Exam 1 ( identité+identité de genre) Flashcards
Qu’elles sont les trois composantes de l’identités selon Erikson
- l’intégrité, ou l’apparition d’un sentiment d’unité intérieur qui intègre l’agir et fait un tout
- La continuité= l’acquisition d’un sentiment de continuité temporelle reliant le passé, le présent et le futur, ce qui fait en sorte que l’adolescent comprend qu’il suit une trajectoire de vie qui a une direction et un sens.
- L’interactivité + l’interaction avec les personnes importantes de son milieu
Quels sont les principaux concepts lié au stade de la “crise d’identité” selon Erikson
l’identité: qui suis-je
vs
Diffusion des rôles: qu’est-ce que je veux faire, qu’elle rôle je veux occuper
Qu’elles sont les facettes de l’identité selon Marcia
La facette subjective: la conscience d’être une personne unifié, même si on joue plusieurs rôle tout au long de notre vie
La facette comportementale: Continuité dans l’agir–> permet de reconnaître la personne par ce qu’elle fait
La facette structurale: style d’adaptation que l’individu a développé pour interagir avec son environnement–> selon expérience antérieur
Comment. les statuts identitaires de Marcia ont été créer?
Elle voulais créer un modèle qui permet de situé le degré d’évolution de la formation identitaire à la fin de l’adolescence. Il savait que pour faire face à la crise, donc formé son identité, l’ado devait employé l’exploration et l’engagement. C’est en croisant ces deux stratégies et en prenant compte de leurs identité qu’on retrouve les 4 statuts identitaire.
Quels sont les 4 statuts et leurs principales caractéristiques
Identité diffuse:(engagement faible et exploration faible)laisse porter par le courant , chemins plus faciles, moins d’effort
L’identité forclose: (Exploration faible, engament fort) explore pas lui même valeurs fait juste les prendre et Fare comme ces parents
L’identité moratoire: ( engagement faible, exploration forte) l’ado test sans trop que ça lui demande d’engamant plein de chose ex: inscrit au patin, au théâtre, au volley, etc
L’identité achevée: (engagement fort, exploration forte) bonne conscience de ces forces et limites et est engagé dans sa propre vie.
Quels sont les conclusion des écrits scientifiques concernant ce modèle théorique
- stabilité du statut identitaire dans le temps
- séquence developpementale peut-être moins dynamique que ce que dit théorie
- prend pas assez compte du contexte ou grandi et de la personnalité
Quels sont les principaux défis et les facteurs de protection lié au développement de l’identité des membres d’une minorité culturelle
Défis: deux ensembles de valeurs, d’habitude, de comportements et normes sociales se présente en même temps. Choix plus culture dominantes= conflits, rejet du groupe minoritaire. Rejet dominante, juste minoritaire= privé ado de se réaliser dans la dominante
Facteurs de protections: fort sentiment d’appartenance Evers cultures d’origine
Quels sont les 4 types sexuels de Bem
Indifférencier: score faible féminin+masculin
Type sexuel masculin: score élevé mascu, faible féminin
Type sexuel féminin: inverse de masculin
Type androgyne: score élevé féminin et masculin
Qu’est-ce qu’un stéréotype sexuel
La place que ce schème de genre attribué par Bem prend varie selon la place qu’a le stéréotype sexuel dans la vie de la personne. Ex: si rôle très stéréotyper féminin masculin très distinct= schème grande place.
Qu’est-ce que le schème de genre et ses principales caractéristiques
structures qui sépare l’ensemble des activité humaine selon qu’elles appartiennent au domaine masculin ou au domaine féminin. Créer à partir de la socialisation à l’enfance. Chacun en ont une plus ou moins défini pour se situé et situer les autres.
Pourquoi l’adolescence est une période critique pour l’intensification du genre
C’est à l’adolescence qu’il y a une pression croissante à se conformer aux rôles traditionnel, puisque le corps se masculinise ou féminise, donc plus grande pression à conformisme au genre que notre corps exprime.
Qu’est-ce que la dysphorie de genre vs transgenre
dysphorie= situation de détresse vécue par certain ado dont le sexe assigner à la naissance ne correspond pas au genre exprimé.
pas comme transgenre–> dysphorie vive de la détresse: anxiété, irritabilité, déprime
Pourquoi la dysmorphie de genre est plus susceptibles de se développer à l’adolescence
La puberté, découverte de la sexualité, entré au secondaire–> réalise sexe genre identité se développe, etc
