Enquêtes Flashcards
Quelles sont les clientèles pour lesquelles on peut envisager un RAT ou un RTT? (9)
Retenir que c’est TOUTES sauf :
- Troubles neurodéveloppementaux
- Troubles mentaux graves
Donc, celles qui sont déjà en emploi…
- Troubles musculosquelettiques
- Déficience visuelle
- Brûlures graves
- Fibromyalgie
- Sclérose en plaque
- Troubles mentaux courants
- Blessures médullaires
- TCC léger
- Parois (rarement) AVC, TCC modéré à grave (un peu moins propice)
Les personnes vivant avec une déficience visuelle
–> Que retient-on?
- Retour en emploi reste plus facile avec déficience légère
- Plus la sévérité augmente, plus il y a un taux d’absence au travail
Les personnes vivant avec une déficience visuelle
–> Pourquoi est-il pertinent de connaitre les facteurs prédictifs sur l’accès au marché régulier de l’emploi ?
- Permet de savoir sur quoi travailler. Certains facteurs sont non modifiables mais certains le sont !!! = la pertinence clinique de savoir les facteurs modifiables
- Ça va avoir un impact dans l’information que l’on donne au client (d’autres vivent similarités ou relié à d’autres facteurs)
Déficience visuelle
–> Comment doit-on interpréter les données sociodémographiques ? (Ex. : Race, genre, âge…)
GENRE
- Femmes : horaires (conciliation famille-travail)
RACE (il faut entendre statut socio-économique)
- immigration
- Questions de préjugés
- emploi sous-spécialisés, qui n’ont pas eu l’accès à l’éducation, moins de moyens pour accéder à ressources qui permet de rester en emploi. Pas leur race qui fait ça… plus leur statut socio-économique
ÂGE
- développement professionnel (sont rendus où dans leur dév.)
- âgisme –> cette variable n’est pas que lié au fait que les travailleurs sont vieillissant, mais aussi de la représentation qu’on se fait des travailleurs + âgés
Déficience visuelle
–> Accès et trajectoires d’emploi (5)
o Accès modulé selon la sévérité
o Types d’emplois exercés aussi influencés par sévérité –> emplois sous-spécialisés, qui ne demandent pas de formation professionnelle. Ils sont souvent moins payés, conditions + difficiles
o Enjeux liés aux lésions professionnelles dans certains secteurs
–> DV peut venir d’un accident de travail ou conditions de travail (ex. pêcheur)
o Enjeux de mobilité
–> pour se rendre et se déplacer sur le lieu de travail ; appréhender les risques
o Impact des comorbidités
–> plus fragilisés avec maladies chroniques
Déficience visuelle
–> Quels sont les enjeux ? (5)
o Discrimination et préjugés
o Enjeux d’accès à l’information / communication
- -> car bcp infos données visuellements
- -> Ne savent pas ce qu’elles peuvent demander et ce qu’elles peuvent obtenir
o Charge cognitive
–> tâches + mentaliser l’espace autour d’eux
o Enjeux de proxémie
–> être proche des gens car ne les voit pas = crée inconfort
o Enjeux de sécurité : appréciation des risques
Déficience visuelle
–> Chez les jeunes (Selon l’âge, pas les mêmes trajectoires, besoin de réadaptation différente)
Enjeux = ACCÈS à de l’expérience
• Réalité DV plus intégrée (adaptation) • Enjeux semblables ceux des autres jeunes adultes vivant avec une incapacité • Importance de vivre des expériences de travail (EMPLOYABILITÉ) • Importance de l’entourage
Déficience visuelle
–> Chez les travailleurs âgés (Selon l’âge, pas les mêmes trajectoires, besoin de réadaptation différente)
- Ajustements plus marqués (Réadaptation)
- Effets des comorbidités plus marqués
- RAT ou réorientation
- Âgisme
Déficience visuelle
–> Quelles sont les pistes d’action ? Nommes en 4 (8)
o Évaluation fonctionnelle de la vision en milieu de travail
o Utilisation critiqye des aides techniques / technologiques
o Éducation et accompagnement des employeurs / collègues
o Développement de stratégies compensatoires
o Résolution de problèmes
o Coaching de la personne (ex. comment faire valloir les intérêts)
o Accent sur la sécurité des déplacements
o Accomodements
Déficience visuelle
–> Quel est le rôle de l’ergo dans les accomodements + aides technologiques ?
