Barns språkutveckling Flashcards
Fonologi
Hur vi förstår eller uppfattar och uttalar språkljud eller fonem
Semantik
Ords innebörd och mening. Hur ord kan kombineras för att förmedla en bredare kunskap
Grammatik
Regler för hur språket är uppbyggt
Syntax/satslära
Regler för hur ord sätts samman till meningsfulla satser, yttranden och fraser.
Morfologi
Ett språks böjningssystem.
Pragmatiik
Regler runt hur vi använder språket i olika kontext.
När sker pre-lingvistisk utveckling?
Mellan 0-12 månader
Varför skriker ett barn som liten?
Det är deras sätt att kommunicera. De har olika skrik för olika behov, t.ex mat, blöja etc.
När startar ett barns jollerperiod?
Från 1 månads ålder
Vad är ett joller?
Det börjar med ett gurglande eller vibrerande ljud. Detta är en talorgansträning och det finns ingen semantik i det. Endast en mognadsfaktor.
CV-kedjor/babbling
Konsonant-vokalljud.
“dadada”
“mamama”
“papapa”
Categorical Speech Perception
Att man börjar skilja på de språkljud som inte ingår i det egna språket.
Child Directed Speech (CDS:Baby talk)
Korta meningar, högt tonläge, enkla ord (pippi, vovve)
Protodeklarativa gester
Pekar för att visa, ofta för att ställa en fråga.
Till exempel att peka ut när det snöar och undrar vad det är för något.
Protoimperativa gester
Peka på något för att andra ska göra en handling åt sig.
Till exempel peka på flaska om man vill ha hjälp att få den till sig.
Joint attention
Barnet och en vuxen delar uppmärksamhet kring ett objekt eller en händelse.
Väldigt viktigt då det bidrar starkt till språkutvecklingen. Är kritisk för att språket ska utvecklas normalt.
Barnets första ord
Begränsas av de språkljud som ett barn kan uttala. Mamma och pappa är lätta att uttala.
Barnet skapar också egna ord som är lättare att säga, ex jop = mjölk.
Holophrase
Ettords-fraser, vilket är ord som refererar till konkreta objekt (vovve, mamma).
Ett ord kan stå för en helt mening, ex. upp = jag vill att du lyfter upp mig.
Hur många ord kan generellt en 6-åring?
10000 ord
När sker det första ordet?
Omkring 9-18 månader gamla.
Hur ser de första orden ut?
- Konkreta objekt, betydelsefulla personer, djur, ljudeffekter, rutiner.
- Handlingsord (verb)
- Ord för tillstånd (adjektiv)
Fast-mapping
Förmågan att relatera ett nytt ord till ett underliggande koncept efter bara ett fåtal sammanträffanden.
Detta pågrund av att minneskapaciteten utvecklas snabbt. Fonologiska loopen, lätt att transferera från STM till LTM
Överextension
Barnet använder ord på fel saker till för många saker. T.ex att alla fordon är “bil”
Underextension
Ett ord för bara en sak.
T.ex är flaska som är barnets egna den enda flaskan i världen.
Individuella och kulturella skillnader vid språkutvecklingen
- Kön (flickor börjar prata tidigare då de utvecklas snabbare fysiskt än pojkar)
- Temperament
- SES (Socioekonomisk status)
När börjar den grammatiska utvecklingen?
Vid ca 1.5 års ålder
Vad kännertecknar att den grammatiska utveckling har börjat?
Att barnet bygger tvåordssatser
Tvåordssatser
Telegrafiskt tal med korrekt ordföljd.
Vad är förklaringen till tvåordssatser?
- Bakom tvåordssatserna finns samma grammatiska regler som hos vuxna, men en begränsad minneskapacitet hindrar barnet från fullständiga meningar.
- Barnen följer inte grammatiska regler men härmar de viktigaste orden i de vuxnas yttranden?
När börjar ett barn bilda treordssatser?
Vid ca 2-3 års ålder
Vad kännetecknar treordssatser?
Morfologisk utveckling - t.ex ändelser och tempus
WUG-testet
Visade barn bild på ett föremål/organism som de känner igen men kallade det för “WUG”. Visade sedan barnet en till bild med samma föremål/organism men nu flera stycken. Nu skulle barnet själv beskriva vad de såg.
Detta visade på den morfologiska utvecklingen
Vid vilken ålder sker en drastisk förbättring av ett barns konversationsförmåga?
Vid förskoleåldern
Turtagning
Vänta på sin tur, ha ögonkontakt. Inte bara svara, utan att tillföra samtalet något nytt genom följdfrågor.
2-åringar svarar bara på frågor, kan ej ställa samma frågor tillbaks.
Shading
En succesiv övergång till ett nytt samtalsämne snarare än en abrupt övergång
Illocutionary intent
Förståelse av det dolda budskapet i ett yttrande, trots att orden i sig inte stämmer överens med meddelandet.
“Det luktar sopor” –> någon behöver gå ut med soporna
“jag vill ha en penna” –> barnet sträcker fram en penna.
Behaviorismen och språk
Språktillägnande - inlärt beteende genom förstärkning och imitation.
Miljöpåverkan är kritisk för språkutvecklingen
Babble-luck
Bebis jollrar tills de säger något som låter som ett ord –> får positiv förstärkning –> fortsätter att upprepa ordet.
Imitation
Barnet imiterar de språk som talas i dess omgivning
Kritik mot behaviorismen
- En 6-årings ordförråd (10000 ord) kan inte förklaras av enkla stimulus-response kopplingar (behövs mycket mer stimulus för att lära sig så många ord)
- Universella likheter i grammatisk utveckling (finns mönster i hur barn lär sig språk)
- Ser barnet som en passiv individ (barn kan skapa egna ord, och är kreativa runt reglar om grammatik)
Nativistisk teori
Motreaktion mot behaviorismen, menade att barn har en medfödd språkmodul
Language Acquisition Device (LAD)
Medfödd modul med grammatiska regler gemensamma för alla naturliga språk. Aktiveras när vi föds in i språklig stimulerande miljö
Universal grammar –> Innate constraints
Implicit kunskap om de regler som tillåter en att skapa meningsfulla och grammatiskt korrekta satser i det naturliga språk man talar
Argument för den nativistiska teorin/medfödd språkmodul
- Poverty of the stimulus argument (barn tillägnar sig komplexa språkkunskaper på kort tid)
- Är språk något unikt för människan?
- Sensitiva perioder för språkutveckling?
- Idag är det accepterat att människor har en viss predisposition för att kunna utveckla ett språk.
Kritik mot teorin med medfödda moduler
- Tveksamt om det finns något “universal grammar”
- Alla grammatisk kunskap ej medfödd utan utvecklas successivt under barndomen
- Kognitiv förmåga viktig för språkinlärning (nativisterna hävdar motsatsen)
