expliquer les phénomènes naturels par l’actions des humains ou d’un être imaginaire
ex: les nuages sont crées par les usines( par la vapeur des usines)
définition: la non-conservation
l’enfant ne comprends pas le principe de conservation, soir le principe que 2 quantité égales reste égales malgré une transformation de leur apparence
ex: on donne 2 boules de pates à modeler et on lui demande de faire un serpent avec une des 2 boules (égales) de pates. Puis, on demande a l’enfant laquelle des 2 boules est la plus grosse. L’enfant va répondre le serpent car il est plus long.
définition: l’irriversibilité
l’enfant est incapable de prendre en considération un raisonnement qu’il a fait précédemment.
ex: on prends 2 toast, on coupe une des deux en 4 morceaux. L’enfant ne comprendra pas que c’est la meme quantité car il voit plus de morceaux sur une des deux toasts
définition: la contradiction
l’enfant peut affirmer quelque chose et son contraire sans s’en rendre compte
définition: la non-inclusion des classes
l’enfant n’est pas en mesure de comprendre la relation quo existe entre un tout et ses différentes parties
ex: si on présente a l’enfant 6 fleurs et 4 tulipes et on lui demande s’il y a plus de fleurs ou de tulipes, l’enfant va répondre qu’il y a plus de fleurs parce qu’il ne comprends pas que les tulipes sont aussi des fleurs.
définition: décentration
capacité à considérer plusieurs points de vue a la fois
définition: principe d’identité (la conservation)
compréhension du fait que l’identité d’un objet ne change pas si aucune opération (ajout ou retrait) n’ai été fait sur l’objet
ex: l’enfant comprends maintenant le principe des 2 boules de pates qui sont égales meme si elles n’ont pas la meme apparence physique
définition: principe de réversibilité (la conservation)
compréhension du fait qu’une transformation peut se faire aussi en sens inverse
l’enfant sait que si les 2 boules de pâtes n’ont pas la même forme, il peut leur redonner la même forme
définition: principe de compensation(la conservation)
compréhension du fait qu’un ajout dans une dimension peut être compensé par un retrait dans une autre dimension
ex: l’enfant comprends pourquoi les 2 boules de pâtes sont la même quantité même si ils n’ont pas la même forme
définition: décalage horizontal (À L’EXAMEN!!!)
l’enfant comprends mieux le principe le principe d’identité et de conservation. Par exemple, il comprend que la quantité de pâtes reste la même même si on la mets en galette, mais pourrait penser que son poids est plus lourd en galette qu’en boule
définition: sériation (la classification)
capacité d’ordonner des éléments selon une ou plusieurs dimensions
ex: l’enfant comprends maintenant le principe de la même quantité de jus dans les 2 verres de formes différentes
définition: inférence transitive
compréhension de la relation qui existe entre deux objets, basée sur la connaissance de la relation qu’entretient chaque objet avec un objet tiers
ex: j’ai un baton rouge et un baton vert. Mon baton rouge est plus grand que le vert. J’ai un baton vert qui est plus grand que mon baton bleu. L’enfant va comprendre que le baton rouge est plus grand que le baton bleu
définition: inclusion de classe
compréhension de la relation qui existe entre un tout et ses différentes parties
ex: les fleurs et les tulipes
définition: raisonnement inductif
type de raisonnement logique qui part d’observation sur un ou des membres d’une classe pour en arriver a une conclusion générale au sujet de cette classe.
ex: moi j’ai un chat. l’enfant pourrait faire le lien que tout le monde a un chat a la maison.
définition: raisonnement déductif
type de raisonnement logique qui part d’une prémisse générale au sujet d’une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe
ex: les médecins ont des etudes universitaires. je m’en vais chez mon amie et sa mère est médecin. Donc, je comprends que cela veux dire que sa mère a fait des études universitaires.
qu’est-ce qu’implique les relations spatiales
un enfant de 6-7 ans peut reconnaître le trajet qu’il doit faire pour aller et revenir de l’école, mais pas un enfant plus jeune
l’enfant a une idée plus claire de la distance qui un endroit d’un autre et du temps pour parcourir cette distance ( ex: de sa maison a celle de son amie)
la capacité d’utiliser des cartes et de communiquer des informations spatiales augmentent avec l’âge
les mathématiques de l’enfants
vers 6-7 ans, l’enfant peut compter dans sa tête et compter «à partir de»
il peux résoudre des problèmes simples
nommez les différentes caractéristiques qui compose le stade anal
- periode d’apprentissage a la propreté
- L’enfant apprends a identifier quand se retenir et quand se laisser aller
- zone érogène: anus
- La manière utiliser pour faire apprendre la propreté peux occasionnée la fixation des traits de personnalité
