Endast frågor om kognitiva neuropsykologiska modellen

Question 1

Skada i den Auditiva fonologiska analysen

Answer 1

• svårt att diskriminera mellan olika fonem
• nedsatt förmåga att repetera ord respektive nonord
• nedsatt förmåga att förstå ord – längre ord lättare att förstå än korta

Bra testuppgifter är därför

• Pat får höra två ord eller två nonord och avgöra om de är lika eller olika
• Repetition av nonord respektive ord

Question 2

Träningsuppgifter skada i den auditiva fonologiska analysen

Answer 2

• Matcha fonem – grafem (talade fonem med skrivna bokstäver)
• Fonemdiskrimination
• Lika eller olika (”låter de två ord/nonord jag säger lika eller olika?”)
• Matcha hört ord med bild
• Matcha hört ord med skrivet ord
• ”Ordbedömning” (Word judgement ”Är det här ett riktigt ord eller inte?”, ”Är det
  korrekt att det här ordet hör ihop med den här bilden?”)

Question 3

Skadat fonologiskt inputlexikon

Answer 3

• svårt att avgöra om ett ord är riktigt eller inte
• nedsatt förmåga att förstå ord

Bra testuppgift

• Pat får höra ord respektive nonord och avgöra om de är riktiga ord eller inte

Question 4

Träningsuppgifter skadat fonologiskt inputlexikon

Answer 4

• Matcha hört ord med skrivet ord och därefter avgöra om riktigt ord eller inte
• ”Ordbedömning1” – om hört ord matchar bild eller inte
• ”Ordbedömning2” – om hört ord är korrekt eller inte

Question 5

Skadad access till semantiska systemet (Hörförståelse)

Answer 5

• Kan avgöra om ett ord är riktigt eller inte, men vet inte vad det betyder
• Förstår läst ord men inte hört ord
• Testa genom att jmf individens hör och läsförståelse

Question 6

Träningsuppgift skadad access till semantiska systemet (vid läsning)

Answer 6

Matcha definition av ord i starkare modalitet (t ex läsning) med output i svagare
modalitet (hörförståelse)

Question 7

Skada i semantiskt system (Hörförståelse)

Answer 7

• Nedsatt förståelse för både talat och skrivet språk
• Semantiska fel (t ex verbalparafasier) förekommer i både talat och skrivet språk

Test jmf hör och läsförståelse
Semantiska kunskap och associationsförmåga (pyramider palmträd)

Question 8

Träningsuppgifter vid skada i det semantiska system (hörförståelse)

Answer 8

• Matcha hört ord med föremål/bild
• Avgöra om hört ord matchar bild
• Kategorisering
• Matcha två skrivna semantiskt relaterade ord

Question 9

Skadat semantiskt system (tal)

Answer 9

• Nedsatt förståelse för både talat och skrivet språk
• Semantiska fel förekommer i både talat och skrivet språk
• Kan vara lättare att säga/hitta ord med hög ”föreställbarhet”

Test: Jmf muntlig och skriflig benämning, hör och läsförståelse
Gör analys av felsägningar vid muntlig benämning

Question 10

Semantiska träningsuppgifter (tal)

Answer 10

• Matcha ord - bild med semantiska distraktorer
• Verifiering av ord - bild (Passar de ihop)
• Komma på om ord är synonymer, motsatsord eller ingetdera
• Särdragsmatchning
• Särdragsverifiering
• Generering av semantiska särdrag
• Kategorisering
• Avgöra ords relationer
• Generera verb som passar till substantiv
• Generera substantiv som passar till verb
• Semantisk prompting
• Sätta ordet i fras/mening, avgöra om korrekt

Question 11

Skadat fonologiskt outputlexikon eller access till

Answer 11

• Förlångsammad eller misslyckad ordmobilisering (kommer inte på ordet)
• Omskrivningar (försöker förklara med andra ord vad man menar)
• Semantiska parafasier (fel ord)
• Litterala parafasier (förvrängt ord (ett eller fler fonem byts ut))
• Kan vara lättare att säga/hitta ord som är mer vanligt förekommande än mindre
  vanliga ord (frekvenseffekt)

Test: benämning bilder, jmf benämningsförmåga av vanligt förekommande ord med mindre vanligt förekommande

Question 12

Träningsuppgifter skadad fonologiskt outputlexikon

Answer 12

Fonologiskt inriktad behandling avses underlätta accessen till ordformen genom
- Repetition
- Benämning efter fonemprompting och prompting hierarkier

