Exam 2 - cours 7 Flashcards
Quelles sont les 4 méthodes d’intervention?
Individuelle, familiale, en groupe, collectif
Qu’est-ce que le fonctionnement social?
“équilibre entre « les”
“besoins et les capacités des individus et (…) les opportunités et les”
“C’est la capacité à jouer son rôle et ses responsabilités en société, à s’accomplir et s’épanouir. Le fonctionnement social s’empreigne aussi de la réciprocité entre l’individu et son environnement social.”
Quelle est la différence avec le développement et le fonctionnement social?
Plus large que le fonctionnement, + inclusif et intégré. L’individu et ses opportunité ET le collectif et le développement de sa justice sociale
Quels sont les 3 types de savoir?
Savoir être, savoir faire et analyser
Quel est le processus d’intervention? Ces étapes
“1. Demande de service/formulation du problème
2. L’évaluation du fonctionnement social”
“3. La planification de l’intervention
4. La réalisation de l’intervention”
“5. la fin et l’évaluation de l’intervention”
Quelle est la 1er étape?
Demande de service- formulation du problème:
Comprend généralement: nature de la demande initiale et les services souhaités; événements ou situation problématique; actions déjà posées; ressources ou services utilisés; les attentes de la personne; explication
des procédures; autorisations verbales pour colliger certaines”
“informations.
Qu’est-ce que la 1er étape requiert?
Bonne connaissance de son organisation et son rôle d’intervenant = principe de syntonisation
Qu’est-ce qui influence la demande?
Qui fait la demande? qui formulre le problème? Qui oriente la suite et les attentes reposées sur nous?
Important de ralentir à cette étape
Quelle est la 2e étape? Que dois-je faire (objectif) et quelles questions me poser?
Évaluation du fonctionnement social:
Utilisation d’outils selon les milieux pour collecter des informations et faire une analyse. Opinion professionnel avant le PI
Me demander qu’est-ce que je fais cette information? qu’est-ce qui fait du sens? L’analyse se fait avec nos couleurs, au coeur du TS
Quelles sont les caractéristiques transversales de la 2e étape?
La continuité, la reciprocité, la perspective horizontale et verticale, l’individualité
Tour d’horizon= sphère perso, amicale, profession etc
tour vertical= ce qui va plus profond, ex conso: avec qui, comment tu te sens, quand? ou?
Commment rendre l’étape 2 la plus objective possible?
“Connaissance et reconnaissance de nos préjugés et biais;
Éviter de croire en certains mythes associés aux problématiques sociales;”
“Mettre de l’avant le principe d’individualisation;
Favoriser la participation de la personne;”
“Adopter une posture inclusive (sensible à la diversité) et affirmative.”
Quelle est l’étape 3? Que comprend-t-elle?
La planification de l’intervention: (consentement et signature
“Les buts et objectifs (courts, moyens et longs termes);
Les moyens utilisés et les stratégies privilégiées;”
“La durée et les modalités de l’intervention;”
“Les cibles à atteintes et des indicateurs de réussites.”
Quelle forme prend l’étape 3?
“PI: plan d’intervention entre le professionnel et la personne
PII: plan d’intervention interdisciplinaire: concertation entre plusieurs professionnels d’un même établissement
PSI: plan de service individualisé: concertation de l’ensemble des
acteurs professionnels dans un même dossier”
“Plan d’action en collectif”
Quelle est l’étape 4?
La réalisation de l’intervention:
Quels sont les rôles du TS?
“1. Rôle de courtier
2. Rôle de médiateur
3. Rôle d’advocacy (défenseur des droits)
4. Rôle de facilitateur ou thérapeute
5. Rôle d’éducateur/enseignant
6. Rôle d’évaluateur”
Quelle est l’étape 5? Quelles sont ces orientations?
Fin de l’intervention et évaluation:
Référence ou clôture
Quel est le 1er type d’intervention (Définition + contextes) + qu’est-ce qui distingue le TS dans ce type?
