Emotioner och omgivande personer

Question 1

Vad är emotioner?

Answer 1

Responser på stimuli som är viktiga för organismen, som signaler till oss hur vi värderar information och förstärker denna.

De ger oss information till oss om vårt tillstånd och skapar meningar.

Emotioner har ett överlevnadsvärde och evolutionärt viktigt.

Question 2

Beskriv tre olika delar för emotioner

Answer 2

• Neurologi/fysiologi (puls, hudkonduktans)
• Motorik/expressivitet (ansiktsmimik, närmande/undvikande)
• Upplevelse/tolkning (subjektiv upplevelse av tillståndet)

Question 3

Basemotioner

Answer 3

Automatiska emotioner som visas redan under det första levnadsåret.

Question 4

Sekundära emotioner

Answer 4

Stolthet, skam, skuld.

För att uppleva dessa emotioner krävs en självmedvetenhet

Question 5

Den kulturella aspekten av emotioner

Answer 5

Hur vi uttrycker och förstår känslor medieras av kultur, kön, temperament och personlighet.

Vad säger normen är okej?

Question 6

Hur utvecklas våra emotioner?

Answer 6

Vi har en biologisk grund, som formas av vår kultur.

Vi lär oss av observationer

Socialt refererande - När vi är osäkra på hur vi ska reagera tittar vi på andra.

Question 7

Temperament

Answer 7

Hur vi reagerar på världen och reglerar den reaktiviteten. Mönster av emotionell reaktivitet och reglering.

Question 8

Thomas & Chess temperamentsmodell

Answer 8

• Easy (40%): positivt humör, anpassningsbar, tydlig rymt
• Difficult (10%): negativt humör, lättfrustrerad, tar tid att anpassa sig till nya situationer, oregelbunden rytm
• Slow to warm up (15%): Mildare reaktioner (i relation till positiv/negativ), behöver tid för att vänja sig till nya situationer

Question 9

Goodness of fit

Answer 9

Bra matchning mellan barn och omgivande miljö

Question 10

Självreglering

Answer 10

Innebär att barnet själv kan reglera sina emotioner.

Question 11

Vad är anknytning?

Answer 11

Specifika och varaktiga känslomässiga band mellan barnet och de personer som tar mest hand om barnet.

Question 12

Hur manifesteras anknytning?

Answer 12

• Barnet söker fysisk trygghet till sin vårdnadsgivare
• Barnet protesterar vid separation från sin vårdnadsgivare
• Barnet söker trygghet, tröst och beskydd hos sin vårdnadsgivare.

Question 13

Hur ser de tidiga banden ut mellan ett barn och individer?

Answer 13

Från början är det ej specifika band till särskilda individer.
- Preferens för ansikten och mänskliga röster
- Känner igen sina föräldrars ljud och dofter men riktar sociala beteenden såsom leenden mot många olika personer och låter sig tröstas av en tillräckligt sensitiv vuxen

Question 14

Hur ser banden ut mellan ett barn och individer under första levnadsåret?

Answer 14

Barnet blir allt mer och mer diskriminerande

• Ler med tiden mer mot sina vårdnadshavare
• Utvecklar bredare repertoar av beteenden som möjliggör egen reglering av närhet, t.ex krypa och vokalisera
• Utvecklar främlingsrädsla

Question 15

Beskriv band mellan barn och modern utifrån ett psykoanalytiskt perspektiv.

Answer 15

Freud betonade betydelsen av bandet mellan mor och barn för barnets senare utveckling. Barnet skapar bandet till modern genom amning (oral tillfredsställelse).

Question 16

Stämmer det att moderns band till barnet är starkare pga amning?

Answer 16

Nej. Det har visat sig att det inte skiljer sig mellan barn som blivit ammade mot flaskmatade i anknytning. Barn utvecklar också lika starka band till sin pappa.