o Application de ce qui a été fait en mobilité DANS le milieu de travail
o Application des aides techniques dans le milieu réel, insérer dans les tâches les aides techniques
BREF : comment ça se reflète au travail
VS
- Spécialiste en réadaption visuelle : Apprend comment compenser, comment utilisé les aides techniques, lesquelles prendre
- Spécialiste en raédaptation et mobilité : réadapt lié dépalcements en mobilité
Les personnes vivant avec des brûlures importantes
–> Que retient-on ? (4)
- Brûlures électriques : crée des impacts cognitifs aussi + impacts systémiques
- Brulures peuvent occasionner impact psycho, choc post-traumatique, etc.
- Quand brulure au travail –> peut créer une dynamique d’évitement
- Considérer impacts non-visibles et les impacts de la douleur
Brûlures importantes
–> Quels sont les impacts potentiels des brûlures graves ? (4 types)
1) Impacts physiques
• Contractures et limitations musculosquelettiques
• Perte de sensibilité
• Neuropathies
• Oedèmes
• Douleurs
2) Impacts psychologiques
• Image corporelle
• État de stress post -raumatique
• Insomnie
• Anxiété et dépression
• Anticipation
• Abus de substances
3) Impacts cognitifs
• Attention, concentration
• Résolution de problèmes
4) Impacts sociaux
• Le poids des regards
• Isolement
Brûlures importantes
–> Nomme 1 impact physique des brûlures (4)
- Contractures et limitations musculosquelettiques
- Perte de sensibilité
- Neuropathies
- Oedèmes
- Douleurs
Brûlures importantes
–> Nomme 1 impact psychologique des brûlures (4)
- Image corporelle
- état de stress post -raumatique
- Insomnie
- Anxiété et dépression
- Anticipation
- Abus de substances
Brûlures importantes
–> Nomme 1 impact cognitif des brûlures (2)
- Attention, concentration
* Résolution de problèmes
Brûlures importantes
–> Nomme 1 impact social des brûlures (2)
- Le poids des regards
* Isolement
Brûlures importantes
–> Quels sont les enjeux ? (4)
o Temps hors du marché du travail
–> lien d’emploi peut avoir été perdu
o Brulures : aspect systémique
o Brulures électriques : aspect traumatique / responsabilisation de l’accidenté
–> culpabilité
o Sécurité du milieu de travail : revendications
Brûlures importantes
–> Qu’est-ce qui influence les trajectoires ?
La lésion (brûlure) mais aussi :
• La douleur
• Variables liées au traitement
• Variables liées à la personne
• Variables liées au contexte socio économiques
• Variables liées à l’emploi
À retenir : dépasse largement que juste la brulure
Brûlures importantes
–> L’ Importance de connaitre les meilleures pratiques en matière d’évaluation
On arrive à dire : voici les éléments essentiels à avoir pour évaluer cette clientèles, il y a des meilleurs pratiques qui ont été démontrées
Wiki de Miori
Étape 1 – Établir le mandat, le but de l’évaluation et obtenir le consentement
Étape 2 – Prise de connaissance de l’historique du client et collecte de données
Étape 3 - Évaluation (comporte 3 sous-étapes qui sont inter-reliées entre elles)
1. Évaluation du statut fonctionnel – structures corporelles et fonctions
2. Évaluation des limitations d’activité et des restrictions a/n de la participation (trois éléments: Analyse de poste, évaluation des capacités fonctionelles ou capacité de travail et performance de travail, Identification des potentiels handicaps de travail)
3. Identification des facteurs environnementaux et personnels clés
Étape 4 - Analyse et la synthèse des résultats
Étape 5 - Élaboration de recommandations
Les personnes vivant avec une fibromyalgie
–> Que retient-on ?
