Evaluarea Si Interventia Timpurie La Copiii Cu Tulburari De Vedere

Question 1

Care sunt aspectele problematice întâlnite in evaluarea copiilor cu deficiente de vedere?

Answer 1

1. Diferențe datorate gradului de maturizare a sistemului vizual (poate fi diferit, chiar dacă subiecții supuși evaluării au aceeași vârsta)
2. Nivelul de dezvoltare mentală
3. Nivelul de dezvoltare a limbajului și abilitaților de comunicare
4. Motivația sau importantă acordată sarcinilor vizuale

Question 2

Care sunt etapele de realizare a unei evaluari complexe a copiilor cu deficiente de vedere la vârste mici (2-6/7 ani)?

Answer 2

1. Stabilirea diagnosticului oftalmologic și a prognosticului, precum și a deficientelor asociate care pot influența dezvoltarea copilului
2. Determinarea prin teste specifice a capacității de percepție vizuala si coordonarea vizual-motrica
3. Determinarea acuității vizuale
4. Determinarea capacității de perceptie a culorilor și funcționarea vederii cromatice
5. Determinarea nivelului funcțional al vederii cu implicații in activități exploratorii
6. Determinarea nivelului dezvoltării intelectuale prin aplicarea probelor de inteligenta nonverbala și inteligenta generală

Question 3

Care este un test aplicat pentru evaluarea inteligentei la copii nevăzători?

Answer 3

Test for Visually Impaired Children (ITVIC) - test nonverbal pentru copii cu vârste între 6-15 ani

Question 4

Pe ce se concentrează activitatea de recuperare-compensare a copiilor cu deficiente vizuale?

Answer 4

1. Terapia vizuala
2. Training-ul vizual
3. Stimularea vizuala (in cazul de ambliopie)
4. Training-ul tactil-kinestezic, orientare, mobilitate și achiziția unor tehnici alternative de comunicare

Question 5

Ce este terapia vizuala?

Answer 5

Este un antrenament fiziologic neuromuscular al disfuncțiilor sistemului vizual prin care se urmărește dezvoltarea abilitaților și eficientei vizuale, favorizând atingerea nivelului maxim de performanța al persoanei.

Question 6

Ce este training-ul vizual?

Answer 6

Parcurgerea unui program individualizat prin care sunt corectate deficientele vizual-motorii sau perceptiv-cognitive și însușirea unor comportamente pe care copilul nu le poate invata accidental

Question 7

Ce este stimularea vizuala?

Answer 7

Program de selecție și control al unor stimuli vizuali din mediul de viața al copilului prin care se încurajează utilizarea vederii restante

Question 8

Ce înseamnă factori fals-pozitivi in evaluarea vederii?

Answer 8

Funcționarea vizuala normala, dar deficienta este suspectata de lipsa răspunsului subiectului

Question 9

Care sunt factorii fals-pozitivi in evaluarea vederii?

Answer 9

1. Folosirea unor stimuli neinteresanți sau nefamiliari
2. Oboseala sau plictiseala subiectului sau examinatorului
3. Folosirea repetata a aceluiași stimul
4. Subiectul este preocupat de aspectele tactile sau acustice ale stimulului
5. Plasarea stimulului in poziție incorecta
6. Examinatorul nu sesizează răspunsurile întârziate sau minime oferite de subiect

Question 10

Ce înseamnă factori fals-negativi in evaluarea vederii?

Answer 10

Exista funcționare vizuala deficitara, dar nu poate fi identificată datorită atenției acordate răspunsurilor aproximative

Question 11

Care sunt factorii fals-negativi in evaluarea vederii?

Answer 11

1. Subiectul este atent la proprietățile acustice ale stimulului vizual
2. Subiectul răspunde la sunetele examinatorului sau la mișcările aerului
3. Examinatorul interpretează mișcările întâmplătoare ale ochilor ca răspunsuri valide
4. Examinatorul oferă indicii pentru răspuns prin propriile expresii faciale sau mișcări ale ochilor