El dibujo Flashcards
¿Qué dijo Georges-Henri Luquet con respecto al dibujo?, ¿en qué fases divide al dibujo?
Georges-Henri Luquet determinó que el dibujo infantil es siempre realista en la intención, pero el niño no consigue representar lo que ve, sino lo que sabe del modelo.
* Primera fase: realismo fortuito (0 a 2 años)
* Segunda fase: realismo frustrado (3 a 5 años)
* Tercera frase: realismo intelectual (5 a 9 años)
* Cuarta fase: realismo visual (9 a 12 años)
¿En qué edades se da y qué características presenta el realismo fortuito?
El realismo fortuito se da entre los 0 y los 2 años. El dibujo es una prolongación de la actividad motora y consiste en garabatos.
Al principio dirá que dibujó “nada”, pero luego lo empezará a relacionar y a adjudicar con elementos de la realidad.
¿En qué edades se da y qué características presenta el realismo frustrado?
El realismo frustrado se da entre los 3 y los 5 años.
* El niño intenta dibujar algo realista pero se choca con su falta de motricidad.
* Muchas veces sólo incluye en el dibujo aquellos elementos que le parecen más importantes, y no puee guardar las propociones (incapacidad sintética).
* En esta etapa resaltan las representaciones humanas con una cabeza circular de la que salen directamente brazos y piernas.
* Otro de los procedimientos es la transparencia y la mezcla de enfoques.
¿En qué edades se da y qué características presenta el realismo intelectual?
El realismo intelectual se da entre los 5 y los 9 años. Mientras que el realismo dl adulto es de tipo visual, el del niño es intelectual: el niño no dibuja lo que ve, dibuja lo que sabe del modelo. El niño consigue esto de muchas maneras:
Uno de los procedimientos consiste en separar detalles que en la realidad se confunden para mostrarlos en toda su importancia.
¿En qué edades se da y qué características presenta el realismo visual?
El realismo visual se da entre los 9 y los 12 años. A partir de los ocho o nueve años el niño empieza a representar la realidad tal y como la está viendo, intentando utilizar las reglas de la perspectiva y atenerse al modelo. Suprimen las partes no visibles de los sujetos, mantiene las dimensiones de los objetos. Los dibujos infantiles pierden esa gracia que los caracteriza.
¿En qué etapas divide el dibujo Viktor Lowenfeld?
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Etapa del garabato (2 a 4 años)
* Garabato desordenado (2 a 2 años y medio)
* Garabato controlado (2 años y medio a 3 años y medio)
* Garabato con nombre (de 3 años y medio a 4 años) - Etapa pre-esquemática (4 a 7 años)
- Etapa esquemática (7 a 9 años)
- Etapa de la pandilla (9 a 12 años)
- Etapa pseudo-naturalista (12 a 14 años)
¿En qué edades se da y qué características presenta la etapa del garabato?
Se da entre los 2 y los 4 años. Se divide en tres etapas:
* Garabato desordenado (2 a 2 años y medio): No existe todavía control motriz, y el niño toma conciencia de que sus acciones dejan marcas
* Garabato controlado (2 años y medio a 3 años y medio): El niño comienza a interesarse por el control del movimiento. El tiempo de acción y dedicación es más amplio. Se interesa por el cambio de color. Aparece la figura del círculo, que indica que el niño ya tiene conciencia de sí mismo como individuo distinto a la madre.
* Garabato con nombre (de 3 años y medio a 4 años): el niño comienza a dar nombre a sus garabatos aunque lo dibujado no sea reconocible para el adulto. El niño descubre que tiene la capacidad de representar lo que le rodea.
¿En qué edades se da y qué características presenta la etapa pre-esquemática?
Se da entre los 4 y los 7 años.
* La figura humana evoluciona mucho, y aparece el tronco en el cuerpo humano.
* El color no se corresponde con la realidad.
* Se adquiere una percepción espacial: el niño está en medio, y sitúa el resto de elementos a su alrededor.
* Aún no se han desarrollado las percepciones de arriba-abajo o derecha-izquierda.
¿En qué edades se da y qué características presenta la etapa esquemática?
Se da entre los 7 y los 9 años.
* Se comienza a dibujar una línea (línea de tierra) y sobre esta dibujan el resto de elementos.
* Los niños suelen dibujar la figura humana siguiendo siempre un mismo esquema, el cual no cambiará a menos que se presente una experiencia de carácter significativo.
* El color se corresponde más con la realidad.
* Los elementos más importantes se dibujan más grandes que el resto.
¿En qué edades se da y qué características presenta la etapa de la pandilla?
Se da entre los 9 y los 12 años.
* Aparece el plano de profundidad.
* La figura humana está menos geometrizada, habiendo gran interés por remarcar las articulaciones (representando acciones como correr o caminar).
* Se da gran importancia al detalle.
* Hay una variedad de color.
¿En qué edades se da y qué características presenta la etapa pseudo-naturalista?
Se da entre los 12 y los 14 años.
* Se intenta mostrar la anatomía humana.
* Aparecen intentos de perspectivas que fugan, y efectos de sombra y luz para conseguir mayor volumen.
* A veces este descubrimiento es tan importante que empieza a trabajar solo en blanco y negro.
¿Qué dice Georges-Henri Luquet con respecto al dibujo en la pubertad?
A partir de la pubertad aparece un agotamiento de la producción gráfica. El dibujo para el adolescente no tiene el mismo significado que para el niño.
Algunos expertos creen que este agotamiento surge ya que la enseñanza no favorece la expresión artística, otros piensan que es causa de los conflictos personales de los adolescentes.