Reflektera mer explicit över ett ords fonologi, t ex
- Räkna antal stavelser
- Identifiera ordets första fonem
- Avgöra om två ord rimmar eller inte
- Bedöma antal stavelser i ord
- Fonemdiskriminering

Question 13

Skadad fonologisk hopsättning

Answer 13

Innebär att individen har nedsatt förmåga till ordmobilisering som karaktäriseras av

• Litterala parafasier eller neologismer
• Conduit d’approche (prova sig fram och undan för undan närma sig målordet)
• Omskrivningar (förekommer ibland)
• Lättare att säga/hitta ord som är mer vanligt förekommande än mindre vanliga ord
  (frekvenseffekt)
• Svårare att säga långa ord än korta

Bra testuppgifter

• Felanalys vid benämningsuppgift
• Effekt av frekvens respektive stavelselängd vid benämning
• Effekt av frekvens respektive stavelselängd vid repetition

Question 14

Skadad visuell ortografisk analys

Answer 14

Innebär att:
 Individen har nedsatt förmåga att känna igen bokstäver och därmed nedsatt
läsförståelse
 Individen gör visuella fel vid högläsning (t ex läser ett ”b” som ett ”d”)
 Läsningen är långsam och mödosam
 längre ord är svårare än korta

 Bra testuppgifter
 pat får se olika bokstäver och avgöra om det är olika versioner av en och samma
bokstav (t ex matcha versal – gemen – kursiv etc)
 pat får matcha hörd bokstav med ett antal skrivna bokstäver
 Benämning och ljudning av bokstäver

Question 15

Träningsuppgifter skadad visuell ortografisk analys

Answer 15

Om svårigheter att identifiera bokstäver

• Avgöra om bokstäver är lika – olika, gemen-versal
• Läsa korta bokstavssträngar

Kinestetiska/taktila strategier

• Benämning av bokstäver med taktil cueing (t ex följa en bokstavs form
  med pekfingret)
• Peka ut korrekt bokstav bland flera alternativ

Helordsläsning

• Kategorisering av snabbt presenterade helord
• Avgöra om korrekt utläsning

Question 16

Skadat ortografiska inputlexikon

Answer 16

• har en nedsatt förmåga att avgöra om en grafemsträng är ett riktigt ord eller ett
  nonord
• tenderar att tolka oregelbundet stavade ord som nonord
• gör visuella fel vid högläsning
• har lättare att läsa högfrekventa ord än lågfrekventa

Bra testuppgifter

• pat får se olika grafemsträngar och avgöra om de är riktiga ord eller inte
• pat får läsa nonord
• pat får läsa riktiga ord – helst både låg- och högfrekventa

Question 17

Träningsuppgifter skadat ortografiskt input lexikon

Answer 17

helordsläsning av oregelbundet stavade ord som pat har särskilt intresse eller nytta
av

Question 18

Skadad acess till semantiskt system (läsning)

Answer 18

individen kan avgöra om ett läst ord är ett riktigt ord eller inte men förstår inte vad
det betyder

• individen kan ha tillgång till det semantiska systemet via fonologin

Bra testuppgifter

• pat får se skrivna ord och ska matcha dem till bild (med alternativa distraktorer)
• man jämför patientens förståelse för både hörda och skrivna ord

Question 19

Skadat semantiskt system (läsning)

Answer 19

individen har en nedsatt förståelse för både hörda och lästa ord

• individen gör semantiska fel (t ex fel ordval) i både vid tal och skrift
• ord som är lättare att göra sig en bild av (hög föreställbarhet) kan vara lättare att läsa

Bra testuppgifter

• man jämför patientens förståelse för både hörda och skrivna ord
• pat får läsa ord som är olika lätta att göra sig en inre föreställning av (med olika
  föreställbarhet)

Question 20

Träningsuppgifter läsning vid nedsatt access till eller skada på det Semantiska systemet

Answer 20

De interventioner som prövats är desamma som vid skada i ortografiskt inputlexikon, dvs helordsläsning av oregelbundet stavade ord som pat har särskilt intresse eller nytta
av

Question 21

Skadad ortografisk – fonologisk omvandling (grafem – fonem)

Answer 21

individen har en nedsatt förmåga att läsa nonord

Bra testuppgifter: Läsning av nonord

Question 22

Träningsuppgifter skadad ortografisk - fonologisk omvandling

Answer 22

• Produktion av fonem utifrån presenterat grafem (dvs ljuda utifrån bokstav)
• Produktion av nonord utifrån övade grafem
• Produktion av CV- respektive VC-stavelser utifrån övade grafem (bokstäver)
• ADD – Auditory Discrimination in Depth program
• Träning av speciell uttalsregel (t ex c uttalas som /k/ framför hård vokal, men som /s/
  framför mjuk vokal)

