Éthique déontologique et consentement éclairé 2/2 Flashcards

1
Q

Décrit l’autonomie et l’individualisme moral pour Kant.

A
  • Humain = être rationnel, libre, autonome, conscience morale
  • Respect de la dignité de la personne = fin en soi (vs moyen)
  • Respect de l’autonomie
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2
Q

Qu’est-ce qui limite nos possibilités d’actions dans le déontologisme?

A

Contraintes morales

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3
Q

Nomme les 2 principes du déontologisme.

A
  1. Respect de la personne
  2. Contraintes morales
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4
Q

Nomme les 2 types de devoirs.

A
  1. Strict (parfait)
  2. Large (imparfait)
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5
Q

Que sont les devoirs stricts?

A

Devoir négatif : d’abstention ou de non-ingérence

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6
Q

Que sont les devoirs larges?

A

Devoir positif : devoir d’entraide, d’intervention, etc

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7
Q

De quoi est très différent le déontologisme?

A

Utilitarisme

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8
Q

Est-ce que le déontologisme instrumentalise les personnes?

A

Non

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9
Q

En bref, qu’est-ce que l’autonomie?

A

Se donner à soi-même sa propre loi

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10
Q

Qu’est-ce que l’autonomie regroupe comme enjeux éthiques?

A

Les enjeux éthiques touchant à la liberté de chacun de façonner sa destinée

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11
Q

Définition de autonomie?

A

L’autonomie est la capacité de s’autodéterminer, c’est-à-dire de décider pour soi-même sur la base de ses propres valeurs et de ses propres fins (notre propre loi)

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12
Q

À la base de quelle notion Kantienne se situe l’autonomie?

A

L’autonomie est à la base de la notion Kantienne qu’il n’est pas légitime d’instrumentaliser la personne humaine en l’utilisant seulement comme moyen (et non comme une fin)

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13
Q

En bioéthique, le « noyau dur » du principe d’autonomie est un _______________.

A

principe d’autorisation

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14
Q

Décrit en 2 points le principe d’autorisation.

A
  1. Chacun a l’autorité finale sur sa propre personne
  2. La permission du patient est requise pour toute action sur sa personne
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15
Q

Nomme 5 maximes rattachés à l’autonomie.

A
  1. Théorie du consentement libre et éclairé (TCLE)
  2. Dire la vérité au patient
  3. Préserver la sphère privée
  4. Protéger les renseignements confidentiels
  5. Directives anticipées
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16
Q

Que sont les directives anticipées?

A

La possibilité de se déterminer à l’avance sur le traitement, pour le cas où le patient ne serait plus en état de décider lui-même

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17
Q

Principe directeur du TCLE?

A

Pour pouvoir consentir à des soins, le patient doit être apte à décider pour lui-même.

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18
Q

Nomme les 3 critères de l’aptitude à consentir.

A
  1. Capacité de comprendre les informations qui sont pertinentes en regard de la décision à prendre
  2. Capacité à délibérer en fonction de ses valeurs et des buts qu’elle poursuit
  3. Capacité à communiquer ses décisions
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19
Q

Pour être valide, le consentement doit être __________.

A

libre et éclairé

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20
Q

Décrit le consentement libre.

A
  • La patiente doit avoir été libre de choisir par et pour elle-même.
  • La décision doit être exempte de pressions extérieures (manipulation, coercition ou menaces)
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21
Q

Décrit le consentement éclairé.

A
  • La patiente doit avoir toutes les informations nécessaires pour prendre une décision réfléchie
  • Atteintes au caractère éclairé du consentement: retenue d’informations, mensonge, tromperie, etc
22
Q

Nomme les 3 devoirs corollaires des médecins.

A
  • Informer la patiente
  • Laisser la patiente choisir
  • Respecter la décision de la patiente
23
Q

De quoi devons-nous informer la patiente?

A
  • Du diagnostic et du pronostic
  • Des traitements possibles
  • Des risques et des bénéfices de chaque traitement et de l’absence de traitement
24
Q

Est-ce qu’on est obligé de respecter le refus de traitement?

25
Q

Est-ce qu’on est obligé de fournir un traitement non médicalement approprié?

