Examen 1: tableau Escalade comportementale

Question 1

Quel est le niveau vert?

Answer 1

Vigilant

Question 2

Quels sont les niveaux en ordre dans le niveau jaune?

Answer 2

1. distant
2. retrait
3. isolement

Question 3

Quels sont les niveaux en ordre dans le niveau orange?

Answer 3

1. agité
2. Accaparant
3. Perturbateur

Question 4

Quels sont les niveaux en ordre dans le niveau rouge?

Answer 4

1. Agressif
2. Destructeur
3. Dangereux

Question 5

Nommez 1-2 intervention pour le niveau vigilant.

Answer 5

-approcher
-attirer l’Attention par un signe de connivence non-verbal
-rassurer
-offrir médication si prescrite
-exprimer votre compréhension
-dédramatiser

Question 6

Nommez 1-2 intervention pour le niveau distant.

Answer 6

-TLC :tender, love and care
- établir une proximité
-manifester de l’intérêt et de l’empathie
-refléter les émotions

Question 7

Nommez 1-2 intervention pour le niveau retrait.

Answer 7

-attitude d’ouverture et d’accueil envers le jeune
-chercher à éttablir une alliance
-faire de sinviations, inciter à faire quelque chose
-donner du réconfort, valoriser, stimuler
-assurer une présence prévisible
-intervention en individuelle plus que de groupe

Question 8

Nommez 1-2 intervention pour le niveau isolement.

Answer 8

-créer une alliance et stimuler
-rapeller à al réalité
-écouter de façon empathique, offrir une présence silencieuse et chaleureuse
-proposer et faire des activités individuelles
-assurer une présence régulière imprévisible

Question 9

Nommez 1-2 intervention pour le niveau agité.

Answer 9

-approcher la personne et s’informer sur comment elle va
-lui signifier qu’on voit que quelque chose la dérange
-écouter: utiliser la technique reflet/reformulation, tant que le confort n’Est pas revenu
-aller chercher de l’information sur la source de l’Agitation
-lui faire sentir que l’on se préoccupe d’elle et de ce qu’elle vit
-rassurer le jeune
vous pouvez lui proposer un changement, d’activité pour baisser l’anxiété

Question 10

Nommez 1-2 intervention pour le niveau accaparant.

Answer 10

-l’inviter à nous faire ses commentaires
-l’impliqué dans une activité
-lui donner des responsabilités
-utiliser l’humour pour drédramatiser la situation
-lui offrir des alternatives en utilisant des choix ouverts

Question 11

Nommez 1-2 intervention pour le niveau perturbateur.

Answer 11

-laisser savoir au jeune que vous reconnaissez le sentiment (créer une alliance)
-établir des limites
-diminuer les stimulis
-séparer la personne des autres. toujours éviter de faire perdre la face au jeune
-éviter la confrontation inutile de type gagnant-perdant
-donner des consignes à choix fermées

Question 12

Nommez 1-2 intervention pour le niveau agressif.

Answer 12

-mobiliser l’attention du jeune et préciser l’interdit
-donner des consignes claires
-utiliser un langage corporel autoritaire, mais sans confrontation
-maintenir un contact visuel, se placer de côté, verbaliser
-le retrait des stimulis est essentiel
-faites des demandes simples, faciles d’exécution, une à la fois

Question 13

Nommez 1-2 intervention pour le niveau destructeur.

Answer 13

-parler et agir avec autorité:
éloigner les autres
limiter les mouvements
éloigner les objets dangereux
lui parler d’un ton ferme
le nommer par son nom
-faire des demandes simples, facile d’exécutions
-appeler une personne ressource
-retrait de stimuli
-faire baisser la tension à un niveau plus bas que perturbateur

Question 14

Nommez 1-2 intervention pour le niveau dangereux.

Answer 14

-éloignez les autres et vous-me^me
-appelez les services d’urgence si vous êtes seul
-prenez votre temps, utiliser un langage posé, ne pas provoquer
-verbaliser constamment pour indiquer vos intentions et annoncez vos mouvements
-dirigez la distance
-maintenir une vigilence constante et amenagez-vous une sortie