o Beaucoup de préjugés, discrimination
o Doivent se battre pour faire valoir leur diagnostic, pendant longtemps n’a pas été un diagnostic reconnu
–> Pourquoi ? Car c’est un diagnostic différentiel.
o Hypothèse : Lié traitement de l’information douloureuse
o Autre nom donné à cette maladie : Syndrome de douleur diffus –> car la douleur bouge !!!! Côté un peu imprévisible, personnes développent un non-contrôle.
o Les gens sont complètement dépassé par leur maladie car difficile à prévoir
o Quand ils ont bonnes journées, reprennent leurs activités et crashhhh car après pu énergie…. Doivent S’auto-réguler
Fibromyalgie
–> Quels sont les principaux symptômes / manifestations ? (6)
Nomme les 3 qui interfère le plus avec l’emploi.
** = les + interférents avec l’emplois
o Douleurs musculaires et articulaires diffuses (variables d’un jour à l’autre
en termes de localisation et d’intensité, s’accompagnant parfois d’allodynie)*
o Une fatigue
o Des troubles du sommeil*
o Des troubles cognitifs mineurs : brouillard cognitif
o Des troubles de l’humeur***
o Des douleurs gastro-intestinales ou de la vessie
Fibromyalgie
–> Quels sont les facteurs pouvant exarcerber les symptômes ? Nomme en 3. (6)
o Traumatisme, stress et choc émotionnel
o Autre maladie (haute comorbidité avec la dépression et le syndrome de fatigue
chronique)
o Mauvaise gestion du sommeil (quantité insuffisante ou excessive)
o Alimentation
o Fatigue ou effort physique trop important
o Hypersensibilité aux changements de la pression atmosph rique ; au taux d’humidité ; au changements extrêmes de température.
Fibromyalgie
–> Quels sont les enjeux associés ? Nomme en 3. (6)
o Enjeux diagnostiqyes et incompréhensions
o Enjeux de déconditionnement
o Des cycles de présenses et des congés répétés
–> Rend réinsertion difficile, accès aux privilèges aussi
o Une précarité financière qui s’installe
–> Repli vers temps partiel et vers emplois moins exigeants mais aussi moins bien payés… aspect de précarité
o Une incapacité qualififée de partielle
o Vivre en lutte
–> Avec le système, avec la douleur, avec leurs énergies
Fibromyalgie
–> Quels sont les facteurs associés au MAINTIEN à l’emploi ? Nomme en 3. (6)
o Le sens et la place du travail
o Auto-gestion des symptômes
–> Comment on peut gérer ses énergies, sa douleur, qu’est-ce qu’on peut faire en matière d’autosoin ?
o Pacing et auto-régulation
o Configurations occupationnelles
–> comment nos routines s’enchainent et se nuisent entre elles
Difficulté à gérer des patrons complexes d’occupations / orchestrer : orchestrer plusieyrs occupations de façon simultanés
o Environnement de travail soutenant
o Environnement / tâches adaptés
Fibromyalgie
–> Les interventions.
Sur quoi agit-on ? 3 types, nommer un exemple pour chaque.
o Dimensions de la personnes
• Physiques
• Affectives
• Cognitives
o Contextes
• Physiques
• Affectives
• Cognitives
o Occupations • Adaptation, simplification • Rythme, cadence • Allégement de la charge • Configuration occupationnelle (journée, semaine) • Conciliation travail-famille
BUT ULTIME des interventions : Reste énergie pour faire des choses et être avec ceux qu’ils aiment et faire des choses pour eux
Fibromylagie
–> À retenir pour le RAT (7)
- Stratégies adaptatives
- Recadrage de la douleur
- Modifications des tâches
- Flexibilité de l’organisation du travail
- Mesures de soutien au travail, notamment des collègues
- Conciliation des rôles
- Passage au temps partiel
Sclérose en plaques
–> Quels sont les principaux symptômes / manifestations ? (6)
o Limitations d’abord physiques : Mouvements, dextérité, coordination, vision
o Importance de la gestion d’énergie
o Dimension affective
o Dimension cognitive: Attention, mémoire, fonctions exécutives
o Enjeux de déconditionnement
o Nature imprévisible de la maladie
Sclérose en plaque
–> Quels sont les impacts sur les trajectoires d’emploi ?
