Environnement et motivation Flashcards
Qu’est-ce qu’un modèle écosystémique?
- Modèle d’analyse et d’intervention qui s’intéresse à l’interaction entre l’individu et son environnement social immédiat et élargi
- Permet d’intervenir auprès d’une personne en considérant toutes les composantes de son milieu (famille, milieu de vie, organisations locales et régionale) tout en plaçant la personne au centre de l’intervention
Quels sont les sous-systèmes inclus dans le modèle écosystémique de Bronfenbrenner?
- Ontosystème
- Microsystème
- Mésosystème
- Exosystème
- Macrosystème
- Chronosystème
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : ontosystème
Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences ou des déficits d’un individu (Ex : Personnalité, Perception, Habileté, Comportements).
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : microsystème
Endroit assidûment fréquenté par la personne qui y expérimente des activités, des rôles, des interactions (ex. : la maison, l’école, le travail, les ressources communautaires)
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : mésosystème
Ensemble des relations entre les microsystèmes. Il s’agit de comprendre la nature des liens (conflictuels, réciproques, etc.) entre les différents systèmes fréquentés par un individu et l’impact de ceux-ci sur son adaptation et sa participation sociale
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : exosystème
Lieux non fréquenté par le sujet, dont les activités et décisions influencent ses propres activités et rôles (Ex : Commission scolaire, Ministère, Travail du conjoint, etc.) ou organisation des soins et des services
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : macrosystème
Ensemble des croyances, des valeurs, des normes et des idéologies d’une communauté (ex : individualisme, droits et libertés, hétéronormativité) qui constituent un cadre de référence culturel ou sous-culturel pour la personne
Définir ce sous-système du modèle écosystémique : chronosystème
Examine l’influence des périodes de transitions et événements à travers le temps sur une personne et son entourage (ex : naissance d’un enfant dans une famille, divorce)
Comment l’analyse des interrelations entre les sous-systèmes et entre différents individus peut-elle aider à mieux comprendre la situation d’une personne?
Permet l’étude d’un problème dans sa totalité, en prenant en compte des contextes (interpersonnels, sociaux et physique) et de la dynamique dans lesquels le processus de développement prend place.
Qu’est-ce que la motivation?
- Un état dynamique dont les origines se situent dans les perceptions qu’un individu a de lui-même et de son environnement
- Incite l’individu à choisir une activité et à s’y engager pour atteindre un but
- Dépend de facteurs externes
- Amis, famille
- Établissement
- Communauté
• Dépend de facteurs internes :
- Valeur et sens de l’activité
- Compétence (se sentir capable de le faire)
- Contrôle sur le déroulement de l’activité
–> ces facteurs internes sont ceux sur lesquels on peut agir
Quel est le rôle de la motivation dans le processus de réadaptation?
(quelles sont les conséquences de la motivation)
Un patient motivé…
• choisit de S’ENGAGER (consacre le temps nécessaire) et de PERSÉVÉRER (utilise des stratégies d’autorégulation)
- ce qui le mène à PERFORMER (il atteint ses buts)
- Entraîne ainsi une amélioration de sa condition en contexte de réadaptation
Distinguer motivation et adhérance au traitement (compliance) + qu’est-ce qui favorise l’adhérance au traitement?
- La motivation est conceptualisée comme étant une énergie dirigée dans un sens précis tandis que l’adhérance au traitement = faire ce que le professionnel demande (un patient peut adhérer au traitement sans être motivé).
- Ce qui favorise l’adhérance au traitement :
- CONSCIENCE du problème
- CONSCIENCE des bienfaits du traitemen
- CONSCIENCE des probabilités que le traitement soit efficace et nous donne de bons résultats.
Distinguer motivation et engagement personnel
- La motivation est conceptualisée comme étant une énergie dirigée dans un sens précis tandis que l’engagement est le fait de prendre cette énergie pour faire une action
- L’engagement consiste à débuter et entretenir une activité avec un sens d’implication émotionnelle en émettant des efforts
- L’engagement est multidimensionnel et comprend des caractéristiques cognitives (vouloir atteindre un but), émotionnelles (le plaisir d’exercer une activité) et comportementales (participation)
- La motivation est nécessaire à l’engagement
Nommer et expliquer les facteurs INTRINSÈQUES affectant la motivation dans un contexte de réadaptation.
Caractéristiques affectives, cognitives et physiques de la personne. La plupart sont insensibles à une intervention, donc on ne peut pas ou presque pas les changer.
Par contre, il y a trois convictions / perceptions à la base de la motivation sur lesquelles nous pouvons avoir une influence :
• Perception de la valeur : Buts d’une activité, ce qu’on peut obtenir si on la fait. (Est-ce que c’est important?)
• Perception de sa compétence : Capacités à accomplir une tâche.
(Est-ce que je suis capable?)
• Perception de contrôlabilité : au niveau du déroulement et des conséquences.
(Est-ce que j’ai un certain pouvoir?)
Si le patient sent que c’est une obligation, il sera plus à risque d’abandonner.
Nommer et expliquer les facteurs EXTRINSÈQUES affectant la motivation dans un contexte de réadaptation.
Se retrouvent dans les différents environnements de la personne.
- Famille, amis : valeurs, ressources et fonctionnement
- Établissement : politiques, procédures, culture
- Communauté : valeurs, ressources et structures.
- Réseau de services (MSSS, communautaire) : Aide financière, Services offerts.
- Société : Situation économique, Préjugés sociaux favorables/défavorables.
- Institution : Horaire, Locaux, Équipement.
- Plan d’intervention : Objectif, Activités offertes, Approche thérapeutique