Question 17

Beskriv attachment-teorin

Answer 17

Denna teori innebär att behovet av föda inte är den viktigaste förklaringen för att skapa band till sina föräldrar, utan att det är fokus på evolutionens roll för anknytningen (överlevnad och inlärning) som är den viktiga.

Question 18

Beskriv tre aspekter som påverkar anknytningen

Answer 18

1. Leenden och kontingent respons
2. Socialt refererande
3. Föräldrasensitivitet

Question 19

Vad är “the strange situation procedure”?

Answer 19

Det är en semi-strukturerad labbobservation på ca 20 minuter som används för att mäta anknytning hos barn mellan ca 12-18 månader

Question 20

Beskriv “the strange situation procedure”.

Answer 20

• Barnet bekantar sig med det nya rummet när föräldern är närvarande
• Efter ett tag kommer en främmande person in
• Efter ytterligare ett tag lämnar föräldern barnet i rummet, 1a gången ensam med främlingen och andra gånger helt ensam
• Det är alltså två återföreningar mellan barn och förälder

Question 21

Vad där det som ligger till grund för klassifikationen av anknytning vid “the strange situation procedure”?

Answer 21

Främst barnets beteende gentemot föräldern i återföreningssituationerna.

Question 22

Trygg anknytning (secure attachment)

Answer 22

Typ B, 70% av medelklass-sampel.

• Barnet utforskar/leker när föräldern är närvarande
• Gråter nödvändigtvis inte vid separation, men visar ofta en lägre kvalité i utforskandet.
• Välkomnar/hälsar på föräldern när den kommer tillbaks
• Balans mellan fokus på anknytningen och på utforskande

Question 23

Otrygg-undvikande anknytning (Insecure avoidant attachment)

Answer 23

Typ A, 20% i medelklass-sampel.

• Utforskar/leker när föräldern är närvarande men ofta med låg kvalité
• Visar oftast inte ledsenhet/upprördhet/oro under separationen
• Undviker kontakt med föräldern vid återföreningen
• Fokus på utforskande på bekostnad av anknytning

Question 24

Otrygg-ambivalent anknytning (Insecure-resistant attachment)

Answer 24

Typ C, 10% i medelklass-sampel

• Oftast upptagen med föräldern före separationen (fokus på föräldern)
• Upprörd under separationerna
• Arg på föräldern vid återföreningen, låter sig inte tröstas av föräldern
• Fokus på anknytning på bekostnad av utforskande.

Question 25

Deorganiserad anknytning

Answer 25

Typ D, ca 15% i lågriskgrupper och 80% i samspel med vanvård.

Barnet saknar sammanhållen strategi, eller att barnet strategi kollapsar under stress.

Barnet uppvisar skrämt eller skrämmande beteende. Leder till en olöslig beteendeparadox för barnet.

Question 26

Varför antar man att deorganiserad anknytning uppstår?

Answer 26

Man antar att det beror på att vårdnadsgivare uppträtt skrämmande/skrämt mot barnet vilket leder till att barnets anknytningsstrategi faller samman.

Question 27

Vad finns det för nackdelar med strange situation?

Answer 27

• Är inte ett bra mått på individnivå, enbart för att visa på gruppskillnader
• Är inte ett verktyg för att utreda ett barns eller ett barns anknytning

Question 28

Vad för utveckling leder trygg anknytning till?

Answer 28

• Högre skattad och observerad social kompetens
• Mindre självskattad social ångest
• Högre popularitet bland kamrater
• Bättre på identifikation av emotioner och bättre emotionell förståelse

Question 29

Vad för utveckling leder otrygg anknytning till?

Answer 29

Undvikande anknytning –> lägre social kompetens, internaliserande beteendeproblem

Ambivalent anknytning –> lägre social kompetens, externalisierande beteendeproblem

Question 30

Vad för utveckling leder desorganiserad anknytning till?

Answer 30

Riskfaktor externaliserande problem, lägre social kompetens, dissociation och psykopatologi