Indi: “la résolution de problèmes qui existent entre l’individu et”
“son environnement.”
Le TS part du sens social et collectif. Le TS intervention sur ce rapport plutôt que sur les déficiens de la personne elle-même.
Que cible le 1er type d,int?
L’externalisation des sentiments, construire un sens social au problème: sortir du JE pour comprendre l’aspect social et collectif.
-Processus d’autoformulation où la personne s’évalue puis agit sur elle-même pour essayer d’être conforme : notion de normativité et comparaison!
Le 1er type d’interventino mise du quoi?
“Les capacités des personnes, l’identification de leurs forces, un rééquilibre
des relations de pouvoir et favorise la participation active”
Quel est le 2e type d’inter?
Familiale: Entre l’ind et le collectif
Que doit-on faire dans le 2e type et que doit-on éviter?
Éviter la posture familialiste: famille = centre de toute compréhension
Accorder une importance à la subjectivité et aux signification: qu’est-ce que ca signifie pour vous? (perspective constructiviste)
Maintenir une posture de doute et d’incertitude
Quelles sont les approches du 2e type et quels sont les éléments d’analyse?
Systémique et éco-systémique
“La demande vs la commande
Les résistances et motivations de la famille
La notion de complexité: comment
la comprendre et la garder en vie…”
Quel est le 3e type?
Groupe : entité distincte de ses membres.
L’int de group se définit comme une action réalisée auprès du groupe pour sastifaire des besoins sociaux et émotif et faire des tâches.
Aide mutuel
Mise sur la participation
Forces et défi du 3e tpe?
Véhicule d’innovation, marge de manoeuvre, pratique efficiente
Pratique fragile, vulnérables aux aspects organisationnelles, vu comme seconde méthode, dépend de la participation
D’ou vient la 3e type?
Settlements, 1940 = 1er groupe. Simone Paré est pionnière de la pratique.
+ de pratique vers 1970 .
Self help vers 1980
Typologie du 3e type?
“1. Les groupes de traitement
2. Les groupes d’éducation
3. Les groupes de soutien
4. Les groupes de croissance”
“5. Les groupes de socialisation”
Facteurs qui expliquent pq? un groupe est efficace6
- Un soutien par les pairs s’ajoute à l’aide apportée par l’intervenant
formel (ce soutient est parfois mieux accepté); - La participation à un groupe répond au besoin d’appartenance;
- L’observation de personnes partageant les mêmes difficultés
atténue l’impression d’être seules, ce qui peut augmenter l’estime
de soi; - Nourrit le sentiment d’espoir en voyant que d’autres ont cheminé
dans un parcours similaire; - Recevoir de l’aide, mais aussi en donner (principe de réciprocité) a
des effets bénéfiques sur l’identité, l’estime et les comportements; - Le groupe fournit un cadre sécuritaire pour apprendre et
expérimenter de nouveaux comportements, remettre en question
des opinions, etc.
Facteurs suite?
- Une acceptation par les autres d’une expression appropriée des idées et
du vécu réduit l’anxiété, libère les énergies pour atteindre des buts; - Chaque membre peut utiliser le groupe de façon flexible, à son rythme,
selon sa préparation à vivre telle expérience; - La réflexion, l’observation et les opinions des autres permettent de mieux
comprendre différentes dimensions de sa personnalité et de ses
interactions; - Le fait de comparer ses perceptions à celle des autres réduit les risques de
déformer la compréhension de soi, des autres et des situations vécues; - Comme tout groupe comporte certaines normes ou certains contrôles, il
peut représenter un contexte d’apprentissage intéressant pour la vie en
société; - L’union fait la force et le groupe peut constituer un médium important
pour influencer un système plus large vers un changement souhaité.
Quel est le 4e type? typologie?
Développement local, planification sociale et action sociale et collective