o Changements d’emploi
o Perte de possibilités d’avancement
o Passage au temps partiel
o Retraite hâtive (VS se battre pour retourner à l’emploi)
o Absence de considérations des besoins RSP qui conduit au non-emploi
o Enjeux de dévoilement
–> En lien avec discrimination et enjeux dit avant
- ***Sclérose en plaque
- -> L’impact déterminant de la perception/attitudes des employeurs et collègues à l’égard de la SEP
WIKI TINA
Sclérose en plaque
–> Interventions. Nommes en 4 (9)
o Modifications des tâches
o Flexibilité de l’organisation du travail
o Interventions hâtives et proactives
o Maintien de la relation avec le milieu de travail, notamment l’employeur
o Simplifier les tâches, alléger les manipulations
o Conciliation des rôles
o Passage au temps partiel
o Introduire des mesures évolutives
o Accès à l’information
–> les gens ne savent pas des mesures dont ils peuvent se prévaloir
À retenir surtout : simplification, principe d’économie d’énergie
Trouble mental courant
–> Que retient-on ?
o Bcp d’absentéisme
o Dynamique d’évitement peuvent contribuer à l’absentéisme
o Très confrontant de constater, tout fonctionnement interpréter de façon négative, ex. toute baisse de productivité voit ça négative
o Plus la personne est en arrêt de travail longtemps, plus c’est difficile de revenir au travail
o Discrimination comme d’hab :(
o Pas parce que le trouve est courant qu’il n’est pas sévère!! À faire attention
Trouble mental courant
–> Quels sont les enjeux associés à l’expérience d’un TMC ? Nomme en 3 (12)
o Distorsions cognitives, évaluations négatives o Anticipation et évitement o Troubles du sommeil o Estime, efficacité personnelle o Déconditionnementphysique o Manque énergie o Désinvestissement o Attention, concentration o Gestion du temps o Fonctions exécutives : planification o Tendance à s’isoler o Ralentissement psychomoteur
Trouble mental courant
–> Quels sont les enjeux professionnels associés à un TMC ? Nomme en 3 (11)
o Tolérance /gestion de l’énergie o Évitement o Risque d’erreurs accru o Une baisse de productivité (qualité/ quantité / finalité) o Gestion du temps/ échéances o Attention, concentration, apprentissage o Relations interpersonnelles o Travail en équipe o Rapports de supervision o Attentes et rétroaction o Irritabilité, contrôle de l’humeur
Trouble mental courant
–> Que faut-il considérer dans le RTT ?
Importance des représentations, chez la personne et son employeur
Discrimination et dévoilement
Présentéisme et ses effets (dépréssif: Gens qui ne devrait pas être au travail mais qu’elles le sont quand même, par peur de représailles, d’effets négatifs, ….)
Organisation du travail comme une cause
Incompréhensions sur l’impact des troubles mentaux courants
Trouble mental courant
–> Éléments clés associés au RAT? (Stratégies qui facilite le retour au travail)
(wiki marikim)
Maintenir le lien avec l’employeur / employé
Planifier le RAT
Sensibiliser / éduquer
Se concerter
Prévoir des aménagements
Suivi au RAT
Lésions médullaires
–> Que retient-on ?
- Moins de discrimination préjugés
* Dimension physique importante
Lésions médullaires
–> Qu’est-ce qu’il faut revoir et comprendre ?
Les trajectoires d’emploi, marquées par la précarité
Les facteurs prédictifs de l’accès ou du maintien en emploi
Lésions médullaires
–> Quels sont les enjeux ?