26
Q

Nomme les 3 situations d’exception au CLE.

A
  1. Urgence
  2. Juste cause ou privilège thérapeutique
  3. Individu inapte
27
Q

Décrit le contexte de l’urgence.

A
  • Le personnel médical peut prodiguer les soins d’urgence sans le consentement
  • Le personnel médical doit respecter le refus de soin si cela est indiqué clairement
28
Q

Décrit le contexte de consentement avec un mineur de plus de 14 ans.

A
  • Refus de soins de l’enfant et consentement aux soins des parents: décision peut aller à l’encontre de l’enfant
  • Refus de soins de l’enfant et des parents: le personnel médical peut demander à un juge d’autoriser les soins si jugés dans l’intérêt de l’enfant
29
Q

Décrit la juste cause ou privilège thérapeutique.

A

Le personnel médical peut retenir une information si c’est dans l’intérêt de la patiente

30
Q

Décrit le cas d’un individu inapte.

A
  • Capacité à comprendre, délibérer et communiquer
  • Variabilité temporelle de l’aptitude: évaluer la capacité d’aptitude régulièrement
  • Consentement substitué: mandataire, tuteur ou proches
31
Q

Qu’est-ce que l’humain pour Kant?

A

Être rationnel, libre et autonome

32
Q

Quel principe est respecté par considérer chaque personne comme une fin en soi?

A

Respect de la dignité de la personne

33
Q

Interprétation contemporaine du déontologisme?

A

Sous aucune considération il faut utiliser autrui comme moyen, MAIS si je choisi d’être utilisé comme un moyen, c’est jugé acceptable.

34
Q

But du TCLE?

A

On veut tendre à équilibrer les relations thérapeutiques

35
Q

Nomme les 4 types de déontologisme.

A
  1. Basé sur l’agent
  2. Centré sur la victime
  3. Moniste
  4. Pluralisme
36
Q

Déontologisme basé sur l’agent?

A

Éthique du devoir

37
Q

Déontologisme centré sur la victime?

A

Éthique du droit de la victime

38
Q

Déontologisme moniste?

A

Toutes nos obligations dérivent d’un seul principe (Kant)

39
Q

Déontologisme pluralisme?

A

Obligations proviennent d’une liste de principes

40
Q

Décrit les devoirs stricts.

A
  • Impose une obligation morale claire à toujours appliquer
  • Devoirs négatifs (abstention, de non-ingérence)
  • Tout ou rien
  • Aujourd’hui = droits fondamentaux (ne pas porter atteinte aux droits d’autrui)
41
Q

Exemple de devoirs sticts?

A

Ne pas tuer

42
Q

Décrit les devoirs larges.

A
  • Devoir flou
  • Marge discrétionnaire dans la façon dont on les remplit
  • Principe de bienveillance (réciprocité)
  • On ne peut pas prédéterminer comment aider autrui, cela dépend de nos moyens
43
Q

Quels devoirs viennent en premier?

44
Q

Qu’implique le droit à la sécurité?

A

Un devoir négatif et positif

45
Q

Nomme les 2 étapes de l’analyse de cas.

A
  1. Identifier les thèmes/faits moraux importants dans le texte
  2. Argumentation (en faveur ou pas)
46
Q

Pourquoi protéger les renseignements confidentiels?

A

Protéger les patients de la discrimination au travail

  • Ex: prendre congé souvent parce que maladie chronique
47
Q

Interprétation contemporaine de Kant?

A

Les êtres humains peuvent s’autodéterminer. En ce sens, l’autonomie ne repose plus sur la loi morale Kantienne.

48
Q

Est-ce que le consentement est complètement éclairé dans des situations de directives anticipés?

49
Q

Est-ce que le consentement doit être renouvelé?

50
Q

Décrit la leçon de l’affaire Malette vs Shulman.

A

Un adulte apte a le droit de refuser un traitement, tel qu’il soit.

51
Q

Décrit la leçon de l’affaire Nancy B.

A

Une personne peut demander à ce qu’on enlève son respirateur et ce n’est pas un homicide.

52
Q

Est-ce que le TCLE est un devoir strict ou large?

A

Strict: ne pas utiliser l’autre comme un objet
Large: respect de l’autonomie du patient