Évaluation et intervention - DI et RGD

Question 1

Quel est le processus d’évaluation pour DI ? Qui peut poser le dx ?

Answer 1

• Entrevue avec la famille
• Observations en milieu naturel
• Rencontres structurées (même outils qu’en langage)
• Examens de la vue et de l’audition recommandés + test génétique si pense à un syndrome
• Penser au modèle PPH
• Équipe interdisciplinaire (évaluation + interv.)
  
  • Psychologue ** peut poser dx
  • Physio
  • Ergo
  • Ortho
  • Nutritionnsite

Question 2

Quoi observer en tâches informelles (orthophonie) ?

Answer 2

• Précurseurs
• Fonctions du langage
• Façon de communiquer
• Concepts de base
• Niveau de représentation symbolique : objet, image, picto
• Niveau de compréhension des consignes : attendu/inattendu

Question 3

Quelles principes d’intervention en RGD et DI ?

Answer 3

1. Interventions PRÉCOCES
2. Milieu naturel pour généralisation
3. Interventions indirectes aux parents : coaching parental
   
   • Observer interactions parent-enfant + rétroactions
   • ​Matériel didactique à remettre aux parents
   • Réceptivité-réactivité
4. Interventions directes parent-enfant
5. Communication alternative améliorée (CAA)
   
   • PECS, mains animées, etc.
6. Tenir compte du PPH (fonctionnalité, participation)
7. Supports visuels (gestes, verbal, écrit)
8. Intensité ++
9. Aménager l’environnement (rendre prévisible)
10. Se servir des forces de l’enfant (effet PYGMALION)

Question 4

Quelles stratégies d’intervention sont recommandées ?

Answer 4

• RÉPÉTITION
• Procédure d’incitation : sabotage
• Reformulations langagières
• Scénarios de jeu selon intérêts et niveau cognitif

Question 5

Quels objectifs généraux d’intervention en DI et RGD ?

Answer 5

• Améliorer les interactions sociales
• Favoriser la généralisation
• Faciliter le développement du langage
• Stimuler et renforcer les réponses sociales appropriées