Jeunes travailleurs
Niveau de scolarité / type de travail
Emploi convenable
Conciliation avec d’autres rôles
Liens d’emploi
Lésions médullaires
–> Quelles sont les trajectoires ?
Plusieurs passages en emplois/interruptions
Accès difficile à des postes convenables
Enjeux de soutien / services
Enjeux de gestion d’énergie
Importance du sentiment d’efficacité personnelle
Absences pour des raisons de santé vs. sécurité d’emploi
TCC légers
–> Que retient-on ?
Pas juste un 72h, parfois effets sur plusieurs mois et même permanents
Effets des commotions cumulée
Il n’y a pas beaucoup d’ergo impliqué ça augmente
TCC légers
–> Quels sont les enjeux dans le RAT ?
Un retour au travail hâtif, sans récupération suffisante
Incompréhensions sur les impacts du TTCL
Stigmatisation, personnalisation des enjeux
Accidents de travail et prime de l’employeur
Enjeu de sécurité persistants
- ***TCC légers
- -> Aspects incontournables
WIKI
- félicia
- layla
- alexia
Le sentiment d’efficacité personne est un incontournable pour toutes les clientèles.
–> Comment le forger ?
Dans l’action bien graduée, la création de succès. Il s’agit d’une variable prédictive.
(pas avec coaching et avec le mode encourageant qu’on y arrive)
Quelles sont les clientèles pour lesquelles l’enjeux est l’ACCÈS à l’emploi (get a job et non RAT) ? (7)
Déficience visuelle
AVC
Troubles neurodéveloppementaux
Premiers épisodes
TCC modérée à grave
Troubles mentaux graves
Blessures médullaires
Soutien à l’emploi
–> Quand fait-on appel à des stages ?
Une seule raison : créer des expériences au CV, permettre à la personne de toucher ce que c’est le marché du travail
MAIS n’a AUCUN effet sur l’ACCESSIBILITÉ des travails
Est-ce que ça va permettre de trouver un emploi par la suite ? NONNN
Soutien à l’emploi
–> Pourquoi opter pour le place-train (troubles mentaux graves notamment) ?
Dénominateur commun pour toutes les clientèles sauf BM et DV : transfert des apprentissages difficile !!!!!
- Placer les gens dans un milieu d’emploi et ensuite s’assurer que peut la faire au lieu de former avant de placer
- Développer des compétences spécifiques. On enlève l’aspect de généralisation qui est difficile avec cette clientèle
Soutien en emploi
–> Quels sont les principes organisationnels ? Nomme en 3 (9)
Principes organisationnels:
- Zéro exclusion = notion la plus IMPORTANTE
- -> Notion de ne pas être valide à l’emploi est pas valide… le principe est d’aller directement à l’emploi !
- Une intégration (ou une étroite articulation) est requise entre les services de soins et les services d’accompagnement vers le travail avec un faible ratio clients/ intervenant
- Le conseiller (spécialiste) en emploi oeuvre activement au développement d’une banque d’emplois
- Les services doivent être individualisés
- -> IPS (individual placement support) : modèle primé dans le soutien à l’emploi
- Un salaire comparable aux autres travailleurs qui exercent le même poste est attendu
- Les préférences de la personne en matière d’orientation professionnelle sont prises en compte
- Le soutien proposé n’est pas limité dans le temps, ni au milieu de travail. Ce soutien s’effectue in vivo si cela s’avère pertinent ou souhait
-Un accès rapide au marché de l’emploi régulier, avec le moins
d’évaluations et d’interventions que possible en amont
-Un travail parfois à distance : dévoilement
Qu’est-ce qu’un job coach ?
Il est directement dans la tâche avec le client.
Avantage:
- Apprentissage in vivo
- Assurance de productivité
- Modalité exigeante, propre au travail sous spécialisé
Limite:
- Effet sur les interactions
- Rôle trouble pour l’employeur
- Limite l’intégration
Qu’est-ce qu’un job coach ?
