Aspecte De Evaluarea Complexa

Question 1

La ce întrebări trebuie sa răspundă evaluarea persoanelor cu nevoi speciale?

Answer 1

1. Ce evaluam?
   - evaluarea medicală
   - evaluarea psihologica (procese psihice, inteligenta, personalitatea)
   - evaluarea educațională (nivelul de cunoștințe, gradul de asimilare, potențialul aptitudinal, identificarea cerințelor educaționale speciale)
   - evaluarea sociala (calitatea mediului de dezvoltare a copilului)
2. Pentru ce evaluam? (Scopul)
   - stabilirea celor mai potrivite servicii de terapie
   - acordarea drepturilor și serviciilor necesare dpdv legislativ
   - organizarea mediului de viața a persoanei
   - stabilirea cerințelor educative speciale
3. Pe ce baza evaluam?
4. Cum și cu ce evaluam?

Question 2

Ce aspecte trebuie precizate in contextul activităților de evaluare?

Answer 2

Capacitatea - nivelul cel mai inalt de dezvoltare pe care persoana îl poate atinge, potențialul biopsihic
Performanta - ceea ce persoana realizeaza in mod obișnuit
Progresul - corelarea a ceea ce persoana poată sa realizeze, nivelul pe care îl poate atinge si asteptarile sociale de la aceasta

Question 3

Ce presupune evaluarea progresului?

Answer 3

Compararea unei stări inițiale cu o stare finala, vizând:
• progresul in autonomie
• progresul in limitarea efectelor secundare ale dizabilității
• progresul in antrenarea potențialului restant
• stagnarea/ regresul

Question 4

Care sunt abordările de evaluarea care trebuie evitate?

Answer 4

1. Evaluarea orientata spre descoperirea unei dizabilități a copilului prin perspectiva predominant medicală, defectologica sau psihologica - ignorarea metodelor educaționale, lipsa de stimulare
2. Evaluarea abordată doar ca un proces de diagnoza - ignora înțelegerea și stimularea copilului, pune accent pe clasificare și etichetare
3. Evaluarea tardiva - absenta instrumentelor adecvate sau amânarea screening-ului reduce șansele de recuperare
4. Evaluarea favorizanta/ partinitoare - determinata de statutul socio-economic al familiei copilului cu dizabilități (încadrarea intr-o anumită categorie de dizabilitate pentru câstiguri financiare)
5. Stilul inadecvat - adoptarea rolului de judecător, excluderea părinților din procesul de evaluare, atitudini manipulatorii etc

Question 5

Care sunt condițiile care trebuie respectate pentru efectuarea unei psihodoagnoze valide (E. Verza)

Answer 5

1. Diferentierea tulburărilor organice de cele funcționale
2. Stabilirea rolurilor factorilor socioculturali și familiali
3. Estimarea nivelului deficienței
4. Elaborarea prognozei și stabilirea unei metodologii recuperativ-compensatorii

Question 6

Ce anume oferă specificul diagnozei psihice in psihopedagogia specială (C. B. Buică)?

Answer 6

1. Caracterul de urgentă al examinării - impus de principiul intervenției timpurii
2. Caracterul multidimensional al investigațiilor - necesitatea cunoașterii aprofundate a cazului in scopul personalizării intervenției
3. Caracterul formativ al utilizării testelor - datorită cerintelor metodologice ale strategiilor terapeutice ulterioare

Question 7

Care sunt caracteristicile evaluării și diagnozei copiilor cu cerințe speciale?

Answer 7

Proces complex
Unitar
Dinamic
De durata
Care are drept finalitate:
• facilitatea elaborării și aplocarii demersului terapeutic recuperator și compensație
• orientarea școlară a copilului in condiții optime
• favorizarea integrarii școlare și sociale
• normalizarea vieții copilului

Question 8

Care sunt condițiile care trebuie îndeplinite pentru aplicarea setului de instrumente de evaluare?

Answer 8

1. Proba sa se desfășoare intr-un cadru psihoeducațională și socioafectiv adecvat
2. Setul de instrumente sa fie aplicat de specialiști in domeniu
3. Diagnosticul medical sa fie considerat un punct de plecare in evaluare
4. Completarea grilei de evaluare sa fie obligatorie pentru fiecare instrument utilizat
5. Fiecare instrument utilizat sa aibă un ghid de utilizare