Question 23

Skada i det Semantiska systemet (skrift)

Answer 23

Nedsatt förståelse för både talat och skrivet språk

• Semantiska fel förekommer i både talat och skrivet språk
• Kan vara lättare att säga/hitta ord med hög föreställbarhet (där man lätt kan göra sig
  en inre föreställning av ordet)

Bra testuppgifter

• att göra en felanalys av skriftlig benämning av bilder
• att göra en jämförelse mellan modaliteterna
• Test av föreställbarhetseffekter

Question 24

Träningsuppgifter skada i semantiska systemet (skrivsvårigheter)?

Answer 24

• Länka ihop svårstavat ord med ord man redan kan stava till (om man redan kan stava
  till ”ja”, så kan man länka det till ett ”g”, så att man vet att ”ja” + ”g” blir ”jag” och så
  kan man skriva även det ordet)
• Upprepad kopieringsträning

Question 25

Nedsatt access till Ortografiska outputlexikonet

Answer 25

• lättare att skriva oregelbundet stavade ord om de är vanligt förekommande
• Individen har en nedsatt förmåga att stava till homofoner (ord som låter lika men
  stavas olika)

Bra testuppgifter

• att göra en felanalys av skriftlig benämning av bilder
• att göra en jämförelse av muntlig bildbenämning, högläsning, repetition och skriftlig
  benämning
• Test av frekvenseffekt
• Skriva homofoner

Question 26

Träningsuppgifter access otrografiskt outputlexikon

Answer 26

Kopiering i olika former (ACT, PTD, CART)

Question 27

Skada i Ortografiska outputlexikonet

Answer 27

• semantiska fel förekommer i skrivet språk men inte vid läsning, hörförståelse eller
  benämning
• det kan vara lättare att säga/hitta ord med hög föreställbarhet

Bra testuppgifter

• att göra en felanalys av skriftlig benämning av bilder
• att göra en jämförelse av muntlig bildbenämning, högläsning, repetition och skriftlig
  benämning
• Test av föreställbarhetseffekter

Question 28

Träningsuppgifter ortografisk outputlexikon

Answer 28

Matcha skrivet ord och bild följt av att ordet skrivs

Träning på att skriva homofoner (ord som låter lika men stavas olika)

Question 29

Skada i Grafemisk outputbuffert

Answer 29

• individen gör generella stavfel (additioner, subtraktioner och omkastningar) av
  bokstäver vid både ord och nonord
• olika lexikala variabler inte påverkar, förutom möjligen ordlängd
• felen även kan påverkas av ordposition – mer fel på de sista grafemen
• alla typer av skrivuppgifter påverkas

Bra testuppgifter

• Jämföra stavning av ord respektive nonord
• Test av längdeffekt
• Kopiering av ord

Question 30

Träningsuppgifter grafemisk outputbuffert

Answer 30

• Datorstödd behandling för att underlätta (facilitera) skrivandet om man har bra
  bokstaveringsförmåga
• Skriva ord på diktamen via bokstav-för-bokstavkodning (alt att log ljudar
  bokstav för bokstav)
• Ord med givna bokstäver
• Ord med bokstavsluckor med alternativa bokstäver
• Kopiering och minnas (Copy and recall therapy)
• Parvisa jämförelser mellan korrekt stavade och felstavade ord
   Träning på att skriva med ordprediktion (t ex Saida)

Question 31

Skada i fonologisk - ortografisk omvandling

Answer 31

Svårt att skriva nonord

Bra testuppgifter: Skrivning av nonord

Question 32

Träningsuppgifter fonologisk - ortografisk omvandling

Answer 32

• Fonologisk segmentering av ord (dela upp ordet i dess beståndsdelar)
• Stavningsövningar där viss stavningsregel eller visst fonem (t ex sje-ljudet) tränas
• Träna på att koppla ihop fonem – grafem – undervisa om regler för ”omvandlingen”
• Peka på rätt bokstav när man fått höra fonemet
• Tänka ut ord som börjar på ett visst fonem
• Associera ord med fonem
• Skriva ordet
• Fylla i en eller flera luckor i ett ord med alternativbokstäver givna
• Använda datorprogram med talsyntes