Il est directement dans l’emploi avec le client, quitte à faire des parties de tâches
Avantage:
- Apprentissage in vivo
- Assurance de productivité
- Modalité exigeante, propre au travail sous spécialisé
Limites:
- Effet sur les interactions (ex.:”Pas besoin de s’occuper de lui il a un coach”)
- Rôle trouble pour l’employeur
- Limite l’intégration
Qu’est-ce qu’un job specialist ?
Il assume les même tâche que le job developper (recrutement des emplois) en plus d’offrir du soutien à l’employé. Il assume également les tâches du job coach. = la TOTALE
Des exemples de tâches seraient:
- Offrir du soutient émotionnel
- Résoudre des problèmes
- Offrir des soutiens pragmatique
Qu’est-ce qu’un job developper ?
Le job developper cherche à développer un parc d’emploi. BUT : repérer les emplois
Voici des exemples de tâches qu’il peut assumer:
- Développer des liens avec les employeurs
- Faire appel à son propre réseau personnel pour trouver des employeurs
- S’intéresser aux entreprises pour mieux saisir leurs besoins
- Visites en emploi
- Un accent est dévolu au marché de l’emploi caché ou tacite (ce qui n’est pas annoncé)
- Restructuration d’un poste existant afin de créer un emploi sur mesure
- Préparer les clients à la sélection
- Développer un argumentaire pour expliquer les lacunes du cv
- Comprendre les compétences clés recherchés
- Marketing du client
- Médiation
- Outiller collègues et employeurs
Comment viser des soutiens plus naturel ? (4)
- Parainage/Mentorat
- Supervision plus étroite = + structuré
- Job crew/équipe de travail (** critique: le salaire est divisé) : 3 pour faire job de 1
- Obligation d’outiller/coacher le milieu
Troubles neurodéveloppemental
–> Que retient-on ?
Beaucoup de soutient à l’emploi (problème accès, pas de RAT)
Personnes TSA
–> Quelles sont les cibles d’intervention ? (5)
- Compétences sociales
- Régulation dans la tâche
- Apprentissage et modulation des comportements
- Rendre l’implicite explicite
- Autogestion
Personnes TSA
—> aspects incontournables
Le recours au vidéo pour apprendre, recevoir de la rétroaction ou soutenir le rendement ainsi que le vidéo modeling
Wiki: Camille dubois
- Pas besoin de suivre une formule prescrite pour être bénifique
- Peut être efficace avec une variété de style de vidéo et d’appareil
- Vidéo peut être utiliser de façon fréquente, pour une tâche en particulier
- Exemples de bienfait: Augementation de l’engagement et du rendement au travail, diminution de la gigotte et du stress, amélioration de l’image à en entrevue, … (voir les autres dans le wiki)
Ce qui est déterminant pour les personnes qui vivent avec un retard mental
Wiki: Camille Morel
- Diminuer la vitesse
- Simplicité
- Accomodement limitant l’impact de l’analphabétisme
- Diminution de la stigmatisation à leur egard
Trouble mental grave
–> aspects incontournables (wiki laurie et noémie)
La question des troubles cognitifs et les symptômes négatifs (wiki laurie)
Stratégies d’adaptation se divisant en 4 domaines cognitifs: l’attention, la vitesse psychomotrice, la mémoire et la résolution de problème
Les compétences recherchées chez les intervenants (wiki noémie chassé madinier)
Divisé en trois catégories: Centré sur le client, aide pratique et soutient émotionelle
Personnes TSA
–> Quelles sont les cibles d’intervention ?
Compétences sociales Régulation dans la tâche Apprentissage et modulation des comportements Rendre l'implicite explicite Autogestion
Quelles sont les enjeux propres au TCC (pratique sous-optimale et peu implanté)?
Pratiques sous-optimales :
- Inclure la perspective du travailleur dans l’évaluation
- Observer les compétences au travail in vivo;
- Évaluer des soutiens disponibles;
- Évaluer les exigences de l’emploi en contexte réel de travail
Pratiques peu implantées :
1) Évaluation du potentiel d’adaptation;
2) Potentiel d’adaptations et d’accommodements
3) Évaluation de la sécurité au travail.
- **Personnes qui vivent avec un AVC
- -> Que retient-on ?
.
Que faut-il considérer avec les clientèles jeunes ?
- Évité les ruptures sociales (Important ++)
- Rigidité et passerelles entre les structures
- Dévoilement
- Accès (toutes dimensions)
- Utilisation raisonnées des mesures de soutien et des aides techniques
- Miser sur le fonctionnement social et global
Que retenons nous sur les services de soutien à l’éducation ?
Structure la plus facile à implanter, car il y a déjà une structure qui existe. On peut s’y greffer (ex.: à UL, centre d’aide aux étudiants)
Important de aussi considérer la vie étudiante et pas juste l’éducation
Quels facteurs ont associés aux meilleurs résultats en soutien à l’éducation ? (5)
Des accommodements raisonnables pour optimiser la congruence PEO
Des soutiens à la vie parascolaire et sociale en milieu de formation
La mise en oeuvre de groupes de soutien, entre pairs
La mise en oeuvre de mesures de soutien dans les autres aspects de la vie de l’étudiant
La consolidation des facteurs de protection
Pourquoi connaitre les mesures d’accomodements les plus fréquentes ?
- On part des expérience des autres pour faire suivi meme s’il faut individualiser. Part pas d’une page blanche
- Les mesures d’accommodements les plus documentés sont souvent celles qui font le plus de différence
**MAISSSS ne pas oublier que celles qui viennent les plus couramment ne sont pas nécessairement celles qui font plus de différences
Accomodements enjeux physique
Minimiser les déplacements
Adaptations ergonomiques
Jouer avec les contrastes
Augmenter la taille des polices
Réduire les exigences physiques de la tâches
Alléger le matériel / outils
Réduire l’encombrement
Accomodements enjeux cognitif
Listes, aide- mémoires
Favoriser la lumière naturelle
Réduire le recours à l’ordinateur / tablette
Réduire les stimuli
Aérer le texte (directives ou autres)
Permettre les bruits blancs
Diviser la tâche en étapes
Instaurer des alarmes, rappels
Enregistrer les attentes, étapes
Accomodements exigences aux travail
Pauses
Réorganiser la planification des tâches
Moduler la journée de travail
Avoir des échéanciers plus longs
Alterner les tâches selon leur difficulté
Partage du travail
Le recours à AT faciliter le rappel ou l’apprentissage
Réduction des heures de travail
Permettre le télétravail ou des heures morcelées
Offrir une structure prévisible
Accomodements soutien sociaux
Échanges de tâches avec des pairs
Tutorat / appui d’un collègue
Supervision régulière / renforcement
Des attentes exprimées par écrit
Appui pragmatique : autres rôles, transport…
Modeling
Aider à décrypter les attentes
Coacher sur la résolution de conflits / interactions
Accorder du tempos pour
concilier les rv avec intervenants
Permettre de faire des appels pour accéder à du soutien
Sensibiliser les collègues
Comment agit-on sur les discrimination et préjugés ?
- Advocacy
- Modifier attitudes face aux handicaps socialement
Donne un exemple d’accommodement utile pour déficience visuelle
- Réduire l’encombrement
- Augmenter taille police
Donne un exemple d’accommodement utile pour brûlures graves
Listes, aides mémoires
Donne un exemple d’accommodement utile pour Fibromylagie
- Pauses
- Réduction des heures de travail
Donne un exemple d’accommodement utile pour troubles mentaux courants
Sensibiliser les collègues
Donne un exemple d’accommodement utile pour lésions médullaires
Réduire l’encombrement
Donne un exemple d’accommodement utile pour TCC léger
Réduire les stimulis
Donne un exemple d’accommodement utile pour troubles neurodéveloppemental
Modeling
Donne un exemple d’accommodement utile pour trouble mental grave
Sensibiliser les collègues
Donne un exemple d’accommodement utile pour TCC modéré à grave
Réduire les stimulis
Donne un exemple d’accommodement utile pour AVC
Appui pragmatique, autres rôles, transport …
